新理念下的小学语文阅读教学探析

高树茹

摘要：近些年随着我国我国教育事业的改革与发展对于教学具有重要的影响，近些年很多的社会、学校与家长等对于教育工作的重视程度越来越高。在小学课程的教学中采取高质的教学方法对于小学课程的学习很关键，语文课程就是小学课程中重压的基础课程。如何对传统的教学方式进行改革创新，让学生更好的掌握语文知识，是现代教学中教师需要关注的重点问题。在课程新理念的发展下，我国小学语文的教学质量也在不断的提高，作为语文教师需要高度的重视语文教学的重要性，将阅读作为教学中的重点，一个良好的阅读教学能够提高学生语文的教学水平，从而加强学生的语文学习成绩。但是在实际的小学语文教学中存在很多的问题，针对这些问题采取针对性的改善措施是提高阅读教学水平的关键与基础。本文主要针对的是当前小学语文阅读教学的重要性与相关问题进行分析，探讨应该采取的对应措施，从而提高学生的语文学习能力。

关键词：新理念   小学语文   阅读教学   教学方法

一个学生小学阶段是当前的重要时期，这一阶段需要对学生的思维习惯与教学方法进行改变，从而提高学生的学习效率。但是由于传统观念的限制，他们会将注意力集中在枯燥乏味的的理论学习中，根据这一现状作为小学语文的教师需要改变以前的教学理念、丰富教学的内容，通过创新的方法，提高教师的工作能力。这是新理念下小学教学的要求，随着新理念模式的应用对于小学语文的阅读教学中存在的问题进行改善，从而提高阅读的教学水平。

一、培养学生语文阅读能力的意义

小学语文是其他学科的基础，如果语文学习没有打下牢固的基础就会对以后其他学科的学习造成很大的影响。在小学语文的教学中阅读属于重要的学习内容之一，阅读可以增加学生的知识输入量。阅读主要是对前任经验与知识的一种吸收。通过历史文化或者情感故事，可以获得更多的精神力量。可以弥补学生生活中的经验不足。开阔学生的眼界，增长见识。不用游览全世界就可以对世界的风貌有一个全面的了解，阅读是认识事物的一个途径，通过阅读学生与世界进行连接，了解更多有趣的事情。所以，在阅读的过程中，也是一种知识输入的方式，培养良好的阅读习惯与能力非常的重要。还可以天宫学生的语言表达能力与思维能力、协作能力。具有良好阅读习惯的学生其语言的表达能力非常高，还会说故事，其表达也比较清晰，作文的水平也会得到很大的提高。学生的思维能力全面的发展，从图书的阅读中获取别人的思想与观点，经过日积月累之后就可以转换成自己的知识，摈弃给顺利的输出。这就要求在当前学校语文的教学中积极的培养学生的阅读能力，帮助学生进行知识的输入与输出功能培养，提高学生综合的读、说、写等各方面的能力。

二、新理念下小学语文阅读教学存在着的问题分析

（一）不注重学生们阅读兴趣的培养

在小学语文的教学中，其学习的主体是一群有兴趣驱动。所以下实际的阅读教学中需要提高对学生的阅读兴趣培养。然而在当前的小学实际教学过程中，有很多的任课教师并没有意识到小学生阅读能力与阅读兴趣培养的重要性，从而导致学生的阅读教学中出现严重的问题。根据这一现状作为我国的小学语文教师需要充分的掌握学生的阅读兴趣培养方法，通过提高学生的阅读兴趣，采取相关的约束条件保证学生阅读能力水平的提高。

（二）教师们的阅读教学手段比较单一

目前有很多的小学语文任课教师开始逐渐的意识到阅读教学对于学生语文成绩提高的重要性，慢慢的重视阅读教学。但是在实际的阅读教学过程中，其阅读教学的方法不够全面，比较单一。只是通过传统的教学方法，通过板书或者填鸭式的教学提高学生的阅读能力。这样的教学方法会给学生带来严重的一月性影响，不能够提高学会说呢过的阅读能力，所以，作为小学语文教师应该在新理念教学的基础上，采取多元化的阅读教学方法，保证学生阅读教学水平的提高。还可以促进学生阅读能力的加强。

（三）教师们不够重视课外阅读教学

小学语文是其他学科的基础与重要前提，只有保证小学语文教学的质量才能够促进学生的群面发展。当前很多的小学语文任课教师在实施阅读教学的时候，将教室作为教学的主要场所，这样的教学方法可以有效的提高学生的阅读能力，但是提升的幅度也是非常的有限。教师们忽视了阅读教学的真正问题，学生对于所接触的阅读资料与教材非常的少，这样就会影响到学生自身文化修养与素质的提高。所以，教师需要天宫对阅读教学的重视，还要通过其他的途径增加学生的阅读材料。

