阳光体育背景下有效组织初中大课间体育活动的策略探讨

曾焕基

摘 要 近年来，随着阳光体育理念的普及，初中教育阶段也开始越来越重视学生的体育活动。大课间活动就是一种主要的学生体育活动形式，但是从当前的初中大课间活动组织情况来看，受多方面因素的共同影响，其中还存在着一定的问题，活动的整体质量不高，学生的身体素质也没有得到有效锻炼。本文在深入分析初中大课间体育活动问题的基础上，较为详细的阐述了相应的解决对策。

关键词 阳光体育 初中 大课间体育活动 组织策略

中图分类号：G807.3 文献标识码：A

随着阳光体育理念的不断发展，初中体育教育也迎來了良好的发展机遇，在保持传统体育教育优势的基础上，大课间体育活动逐渐成为初中体育的主要活动形式之一。但是由于大课间体育活动在教育实践中尚且属于一种新鲜事物，因此在活动组织过程中还存在着一定的问题，这些问题也是影响初中体育教育质量的主要障碍。因此在这样的教育背景下，深入分析初中体育大课间活动存在的主要问题，并且提出可操作性的组织策略，对于促进阳光体育理念在初中体育教育中的发展，有着十分积极的现实意义。

1阳光体育背景下大课间活动对于初中体育教育的重要价值

1.1有利于转变传统的体育教育观念

在漫长的教育发展历程中，经过不断的丰富和完善，已经形成了相对完善的教育理念和教学形式，但是随着时代的发展，教学改革的深入推进，这种传统的教育理念开始逐渐暴露出一定的问题和缺陷。传统教育观念是在特定的教育环境下形成和发展的，必然有其存在的合理性。只是这种传统的教育理念已经不符合当前的教育发展要求，所以必须进行转变和创新。大课间活动在初中体育教育中的开展和实施，使教师在意识到传统体育教学理念缺陷的基础上，不断进行教学模式的创新和升级，积极采用全新的教学形式开展体育教学活动，这对于教学观念的更新是非常重要的，同时也能最大限度的符合阳光体育的发展要求。

1.2有利于丰富体育教育手段，提高初中体育教学的趣味性

受到应试教育观念和其他多方面因素的共同影响，在当前的初中体育教学实践中，老师教学生学这种单一的教学形式几乎贯穿于课堂教学的全过程。并且这种单一枯燥的教学形式已经存在了相当长的时间，在这样的教学形式下，学生很容易就会失去学习的兴趣，这对于后续教学活动的开展是非常不利的。对学生的学习习惯和学习特点进行深入研究就会发现，教学手段和活动内容的趣味性与学习效果成正比，老师的教学手段越丰富，学生学习的积极性就越高，教学效果就会越理想。因此大课间活动在初中体育教育中的实施，可以在很大程度上丰富初中体育教学手段，使学生在多样化的活动模式下对体育活动产生兴趣，进而更愿意参加到体育活动之中，这对于提高学生的身体素质具有非常明显的促进作用。

2阳光体育背景下初中大课间体育活动过程中存在的主要问题

2.1大课间活动缺少多样性

从当前的初中体育大课间活动开展情况来看，存在着活动形式单一的问题。课间集体操是当前绝大多数初中学校在组织大课间活动时采用的主要方式，并且这一课间活动形式也被广泛的应用在其他教育阶段，这显然是存在一定问题的。集体课间操只是大课间活动形式的一种，要想将阳光体育理念充分的贯彻到初中体育教育实践中，就应该积极创新大课间活动形式，提高大课间活动的多样性。除此之外，大课间活动本身是一种创新性的初中体育教育形式，但是这种单一的活动形式并没有从根本上提高学生参与体育活动的积极性，反而可能会影响学生的参与热情，进而成为提高体育教育质量的障碍。大课间活动应该根据初中学生的实际身体发育情况和学习特点，结合学生的学习兴趣，使学生能够通过参加大课间活动，提高自己的身体素质，锻炼综合实践能力，这也是阳光体育的本质要求。但是当前的初中体育大课间活动在组织过程中显然不能满足这样的要求。

