教育游戏在小学汉字学习中的应用研究

黄秀杰

摘 要 作为儿童生活与成长过程中离不开的重要产物，游戏同样也会对学生们的学习生活产生巨大影响，而新时期、新课改下的教育游戏更是为广大小学生的教学研究提供了更为广阔的平台和天地。特别是对于原本枯燥、乏味的汉字学习过程中，更是可以结合教育游戏的优势来实现整体教学质量的提升，为小学生的学习与能力提升打下夯实基础。

关键词 教育游戏 小学汉字学习 应用研究

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

在网络信息化建设迅猛发展的今天，无论是传统的游戏还是全新的网络数字游戏，都伴随着新课改的理念推进成为了助力教学发展的动力。特别是在新环境下的小学汉字学习应用过程中，教育游戏的应用更是为学生的学习能力提升提供了重要支撑，在颠覆传统教学理念的同时，更是将游戏的娱乐性与游戏的互动性进行了深度融合，不仅为教师和学生的自身发展提供了寓教于乐的全新体验，同时也在满足学生天性与好奇心的同时实现了既定的教学目标落实。下面就来结合实际教学经验，对教育游戏在小学汉字学习中的应用展开研究。

1教育游戏在小学汉字学习中的作用

作为一种能够迎合小学生心理特点与认知习惯的工具，教育游戏在小学汉字学习的实践中，不仅能够从本质上激发起小学生的学习兴趣、提升他们的对于汉字学习的注意力，同时也能够通过强化知识理解等方面来实现其综合素质的提升。其作用主要体现在如下几大方面：

1.1能够有效提升学生对于汉字学习的兴趣

由于小学阶段的孩子世界观与价值观尚未形成，他们对世界上的万物都充满了好奇心，特别是对于游戏这种充满趣味性的活动更是容易沉迷其中。而教育游戏的引入则是能够很好的迎合学生的这种兴趣需求，通过引导学生积极、主动的参与其中来实现既定的教学目标。可以说教育游戏并不是一个简单的游戏过程，更多情况下其自身所蕴含的种种知识更是成为了开拓学生视野的重要途径，只有教师能够因材施教的展开游戏教学，学生们才能够对其中的相关知识进行理解，从本质上实现学习兴趣的提升。

1.2有效培养学生对于汉字学习的注意力

在学习的过程中，小学生由于心智等多方面原因所致，其自身的注意力存在不同程度的分散现象，不仅没有过长的专注性、同时也非常容易被外界事物所吸引，至于高效的学习效率提升则是无从谈起。而引入教育游戏的小学汉字学习应用则是能够有效的吸引学生的注意力，在寓教于乐的同时以一种轻松、自由的学习氛围来实现既定知识点的学习与掌握。如果应用得当的话，学生的注意力集中时间甚至会比成人还要持久。

1.3教育游戏能够有助于学生对于知识的理解提升

小学生的认知水平与其他年龄段相比存在极大的差异，所以传统的填鸭式教学、一言堂教学很难从本质上激发起学生的学习兴趣，久而久之甚至还会由于知识点的枯燥无味而导致学生失去学习兴趣。而科学、有效的引入教育游戏则是能够将整体的汉字学习达到一种事半功倍的效果。

2教育游戏下的小学识字教学应用

2.1引入有趣的网络游戏来激发学习兴趣

网络游戏对于很多教师与家长而言是一把双刃剑，应用得当会提升整体的学习效率，如果应用不当便会导致学生无底线的沉迷。所以在这种前提下，教师则是需要通过引入网络游戏的方式来吸引学生的注意力，通过对汉字学习本质的深度挖掘来鼓励学生对此项学习任务产生兴趣。

2.2通过自制游戏来激发学生的汉字学习竞争意识

特别是对于中年级的小学生而言，他们更加希望能够在实践教学中将自己的所学知识进行应用，站在“小老师”的角度来寻找错误，所以在这种情况下，“汉字找茬”类游戏则是能够很好的满足学生的这点要求。在实际的教育游戏应用过程中，教师可以通过多媒体教学屏幕中端出现的若干个汉字来进行纠错，这些汉字有的少了个点、有的少了一个竖，通过计时的方式鼓励学生在短时间内完成相关的纠错，同时按照小组积分的方式来对获胜小组给予一定的鼓励和表扬。相信在这种教学手段的应用与作用下，每一名小学生都能够从本质上实现对汉字学习、认知的兴趣，同时也能够在短时间内实现既定的教学目标落实。

2.3通过新旧知识的延伸实现汉字学习能力提升

俗话说“温故而知新”对于小学阶段的汉字学习而言，更是要强调对新老知识的沟通与延伸，来进行认知的发展和壮大。特别是对于高年级的学生们而言，教师更是要鼓励他们通过自觉发现和研究来寻找到汉字背后的秘密。例如在进行汉字字词、语法以及语句学习的过程中，教师不妨通过将已经学过的一些课文句子进行变形，通过“小侦探破案”的方式，来看一看有没有哪个句子由于语法和词语应用的不得当，从而需要被抓到“警察局”进行修改。相信在这种教学手段的引导与作用下，每一名小学生都能够通过亲身的认知和感悟来感受到小学汉字表達方式的多元化，在充分掌握汉字应用规律的同时完成了既定的应用练习。

除此以外，教师在小学阶段的汉字认知过程中还应当强调对学生学习效果、学习质量的评价工作，通过客观、公正的评价来为学生后续的汉字学习、汉字应用打下夯实基础。从本质上提升整体的汉字教学目标提升与应用，为后续深度挖掘其他学科提供重要保障和支撑，也只有这样每一名小学生才能够为后续学习打下夯实基础。

3结论

综上所述，教育游戏在小学汉字学习中的应用研究并非是一件一劳永逸的事情，在这个过程中每一名小学语文教师都应当通过不懈的努力和完善来进行既定教学目标的推进与深度挖掘，通过与时俱进的精神和滴水穿石的力量来为学生们寻找到更多科学、可行的教学手段，引入更多寓教于乐的教学环境来为孩子们的成长助力。也只有这样，我国的教育改革才能够在不断创新中愈发完善。

参考文献

[1] 朱宇航.教育游戏在小学汉字学习中的应用研究[D].开封：河南大学，2015.

[2] 祝文娜.妙趣横生，趣味当先——识字游戏在小学低阶段语文教学中的运用[J].新课程（小学），2013（10）：103.

[3] 刘原铜.玩中识字 妙趣横生——谈小学低年级情趣识字教学的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2017（10）.