新媒体背景下大学生党员意识形态教育与引导研究

王新 郝思敏 寇宇彤

摘要：大学生党的建设工作主要在于大学生党员意识形态建设，科学理论与坚持理想信念一直是党建设的工作重心。是大学生党员意识的工作重心。与此同时，在提高大学生政治思想素养时，一定要让大学生认识到党的建设制度。才能够使大学生的行为规范符合党的要求。增强大学生党员意识的培养，在大学生中建立党的良好形象，然后才能够好的培养学生正确的意识形态。

关键词：新媒体   党员意识   大学生   意识创新

一、大学生党员意识形态教育内涵与影响

（一）大学生党员意识的理论基础

党员意识是指党员能够意识到一位共产党人应该做什么样的人。换句话说，就是党员在思想正确的情况下的行为与所作出一系列的作为。同样反映了党的服从和责任，也反映了党员的意识形态。这对所有党员来说都是重要的品质，在某种程度上来说，党员的意识程度可能不是很高。所以进行大学生党员意识形态的培训很有必要。

（二）大学生党员意识的现实意义

党对于学生来说是现实的，党员意识是指什么样的人必须是党的思想所赋予的。换句话来说，行为在他们的思想观念中表现，每个党员在社会生活中都有着自己特有的作用，党的意识就是活力。它反映了党的听觉意识和对党的责任，反映了党的思想道德、工作、组织和纪律观念。

提高大学生的党员意识是提高大学生的质量，谋求大学教育中党的构筑、意识形态和政治教育的推进。现在，加强党员意识是解决党员动力的核心问题。通过确保学生思想上加入党，学生党员才能够真正高度认识到党员的意识形态问题。因此，加强学生党员的意识和热情，促进党大楼的发展，大学生的意识形态和政治教育显得尤为重要。

二、调查问卷及其调查的基本情况

（一）调查的基本情况

通过超星调查问卷的形式对大学生思想政治教育进行了调查。通过同学们自主的转发与积极地填写，获得了真实有效的调查结果。在众多的学生中一共收到487份样卷，有效填写人数为487人次，有效率达到100%。

（二）调查样卷的结果及其情况

调查对象中男女比例接近1：1，年级分布情况包括大一，大二，大三和大四。大一为54.41%，大二为33.26%，大三为3.29%，大四为9.03%。

大部分学生的当前身份为团员或者是群众，只有19.51%为党员预备党员和入党积极分子，所以当前情况下进行党员意识培训是相当有必要的。我校现在已经将思想政治课覆盖到了94.87%的学生，新入学的学生全部进行思想政治家教育。要做到对每一位学生负责到底，让大学生普遍认识到党员意识的重要性。有79.79%的在校大学生都认为思想政治教育是不可缺少的大学生活，认为这是很有必要的，完全能够接受党员意识的培养。90.53%的大学生认为对大学生党员意识形态的教育改变了教育方式，又有很大精神上的影响。

但是尽管如此还是只有24.44%的大学生对中国共产党比较了解，大多数同学只是一般了解，大学生普遍认为党课培训，社会实践，主题民主生活会，信息化教育是大学生党员意识教育比较有效的方式。且当代大学生94.25%都认为党员意识形态和价值的主要学习方式是互联网。

大学生有83.16%的人认为班级，社团，社会实践阵地的方式是大学生党员教育在今后的发展中应该采取的更好方式。

三、新媒体背景下学生思想政治实践形态教育存在问题

（一）理论与实践教学的界限不明确

在互联网发展迅速的当下，新媒体成了主要的发展对象，而大学生的行为习惯，也受到了深深的关注。他们的自律性和获取知识的选择性大幅度的改善，他们的理想正在扩大。而且，他们接触着最新的最前沿的理论知识和研究成果，理解思考同时学习着最新的文化动向，有助于提高他们对党的精神的参悟和理论水平的理解。

（二）新媒体背景下的知识结构的欠缺

新媒体在提供各种便利性的同时，其固有的虚拟性和知识结构的欠缺，也可以通过很多大学生党员的社会实践模式，不仅仅在微观和肤浅的水平上停留，进而使传统主流文化和价值观在大学生党员群体中受到挑战[1]，甚至是达到了宏观以及本质的水平上。基层党组织应当提高教育关系者和大学生党员的实践教育的认识，创造实践平台以及实践的机会，丰富形式和内容，加强大学的实践教育。党员灵活变化的党性，主题鲜明，内容丰富。通过特定的主題演讲比赛、知识竞争等活动，来开展大学生党员意识的宣传。

