小学语文教学与德育的作用探究

张克利

摘 要：语文是关于中国汉语言学习的课程，是各项知识学习的语言工具，学生熟练掌握了语文这门工具，就可以独立自主开展学习，广泛增长见识。德育是小学阶段教育的一个重要内容，在语文教学之中融入德育，既能提升学生语文知识认知理解能力，同时也扎实有效地开展了德育工作，提升了小学德育实效。

关键词：小学；语文；德育

语文教育是关于中国汉语言知识的学习。中国的汉语言知识是一种学习工具，同时也是中国文化传承的载体。在我们小学的教学大纲之中，很多教材内容都是关于中华民族传统美德的阐述，教师在开展语文教学的过程中，不但要引导学生深入进行语文知识的学习，同时也深入扎实地开展了德育工作，在语文课堂教学这种润物无声的熏陶之下，学生的思想境界就可以得到有效提升，充分展现了语文教育的德育积极效果。

一、在小学语文教育中融入德育的积极效果

语文学科是关于中国汉语言教学的学科，汉语言作为我们中国使用的语言，其本身也是一种文化内容，同时它也是我们开展学习的语言工具，它是一门融合了文化、工具等综合性质于一体的特殊学科。传统的语文教学，作为学校教育，我们一直将它作为一门工具学科进行教学，注重于文学作品的分析研究，注重各种文学手法运用的讲解，但是脱离了语文文学熏陶的本质内涵。这是我们传统教育的缺失。

在小学语文教学之中融入德育，就是充分发挥语文文学内涵，注重语文文学知识内容的教学，注重语文课文的文学内涵教学。在小学语文教材之中，有着很多的人文素养的内容，比如多彩的春天、保护环境等主题的设置，其课文的选取录用都是具有丰厚的文化内涵的，在教学实施中，进行这些课文的讲解，学生在学习语文知识的同时，其思想道德素养也受到了积极的熏陶，实现了德育效果，通过德育与语文教学的融合开展，能够有效地提升语文教学的积极效果。

二、小学语文教学中融入德育的具体措施

在小学语文教学实施中，教师在进行语文课文讲解时，不但要注重课文本身的文学手法的运用讲解，更要注重语文课文的文化精神内涵的讲解，通过文化思想的熏陶，提升小学语文教学效果。

（一）注重学生在语文教学之中的主人翁地位

语文作为一门具有深厚文化内涵的工具学科，教师在教学开展之中需要确立学生的主体地位，将他们作为教学实施的主体，围绕学生的个人发展提升开展教学，充分将德育内容传递给学生，让学生在感受德育熏陶的同时，做好对语文知识的深入学习。在开展课文的教学讲解时，教师可以先让学生自主进行课文的阅读认知，让学生用心去感受课文的思想内涵，学生对课文有了思想的认知以后，教师再进行课文的讲解，就能收到非常好的教学效果。例如：进行课文《吃水不忘挖井人》教学实施中，这篇课文讲述的是在我国抗战时期的一段历史故事，对于现代学生学习来说都有一定的教育意义。学生通过自主学习语文课文，认真地阅读这个历史故事，了解课文的基本内容。然后教师进行课文的教学讲解，从历史故事的角度进行课文内容的分析講解，学生随着教师的讲解对课文有了更加深入的了解，其思想情感得到充实提升，能够更加深入地推动学生认知理解课文。通过这种德育与语文教学相融合的方式，确立学生的主体地位进行教学实施，能够有效提升语文教学效果，促进德育效果的有效提升。

（二）以语文学习实施开展德育工作

语文教学的形式是多样的，在多样化的语文教学实施之中融入德育内容，能够从学生的思想角度去认知课文，从情感上让学生认同课文内容，从而推动学生积极主动地开展语文知识学习。小学语文的教材之中，选取的都是名篇佳作。名篇佳作能够广泛流传，受到人们的喜爱推崇，是因为它本身具有深厚的文学功底，同时也蕴含了深厚的文化情感，深远的思想意识。例如：在课文《手捧空花盆的孩子》教学实施之中，这是一个关于诚实品质的故事，教师可以让学生进行课文的朗读，在朗读的过程中，让全班同学进行课文的分析讨论，在这种朗读与讨论之中，学生就能不比较全面深入地理解诚实品质的内涵，探讨它对于我们个人成长发展的重要性。教师可以让学生以“诚实”为中心，开展作文写作，从自我身边的故事经历进行思考，通过这种朗读、思考、讨论、写作的语文教学实施，学生理解了语文课文的内涵，其思想上也受到了深刻的教育，优化了德育在语文教学中的实施效果。

（三）以现代化语文教学手段运用提升德育效果

在传统的语文教学实施之中，都是教师对照教材进行枯燥的讲解，内容形式僵化，学生学习的兴趣不浓，学习的积极性和主动性不够，其开展德育效果不够明显。运用多媒体等现代技术可以有效地提升语文教学中的德育效果。例如：进行课文《黄山奇石》教学实施中，对于自然风景的美，单纯依靠教师的讲解，很难展现其魅力特色。利用多媒体技术，教师可以通过视频、图像的形式展现黄山的美，让学生在视觉直观感受中体验黄山的美，激发他们对祖国美好山河的热爱，提升语文教学中的德育效果。

三、结束语

德育与语文教学是密切相关的，两者之间有着紧密的联系，教师在开展语文教学之中，需要充分融合语文教学与德育共同实施，促进语文教学与德育齐头并进。

参考文献：

[1]曹忠远.小学语文教学中德育的渗透[J].大众科技，2014，16（3）：200-202.

[2]宋瑞瑞，任美莲.小学语文教学中的德育渗透[J].现代教育科学，2015（2）：73-74.

[3]朱红梅.小学语文教学中德育渗透的途径与方法[J].成功（教育），2013（1）：249.

编辑 谢尾合