有效教学，呈现精彩数学课堂

肖丽红

“数学是思维的灵魂。”通过学习数学可以提高学生的思维能力。作为教师，要善于引导学生用数学的眼光去观察生活中的一切事物，用数学的思维方式去考虑问题，用数学的观点去认识世界。教师应通过灵活的教学方式，把学生吸引到数学教学课堂中来，了解数学和生活的关系，使学生对数学产生兴趣，从而活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。初中生的性格尚未成熟稳定，注意力不太容易集中，为此我们必须搞好我们的组织教学，一步一步的引导学生探究新知，形成能力;不仅如此，我们还要优化利用多媒体，实现有效教学，呈现精彩数学课堂。

一、激发学生学习数学的兴趣，提高学生的主动性

中学数学不仅仅是让学生掌握课本上的数学知识，更重要的是要引导学生自主求知，激发学生学习数学的兴趣，充分发挥学生的积极主动性，以便达到良好的教学效果。这就要求我们在教学过程中要为学生创造良好的主动参与条件，提供充分的参与机会，具体应注意以下几点：

首先要创设问题情境，根据新课的要求选择合适的导入法，如二次函数的导入可以采用设疑式和动手实践法，让学生用20cm长的铁丝围成矩形看看谁围成的面积最大，应怎样围，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与。其次，教师要着力引导学生多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使学生品尝到自己发现的乐趣，激起他们强烈的求知欲和创造欲。还可以通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，唤起学生的好奇心和求知欲，促使其产生主动参与的动力，保持其参与教学过程的兴趣和热情。最后，教师要积极开展数学活动课，引导学生积极参加数学活动，并在活动中通过亲身体验，积极探究，运用所学数学知识解决生活中的实际问题，体会成功的喜悦。

总之，教师要从教材的内容及学生的实际出发，运用各种合理的手段和方法，培养和激发学生学习的兴趣，调动他们学习的积极性，提高课堂教学效率。

二、抓好课堂教学，提高课堂效率

课堂教学是最为常用的教学形式，是传授知识、促进学生发展的最有效的途径。数学是一门比较抽象的科学，要使学生愿学、乐学、会学，较好地掌握数学知识并培养学生学习数学知识的能力，关键在于抓好课堂教学。教师必须在课堂观察、有效提问、教学监控、适时调控、问题处理等方面有积极行为，教师从上课开始到下课结束，必须引导、指导、组织学生学习的每一个环节、每一项活动，让学生在有序合理地观察、思考、探究、讨论、归纳、练习、提高，让“教与学”动态活动有效进行。在一节课45分钟内，学生很难一直保持在良好的状态，不同知識水平、不同认知层次的学生学习状态起伏会有所不同，这就要求教师随时进行有效课堂观察。通过教学观察，教师可以及时捕捉学生学习态度、学习状态、学习行为表现的信息反馈，并迅速做出适当的分析和判断，及时对自己的教学方式、手段、内容进行合理安排和调整，使课堂向自己预设的希望的方向发展。

作为教师，只有认真学习、潜心研究、主动交流、才能不断提高自身师德修养、业务能力、综合素质、才能提高我们的数学课堂教学效率，呈现精彩数学课堂。

三、密切联系实际，充实教材内容

俗语说：“艺术来源于生活而又归于生活”，初中数学知识与生活息息相关。教师在教学中要紧密联系学生的生活实际，千方百计地为学生创造良好的学习环境。例如，初中数学有这样一道题：“你能根据玻意耳定律（在温度不变的情况下，气体的压强p与它的体积V的乘积是一个常数K来解释：为什么使劲踩气球时，气体会爆炸？”通过贴近学生生活实际的实例，与学生的生活相联系，达到激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的目的。因此，教师要善于挖掘现有教材中的生活素材，善于收集学生生活中的一些数学问题，将教材中、生活中的相关内容加以整合并灵活运用，有机渗透到初中数学教学中去，从而提高我们的数学课堂教学效率。

四、合理使用多媒体，构建高效课堂

教师要合理的将多媒体引入到初中数学课堂教学中来，使教学氛围更融洽，教学互动更频繁，教学质量更高效。借助多媒体集“图片、音像、动画”等于一身的特征，增加数学学科的趣味性，使学生更容易掌握教学知识。为此，我们要利用多媒体创设教学情境，激发学生的求知欲;借助信息技术，化抽象为直观，让学生感受知识形成过程;应用多媒体技术，拓展学生的知识面;利用多媒体提供多层次的练习，能拓宽学生的解题思路。要给孩子一个快乐学习的机会，只有把信息技术与数学教学有机结合，充分发挥多媒体在课堂教学中的优势，已提高我们的数学课堂效率。

五、游戏课堂教学，提起学生兴趣

著名教育家陈鹤琴老先生曾指出：“游戏可以伴随人的一生，不管您是风烛残年的老人，还是牙牙学语的小孩，都是对游戏充满了热情。”如果让游戏走进初中数学的课堂，那么学生的学习将变得更有趣，更快乐。通过教学实践发现，初中生的孩子对游戏特别痴迷，对于其喜欢的游戏可以一连玩几个小时，但让他们长时间坐着，一动不动，估计坐不了10分钟。所以，对于初中生就要通过游戏，把孩子的眼球吸引到课堂上来，把注意力长时间地稳定在学习对象上，使教学收到良好的效果。

六、结语

在初中数学教学中，有效教学对初中数学教师提出了更高的要求。教师应该树立现代教育理念，从学生的学习实际需求出发，选择合适的教学方法，才能提高学生学习数学的兴趣，培养学生终身学习的良好习惯。