小学语文教育中学生人文素养的培养

夏刚

摘 要 随着新课程标准的不断推行与实施，对小学语文教育越来越重视，并且对语文教师提出了新的教学要求。在教学的过程中，教师不仅要传授给学生重要的语文知识，还要重视培养学生的人文素养，使其形成良好的道德品质，以此促进学生身心健康的全面发展。因此，本文对小学语文教育中学生人文素养的培养进行仔细的分析和研究，同时提出有效的培养策略。

关键词 小学 语文教育 人文素养 培养策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

0引言

语文是学生小学阶段学习的重要课程，语文学习的好坏，对学生今后的发展起到决定性的作用。传统的语文教学中，教师过于注重学生语文知识的学习和语文成绩的提升，往往忽略了学生的素质教育，使得学生的语文素养明显偏低。现如今，在语文教学中培养学生的人文素养，不仅能够提升学生的语文学习能力，还能够使学生的品质得到升华、人格得到健全，树立正确的价值观念，促进学生的全面发展。

1小学语文教育中培养学生人文素养时存在的问题

1.1传统的教学模式无法培养学生的人文素养

新课程标准在实施的过程中要求教师对传统的教学模式进行改善，在教学的过程中要勇于创新，采用新颖的方式进行教学，以此达到良好的教学效果。但是，在实际的教学过程中，教师并未积极响应号召，依旧延用传统的教学模式进行教学，在教学的过程中过于注重学生的学习成绩，而忽视了教材中所包含的文化素养，不能运用有效的方法将其传授给学生。不仅如此，教师在教学时，采用传统的灌输式教学模式进行教学，不考虑学生的主体地位，使其被动的学习，久而久之，就会使学生失去语文学习的兴趣，不利于学生今后的学习，同时也无法有效的培养学生的人文素养。

1.2语文教师缺乏人文素养

现如今，许多的小学语文教师都是刚刚毕业的大学生，缺乏一定的教学经验和人文素养。在教学的过程中，过于注重学生的学习成绩和课堂秩序，不能够将教材进行合理的利用，无法深入的发掘文章所表达的真实情感，并且在讲解的过程中过于平淡，没有将自身的真实情感融入进去，无法和学生产生共鸣，使学生失去学习兴趣。有的语文教师由于是刚刚毕业的学生，就会对学生缺少一定的关心和爱护，对学生的学习情况也没有具体的了解，就会导致课堂教学效率降低，不利于培养学生的人文素养。

1.3学校方面对人文素养不够重视

受我国教育体制的影响，许多的学校过于注重学生的学习成绩，注重学生对知识点的掌握情况和学习情况，反而忽略了学生人文素养的培养。尽管教育部門强制要求各小学学校将培养学生的人文素养落到实处，有的学校只是做做面子工程，并未进行实际的行动。学校方面对培养学生的人文素养不够重视，就会使学生的人文素养无法提升。

2在小学语文教育中培养学生的人文素养的有效策略

2.1深度挖掘教材中蕴含的人文素养

要想在语文教学中有效的培养学生的人文素养，教师就要对语文教材中的内容进深入的了解和发掘，同时将课文中的人文素养进行延伸，结合课外的相关知识进行教学，有利于激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地进行学习和了解教材中的知识，并将其灵活的运用。例如，学生在学习人教版六年级下册第二组“民风民俗”中的《北京的春节》时，教师可以为学生布置预习作业，让学生查询与春节有关的资料，并在课堂上与老师和同学分享，然后教师将学生分享的内容进行概括和总结，捋顺学生的学习思路，使其对春节有更加清楚的了解。教师还可以通过本课的题目为学生进行拓展，让学生了解不同民族的春节，如汉族、满族的春节习俗是吃年糕、水饺、放鞭炮，互相送祝福等；纳西族的习俗是正月新春中青年男子组织灯会，并与别村进行竞赛等；土家族过春节要跳“摆手舞”、耍龙灯、耍狮子、表演武术等。

2.2提升教师自身的人文素养

教师是学生学习道路上的灯塔，要想有效的培养学生的人文素养，教师首先要提升自身的人文素养，为学生树立良好的榜样。因此，在今后的教学中，教师要扮演学生和老师两种角色，加强自身文化素养的学习，利用课余的时间阅读相关的书籍，或者是上网浏览相关的网页，在学习中不断的提升自身的人文素养，有利于提升自身的教学水平和教学质量。要想有效的提升教师的人文素养，学校还要给予大力的支持。

2.3采用合理的教学方式培养学生的人文素养

传统的教学方式已经不满足当今的教学需求，因此，要想有效的培养学生的人文素养，就要采用合理的教学方法，勇于创新，以此激发学生的学习兴趣，使其主动的投入到学习中。在教学的过程中，教师要根据学生的实际情况和性格特点来制定合理的教学方式，从而潜移默化的培养学生的文化素养，如文化知识竞赛、演讲比赛、诗朗诵、制作手抄报、舞台表演等。

3结语

综上所述，在小学语文教育中培养学生的文化素养，不是一蹴而就的事情，需要在今后的教学中对学生进行潜移默化的培养。因此，在今后的语文教学中，教师不仅要采用合理的教学方式进行教学，还要提升自身的文化素养，提升自身的教学水平和教学质量，为学生营造人文化的教学环境，提升学生的人文意识，使其感受到人文素养的魅力所在，从而积极的投入到学习中，有利于提升学生的文化素养，促进学生的全面发展。

参考文献

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