长征精神与高中英语教育的融合研究

2019-04-19 01:24赵娟霞
成才之路 2019年9期
关键词:长征精神高中英语融合

赵娟霞

摘 要:长征精神是中华民族的精神财富,对于培养学生的优秀品质,提升学生的道德水平具有重要的作用。文章从理想信念教育与高中英语教育的融合、团结协作教育与高中英语教育的融合、艰苦奋斗教育与高中英语教育的融合三个方面,对长征精神与高中英语教育的融合进行探讨,以激发学生的情感,陶冶学生的情操,全面提升学生的道德水平和学习效率。

关键词:长征精神;高中英语;情感;融合

中图分类号:G631;G633.41文献标志码:A文章编号:1008-3561(2019)09-0006-01

1936年,红军经过二万五千里长征在甘肃会宁地区胜利会师。红军主力会师是长征胜利的标志,是革命团结的象征,这一举世无双的远征中产生的精神力量是无穷的。由此,长征精神成了敢于胜利、一往无前的英雄气概,演化为不屈不挠、顽强拼搏、坚定不移的信念。在全球经济一体化的今天,将弘扬长征精神融于高中英语教育之中,不仅是对学生情感的洗礼,也是培养学生独立思考、自主探究的途径,能帮助学生树立学好英语的信心,提升学生的英语综合运用能力。

一、理想信念教育与高中英语教育的融合

英语教育不仅要教会学生英语基础知识,更要注重学生英语素养的培养,帮助学生树立崇高的理想信念,让学生在英语的学习过程中能够辨别文化差异,有明确的人生目标,增强历史使命感和社会责任感。将长征精神融于高中英语教育中,对学生进行渗透,培养学生孜孜不倦的科学探究精神、一往无前的勇攀高峰精神,对于提升他们的道德境界、坚定他们的人生目标并为之奋斗具有很强的现实意义。

高中英语教材中不乏优秀的人物事迹,教师要挖掘教材内容中蕴含的崇高理想信念,给学生进行充分展示,让学生感受革命家对真理不断追求的精神,进而培养学生的爱国主义情怀,坚定学生的意志,使学生抵制不良思想的诱惑,将弘扬长征精神落实到教学实处,给学生不一样的学习体验,培养学生的核心价值观。例如,教学“Nelson Mandela-a modern hero”一课时,教师可以结合曼德拉的优秀品质和敢于斗争的精神,让学生感受伟人的思想,进而升华情感,坚定人生信念,为中华民族的伟大复兴而奋斗终生。

二、团结协作教育与高中英语教育的融合

顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神是长征精神的几大要素之一。在新课改强调学生自主发展的背景下,教师要注重学生自我理想的实现,体现学生的主体地位,同时也要帮助学生克服“个人主义”“自私自利”的弊病,避免学生陷入特立独行、我行我素的境地。教师将长征精神融于课堂教学中,既能让学生体会到团结协作的意义,理清个人与集体的关系,又能让学生在发展个性特长、放飞自我的同时,增强集体意识,培养合作探究精神,培养对国家、社会的责任心。

例如,在教学“The Olympic Games”一课时,教师可给学生播放相关的比赛、颁奖仪式、运动员获奖感言等视频,让学生体会“更快、更高、更强”的奥运理念,同时感受“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”的奥运精神。这样,既能让学生掌握英语知识,理解文本内容,也能提高学生对个人与集体之间的辩证认识,培养学生的团结协作精神,让学生感受到集体的荣誉,从而将长征“团结协作、顾全大局”的精神发扬光大。

三、艰苦奋斗教育与高中英语教育的融合

自力更生、艰苦奋斗是中华传统美德。当前,学生物质生活条件相对优越,逐渐淡化了艰苦奋斗的精神。同时,依赖性强、超前消费、铺张浪费、虚荣攀比的现象开始在个别的中学生群体中流行起来,错误的价值观使得一些学生缺乏刻苦学习、努力钻研的精神,面对学习中的挫折没有勇于拼搏、独立思考和艰苦奋斗的意识。因此,教师在英语教学中弘扬长征精神,培养学生艰苦奋斗、刻苦学习的精神是继承和发扬革命光荣传统,提高学生综合素质,实现学生理想抱负,培养社会需要的高素质人才的有效途径。

例如,教学“Great scientists”一课时,教师可将科学家艰苦奋斗、孜孜不倦的探究精神融入到教学课堂中,让学生感受文本中“艰苦奋斗的优秀品质”,并引导学生阅读袁隆平的事迹,让学生感受我国杂交水稻之父袁隆平的伟大——他在困难环境中进行科学实验,研究出高产水稻,为人类解决了重要的粮食问题。科学家的事迹无不体现出艰苦奋斗、积极乐观的精神,教师要让学生感受到科学知识的来之不易,用科学家探究的精神升华情感,努力奋斗、自强不息。

总之,长征精神在教育中具有重要的意义,弘扬长征精神,培养学生的优秀品质,提高学生德育水平是现代教育的根本。教师要在英语教学中进行长征精神的渗透和弘扬,培养學生正确的世界观、人生观和价值观,让学生通过高中英语的学习,懂得艰苦奋斗、自力更生所蕴含的意义,树立坚定的信念和崇高的理想,在充分发展个人能力的同时,懂得与大家团结合作,共同奋斗和进步。这样,既能实现学生英语素养的提高,也能将长征精神发扬光大。

参考文献:

[1]周靖.将长征精神根植于学生心灵深处[J].上海教育,2018(21).

[2]陆士桢.长征精神传承要有现代视角[J].人民教育,20016(19).

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