谈高中英语写作教学中的思维训练

韦婧

摘 要 高中英语的教学当中，写作教学是其中的重点部分，也是其中的难点。由于我国的文化体系与西方的文化体系存在差异，所以在英语写作上学生的思维观念转变困难，反映在英语作文上便成为了“中国式”的英语作文。因此在高中英语写作教学中应该积极的转变学生的思维方式，对于学生开展思维训练，从而加强学生的写作能力。

关键词 高中英语 写作教学 思维训练 教学策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

0引言

素质教育是当前教育的主流，在教学当中提倡培养学生的核心素养。在以往的教学当中，更加注重学生语言能力的发展，而忽视了学生思维能力的发展，这就使得在我国“中国式英语”现象一直得不到根治。这在一定程度上也影响到了学生写作能力的发展。现今在高考当中英语作文的分值占比大，学生的思维转变困难，这样下去会影响学生将来的发展。因此在高中英语写作教学当中应该重视起学生的思维训练。

1思维训练的特性

1.1系统性

在思维训练当中，更多的是将一些延展出来的信息进行省略，使得学生能够快速的总结资料材料的意思，提取其中的关键性系会。在学生进行信息提取的过程中，学生也在进行各分支内容的略读，从而更加科学化的记忆整体内容。

1.2发散性

思维是具有发散性的，人们在进行一个问题的思考的同时，与之相关的内容便会在思维当中呈现出来，并通过相互关联的部分在进行扩展思维，从而形成一种思维上的关系网络，使得记忆变得更加牢固。

1.3联系性

人们在进行思维发散的时候，通常使就一个问题向周边进行内容扩散的，这些发散出来的思维之间都存在着相互联系的关系，在人们不断的进行思维发散时，其实也是在对于这些发散内容进行二次记忆，不仅加深了记忆程度，也加深了各个内容之间的联系程度。而这种联系性一般是由其中的关键词来进行串联的。

1.4层次性

人的思维在进行发散的过程中，是具有一定的顺序的，与思考的内容关键词意思最相近的部分是人们最先想到的，与关键词的联系越弱，想到的时间便越晚。这就是思维上的层次性。

2高中英语写作教学中培养思维训练的举措

2.1更新教学观念

首先便是教师应该更新自己的教学观念。虽然现今我国的教育形式发生了转变，在教学当中教师的角色也由原来的主导者角色转变成了现今的引导者角色，但是教师在教学当中的重要行为确实一直没有改变的。因此教师应该充分了解自己现今的角色，与应尽的责任，在教学当中充当好学生的引导者，带领学生进行思维训练。而且为了进一步提高高中生英语写作水平，教师还应该改变自己的教学方法，以使用教学的需要与学生的需求。

现今全球化的进程不断加快，在日常生活当中使用到英语等外语的情况越来越多，因此外语的实用性也在不断增加，因此教师应该将英语课程当做一门实践性的课程，在进行教学目标与教学方法、教学评价等多个方面，不仅要突出学生的主体性地位，还应该与实际生活相联系起来，从而加强学生的思维运转。使得学生能够真正的投入到英语写作教学内容的学习中来，加强教学的效率。

在写作教学的过程中，教师还应该增加启发式教学的比重，从而培养学生思维上的自主性与创新性，使学生在不断的学习过程中培养起自身的自主学习能力与创新能力，从而增强学生的整体思维能力。

2.2拓展学生的写作思路

在写作当中，教师首先看的是文章的结构，之后才会进行文章内容的研读，因此学生的写作思路是一个非常重要的得分点。很多时候学生的英语作文分数不高知识因为学生的思路不完整，导致在写作的过程中出现“断片”的现象。因此教师应该积极的拓展学生的写作思路，让学生接触更多的资料信息，从而获取更多他人成功的经验，并积极的思考转化，将他人的经验与自己的所学相结合，形成术语自己的写作思路。

2.3从指导阅读入手，丰富学生的积累

另一种快速增加学生写作素材、积累写作思维的方式便是让学生进行阅读。而且在阅读当中，学生能够积极的调动自己的思维，努力的消化书中的知识，从而促进学生思维能力的发展。阅读是除了接受教育传承之外的主要知识获取方式，通过阅读的方式，学生能够与作者进行间接交流，使得学生在阅读的过程中不断的进行思维交流，不仅拓宽了学生的思维方向，还增加了学生的写作素材，丰富了学生的知识积累。

同时在阅读的过程中，学生可以学习书中、文章中的遣词用句，加强自身的对于英语单词语法的运用能力，并使其成为自己的想法，应用于自己的写作当中。在进行阅读的过程中，教师应该让学生养成边读边做记录的习惯，将所读书籍的意思、层次使用图表的形式表现出来，从而锻炼学生的思维敏捷度与思维的构建能力，只有多使用、多练习，在真正需要进行思维构建的时候才能起到作用。

2.4借助多媒体技术培养学生思维能力

无论是在写作还是课程教学当中，现代信息技术都起着重要的作用。信息技术一般是与网络相连接的，可以直接利用网络上的丰富资源，来辅助写作教学的开展。所以在教学的时候应该加强对于网络资源的利用，拓展学生的接收资讯的视野，使得学生在写作上有更多的想象空间，促进学生思维能力的发展。

3结语

高中英语写作教学雖然是重点难点，但是对于学生的英语综合运用能力有着重要的影响，因此在教学的过程中，教师应该做好思想观念的确立，认清自己的位置，通过多种手段来拓展学生的思路，增加学生的单词知识储备，并使用现今的信息技术来辅助思维训练，增强写作教学的有效性，从而促进学生英语学习的效率，为学生高考助力。

参考文献

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