2.2大课间活动存在一定的安全隐患

对于学校来说，在大课间活动组织和开展过程中，应该事先进行一定的安全防护，防止学生在体育活动的过程中受伤。当时从当前的初中大课间活动组织情况来看，安全意识似乎还未得到学校的重视，许多学校在大课间活动组织和开展过程都存在着一定的安全隐患。由于学校对于学生的大课间活动缺少管理，学生一般都是随意进行活动，因此难以保证所有学生都能在一定的安全限度内井然有序的活动。同时由于学生对于大课间活动比较热衷，所以经常会出现下课铃声一响，许多学生就飞快的冲出教室的场面，这就无形中增加了踩踏事故发生的几率。另外，由于参加大课间体育活动的学生比较多，如果学校的操场空间有限，不能满足所有学生的活动要求。当一些学生从事对抗性的体育活动时，难免会出现受伤的情况。

2.3大课间体育活动存在一定的应试倾向

考试是检验教学效果和学生学习情况的一种有效形式，初中体育教育同样也不例外。为了充分贯彻阳光体育理念，保证初中体育大课间活动的高效开展，体育考试的比重也在原有的基础上得到提升。这在一定程度上对初中大课间体育活动产生了负面影响。有些学校为了提高体育教学质量，提高学生的整体体育考试成绩，在大课间体育活动之中用相当多的时间练习体育考试科目。体育考试考什么，大课间体育活动就练习什么，而体育考试不考的科目，大课间活动就很少涉及。也就是说，当前的初中大课间体育活动基本上完全按照体育考试大纲的要求开展，缺少一定的灵活性，学生也没有足够的活动空间和自主性，这与阳光体育背景下的初中大课间体育活动显然是背道而驰的，也不符合体育教育的最初目的，达不到良好的活动效果。

3阳光体育背景下初中大课间体育活动的有效组织策略

3.1优化大课间体育活动方案，提高活动的实效性

在前文的分析中可以看出，当前初中大课间活动在组织过程中存在严重的单一化倾向，活动形式枯燥，不容易激发学生的参与热情，这主要是由于缺少科学的大课间体育活动方案所致。因此在大课间体育活动的组织过程中，学校首先应该积极优化大课间活动方案，根据学生的实际学习特点和身体素质发育情况，选取适合学生的活动形式。同时在活动规划过程中，尽量多选择一些活动形式，提高大课间体育活动的丰富性和多样性，使每个学生都能在大课间体育活动之中找到自己感兴趣的活动形式，并且积极参与其中，最终达到阳光体育的教育目的。

3.2提高安全意识，确保学生活动的安全性

安全性是初中学校在组织大课间体育活动过程中应该重点关注的问题。因此对于学校来说，应该积极采取各种行之有效的措施，提高活动的安全系数，使学生能够在一定安全的环境之中进行大课间体育活动。为了实现这样的目的，一方面学校应该积极强化安全意识，对体育教师加强安全教育，树立良好的安全教育观念。同时强化对大课间体育活动的管理，规范学生的大课间体育活动形式，尽量避免身体对抗性太强的体育活动，减少不必要的损伤。另一方面应该积极对学生进行安全教育，让学生养成良好的运动习惯，有序进出教室，提高大课间体育活动的安全性。同时，还应该建立一定的突发情況应对机制，一旦学生在大课间体育活动之中发生安全事故，应该第一时间予以解决，避免损害范围扩大，给学生营造一个安全的体育活动环境。

3.3树立阳光体育活动意识，避免应试教育带来的不利影响

对于学生来说，大课间体育活动的主要目的就是锻炼学生的身体素质，提高学生的体育综合能力，这也是阳光体育理念的本质要求。也就是说，大课间体育活动并不是考试科目的训练场，不能因为体育考试而将大课间体育活动限制在一定的范围之内，这是不符合大课间体育活动初衷的。因此初中学校在组织大课间体育活动的时候，应该牢固树立阳光体育意识，并且将这种意识观念传递给学生，使学生抱着阳光体育的积极心态，参与到大课间体育活动之中。通过不断丰富活动形式，培养学生积极向上的体育活动心态，提高学生参与活动的积极性和主动性。

4结语

综上所述，在阳光体育背景下，初中学校在组织大课间体育活动的过程中，应该积极创新活动形式，提高大课间体育活动的丰富性，树立阳光体育活动意识，避免应试教育观念的不利影响，提高安全意识，确保学生体育活动的环境安全，完善相应的应对机制，使每个学生都能参与到大课间体育活动之中，提高初中学生的身体素质。

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