三、新理念下小学语文阅读教学发展

（一）着力培养学生的阅读兴趣

随着我国新理念教学改革的逐渐推行与应用，对于小学的教学方法与教学模式也提出了更高的要求。小学的学习需要将学习的主动权交给学生，充分的体现学生学习的主体作用，提高学生的学习积极性。针对于小学语文的教学中，其阅读教学属于重要的课程之一，所有阅读的过程都是与作者进行交流。不同的读者所领悟到的精神与思想是不一样，积极的培养学生的阅读兴趣与阅读的能力非常关键。在阅读教学的过程中，任课教师可以通过多媒体的技术向学生展示更多的知识与技术，这样可以吸引学生学习的积极性，小学阶段的学生自身的感性认知能力比较差，在学习的过程中可以充分的刺激学生，进入到学习的状态中。通过课堂的教学，采取一些经典的故事与历史等向学生绘声绘色的讲述，激发学生阅读的兴趣。在小学语文的学习中阅读兴趣的培养非常的重要。很多经典的故事都是可以作为参考的对象，例如《成语故事》、《安徒生童话》等。教师通过里面的人物与故事作为教学的主要内容，从中找到引导点，培养学生的阅读兴趣。

（二）教师的要求与灵活运用教育模式

在传统的小学语文学习过程中，教师会使用多种教学方法与模式，随着新理念的推行，我国小学语文的教学方法也得到了很大的创新。对于教师的自身素质要求比较高。教师应该注重自身形象的管理，在学生的心中属于一个知性的印象。另外，语文教师还应该具备良好的道德观念，受到传统国学知识的影响，其应该表现出优雅的谈吐，并富含哲理，这样能够吸引学生的学习主动性。对于小学语文的学习關键还在于阅读，培养良好的阅读习惯非常重要。在阅读的过程中教师需要传授学生阅读的技巧与方法，提高学生对于阅读过程中感情的投入。情感的变化可以提高学生的语文学习能力。将学生带入到书本的世界中，体会不同作者所要表达的振兴实感。最后，教师还要结合不同的课程采用调节的方法，提高学生的阅读兴趣与积极性。

（三）关注学生的课下阅读

一个成熟的教师需要明确阅读对于学生语文学习的重要性，不只是在课堂中进行简单的学生就可以促进学生阅读能力的提高。需要教师针对课堂教学中的真实意义，去启发学生自觉进入到阅读的状态之后只能怪，实现阅读学习的实现。尤其是学生的课下阅读，作为教師需要在课堂上做好对应的铺垫工作，为学生提供适合课堂的一些小故事，激发学生的阅读兴趣，还可以推荐一些好书给学生。例如：我国的四大名著《水浒传》、《三国演义》、《西游记》等等。都是一个很好的增长课外知识的机会。在相关的一项调查中，我国小学阶段学生的阅读学习应高达到400万字，这就需要教师通过科学的方法与模式帮助学生实现阅读的任务。另外，教师可以帮助家长养成良好的习惯，从而在家为孩子创造一个良好的阅读环境。另外，监督学生实现阅读教学的持续性，坚持阅读不只是三分钟热度而已。学生的课外阅读具有重要的意义。不仅对学生的阅读能力起到很好的提升作用，也可以为学生的写作提供足够的素材。

（四）增加学生阅读时间

学生的主要学习场所就是教师，而对语文阅读而言，仅依靠课上的学习是远远不够的。课堂之上教学会正确的引导学生如何正确的阅读，学生只有通过实践才可以提升阅读的能力。作为阅读教学的老师需要引导学生正确的进行课外自主学习，为学生推荐一些好的书籍，让学生阅读，让其感受到阅读的魅力，真正的喜欢上阅读，并且养成良好的习惯，只有这样才可以促进学生阅读能力的提高。

四、结语

结合上述的内容可以看出，在学生时期其小学阶段的学习非常的关键，是其他时期一个重要的前提，如果没有打下良好的基础就会对以后的学习产生重要的影响。而小学教学中语文又是最基础、最重要的学科之一，语文教学可以提高学生的理解能力与知识，因此需要重视小学语文的学习。这其中阅读教学是语文教学中重要的组成部分，阅读可以提高学生的学习、写作等水平，也是语文学习中的关键。但是在这一学习过程中很多的教师其教学的方法还是存在很多的问题，对阅读教学的不重视、教学方法的不合理都会影响到学生的学习能力，随着新理念下教学改革的发展，需要重视小学语文的阅读教学，培养学生的阅读兴趣与能力，提高语文的学习成绩。

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（作者单位：海港开发区王滩镇周坨小学）