（三）新媒体背景下个别大学生的党员意识出现偏差

新媒体时代的区域信息化与区域因素时限消除了知识的界限。传统媒体的封闭与传统文化的时空上的垄断使得大学生党员的传统主流文化和价值观念成为现实大学生党员群体挑战，包括传统单向知识接收者向知识参考和信息传播者的转换。在激励方面，要注重对大学生党员的教育。只有加强党的意识，我们才可以积极帮助我们的国家，大学生才会为党的未来发展做出不可估量的贡献。

（四）教学方式与教学内容缺乏创新

目前，我国主要采用一些以实践指导为主的思想政治理论。在各种教学方法中，教育效果不是很突出。就大学生对党的意识学习时间而言，大多数是假期。很少有共同探讨学习的机会。大多数都和实际内容相当，缺乏服务型实习、创新型实习课程、内容单一、在实践管理上比较形式化，具有强大的力量和抑制意识。个人发展没有创新意识。从这些情况来看，大学必须以培养个人发展和创新意识为重点的积极教学学习方法使实践指导更具吸引力，提高学生的积极性。

四、新媒体背景下加强与创新大学生党员意识的方法

（一）理论与实践相结合并提高意识针对性

要保障党员意识形态教育的效果就要加大监管力度，完善健全实践教育的监督保障机制[2]确保不会在大事和小事面前迷路。在党的理论研究中，要注重学生党员意识的培养。学习培养过程不仅要在学生入党前进行，而且要全面进行。更重要的是，当他们成为党员时更应该坚持不懈。同时，向党学习理论知识要与时俱进，认清新形势。

（二）加强学校党员意识形态设施建设

党员的意识形态也在实践中慢慢形成。实现实践目标的基础是校外德育的实践，它是学校实现实践教学的最有效且最直接的重要途径。所以每个高校都应该针对不同的专业，不同程度地加大对这个领域的投入，加强实践教学硬件和软件设施建设，除此之外，还要注意地域以及民族信仰的差异，提高学生参与的主动性，将大学生党员从传统的单向知识接收者转变为知识和信息传播的参与者、创造者[3]。最后，也要统筹城乡发展，利用新媒体让大学生了解城市现代化生活的同时，也要关注中国农村的发展变化。让学生更好地了解党对人民做出的贡献。

（三）利用新媒体传播模范人物事迹

在遵循当前的教学发展规律，适应时代要求的同时，要通过班会专题讨论，在线上对党的模范人物进行课程学习和投票等形式，潜移默化地培养党员的意识形态，更加形象直观地传播社会主义核心价值观。为此，大学必须以自身为基础，选择适当的情况，加强案例教育，针对一些比较重大的事件或者人物组织进行具体讨论，从而实现大学生党员的意识形态教育[4]。除此之外，我们必须遵守一个原则，要找更加贴近生活和实用的教育课堂氛围，对学生的學习热情积极负责。

（四）不断加强理论教育创新形式

面授党课是大学生党员接收党的思想和理论的主要途径。但是这种教育方式只能使学生停在认知层面，所以加强理论教育的创新是必要的。要实现教育创新，就要将传统的教育和新媒体相结合。新媒体扩大了学生接收信息的规模，也在一定程度上影响着学生的组织能力、服务意识和自我意识。利用新媒体，例如学校微信公众号和官方网站等向大学生党员传播正确的理论思想，从而培养正确的意识形态。除此之外，还要与时俱进，及时更新理论，想学生党员传播最前沿的思想。

五、结语

新一代的年轻人是新媒体时代下的新成员，最后也会接下发展党和国家的重任。加强党员教育是提高大学生综合素质和思想政治素质的关键，新媒体下大学生党员意识的建设是社会主义伟大事业，这一事业的建设对国家的将来有重要的影响。要想提升意识形态教育的教育效果，就要将理论和实践相结合，并且加强设施建设，提高硬件软件内设施，利用新媒体，创新意识形态教育的方法与形式，潜移默化地培养大学的意识形态，让大学生党员尽快适应新媒体时代。

参考文献：

[1]杨春梅.新闻生产者大众化演进趋势[J].新闻前哨，2010，（12）：28-30.

[2]付立平.新媒体时代大学生党员的理想信念教育[J].上海党史与党建，2016（ 3） ： 49 - 50.

[3]易连云，兰英.新媒体时代学校德育面临的危机及应对策略[J].高等教育研究，2010，（05）：67-70.

[4]张晓红，顾南宁.当前大学生党员思想状况剖析及对策[J].沈阳建筑大学学报（ 社会科学版），2009，（04）：479-481.

（基金项目：2018河北省高校党建研究课题（GXDJ

2018B065）;作者单位：华北理工大学经济学院，作者简介：王新，讲师，硕士研究生，研究方向：大学生思政教育。）