职业实用性体育校本课程内容的选择与开发

王偲又

【摘 要】近年来高职院校的教育改革工作在新时代教育理念下不断的创新，针对高职院校的学生职业发展来看，加强体育课程实用性的改革是当下体育课程新发展方向。这对培养高职院校的学生，有理论知识良好的行为习惯以及提高学生的综合素质都有重要的作用。本文通过对职业实用性体育校本课程内容相关概念阐述、分析了职业实用性体育校本课程开发存在的问题、提出了职业实用性体育校本课程选择与开发的途径，为高职院校体育课程的完善奠定坚实的基础。

【关键词】职业实用性；体育课程内容；选择与开发

高职院校融合教育和技能为一体的培养应用技能的人才培养基底，在高职院校体育工作的开展过程中，提高学生的综合素养能力欧式具有非常重要的能以=力。在社会科学技术不断发展的情况下，实现对高职院校培养全名技术人才有极大的推动作用，字新时代背景下，高职院校为学校培养一批具有优秀的技能人才，符合现代化教育的新理念。而在这种环境下，职业实用性体育课程是实施学生素质教育有效的途径之一，在人才竞争日益激烈的今天，加强学生职业实用性体育的培养有着十分重要的意义。

一、职业实用性体育校本课程内容相关概念

（一）职业实用性体育

职业实用性体育和传统的体育课程在对体育课的授课模式、教学内容、教学功能的要求上基本是一致的，但是对高职院校的体育课程来说，职业体育课程，结合与职业相关的工作特征、体育职业所需的岗位知识、学科素养以及体育技能等，更加突出体育教学的特色。根据体育工作岗位对身体素质、专业知识、技能、体育工作的条件特点等要求，设计出能凸显实用性教学的教学方案，帮助学生实现知识素养与技能专业的全方位的发展。在最大限度的消除体育职业的身体和心灵的弊病，促进学生身心健康有效发展的体育教学知识。能有效的磨练学生的身心意志，将实用性的体育教学和有效性的训练过程有机的融合。

（二）职业实用性体育开发的重要性

高职院校体育课程的教学内容，是高职院校职业教育的方式之一。在教育改革的不断推进下，这样对体育课程的教学发展有利全新的教育要求。对比现阶段的体育教学课程，该课程的教学效果明显的落后于其他的专业课程，这一差距的显示大多是高校对体育课程的认知存在着认知的偏差，在职业体育课程的落实中，并没有得到应有的重视，多半是形式主义。高职院校在提高学生知识与技能的基础上，还要加强学生身心健康工作的建设。创建突具有高职院校的实用性特色的体育工作是高职教育变革的工作重心。不仅能提高学生的综合素养能力还能整体提升体育教师的教学，在教育激烈的竞争时代，能加强高职院校的竞争能力。

二、职业实用性体育校本课程开发存在的问题

（一）缺乏对学生体育课程的重视

在现阶段的教育工作改革下，高职院校的教师在对工作进行推广的时候会面临着各种各样的问题。通过对职业教学的模式分析，高职院校目前在职业体育教学工作的开展中，学校更加看重的是对学生其他实用专业技能的培养，忽略了对体育课程重要性的认识。在对体育课程教材的使用中，多是盲目跟着其他兄弟院校的教材、连同教学模板也是一味的进行沿用。这种没有体育课程的重视能力使得教师在开展体育工作的时候，对教学任务内容的选择没有标准依据。各院校体育采用一致性的课程，失去了实用性体育课程在改革下的新风貌[1]。

（二）缺乏对体育课程创新的意识

大多高职院校在对体育课程设置的时候，依旧沿用先前的传统体育的授课方式，大多和其他院校雷同的体育授课方式，没有自己院校体育课程的新颖性、独立性。根本没有对实用性体育课程的创新意识。在高职院校的教师进行授课的时候，在教学结构和对教学内容进行编排的时候缺乏合理性，教学标准没有确实可行的实施下去，导致无法按教学培养目标对学生进行知识的培养，使学生丧失学习兴趣，在潜意识里会出现体育“无用论”。这非常的不利于学生创新意识的培养，没有创新能力的体育课程几乎不能培养全方位的技能人才。

三、职业实用性体育校本课程选择与开发的途径

（一）更新教学指导理念和思想

高職院校要想完善实用性体育课程，就要从根本上对教教学思想进行转变。一方面在学校体育授课中，建立完善的课程理论基础指导理念，教师在教学的时候不能只一味的培养学生的技能、或者是为了增强体质。还要将合作、娱乐、素养、以及体育的敢于挑战拼搏等精神融合到实用性的体育教学中实现学生身心健康的发展。

（二）提高学生在学习体育课程的重视程度

学校除了要加强师资力量的建设外，还要提高学生对体育课程的重视程度。高职院校以培养学生的未来职业发展为目标，切实做到要实现每位学生的发展为教学目标。在职业活动的开展过程中可能会对学生的身心健康带来积极或者消极的影响，这都是学校要及其注意的。在机械专业的学生来说，经常和机器维修工具的接触，需要加强对肩带肌或者脚掌肌的锻炼，这就要求体育教师在体育课程训练中，要注意对学生进行该部位加强力量锻炼，能有健康的体魄完成相应的岗位工作，给学生讲述体育课程的重要性，无形中增加了学生重视的程度。

（三）实现校企合作

职业实用性的体育课程开展的对象是不同专业的学生，这对联系课程的发展有着重要作用。高职院校应该在现有的体育课程模式下，对现存弊端的体育制度进行变革。拉近哦学校教学课程和社会实践岗位之间的距离，发挥课堂知识在实际工作岗位上的最大效用，而不是造成知识和实际工作的严重脱节。学校可以和相关的企业建立合作关系，和社会企业多岗位的工作人员建立技能专业小组，再结合实际的工作需要和学校的教学内容之间完善人才培养方案[2]。

四、结语

对高职院校要想实现学生综合素质的全面发展，在日益竞争激烈的时代更好的凸显优势。这就要求高职院校要将职业实用性体育校本课程内容放在素质教育的重要位置，意识到开展职业性体育教育内容的重要性，不仅让学生掌握丰富的知识技能还要提高素质教育，实现高职院校的学生实现全面发展。

【参考文献】

[1]黎君.高职院校职业实用性体育校本课程内容的 选择与开发[J].当代体育科技，2017，7（29）：119-120.

[2]肖素霞.医学院校职业实用性体育校本课程内容的选择与开发[J].运动精品（学术版），2018，37（2）：21-22.