农村低年级小学生学习习惯的培养策略分析

胡文芳

摘 要：良好的学习习惯对于学生未来的发展十分重要，但是当前农村低年级小学生的学习习惯现状不太理想，因此，提出了农村低年级小学生专心听讲习惯的培养策略、独立思考和合作交流学习习惯的培养策略、整理知识学习习惯的培养策略，以供借鉴。

关键词：农村；低年级；学习习惯

学习习惯的培养对于小学生来说非常重要，良好的学习习惯可以促进他们形成良好的学习能力，促进他们的全面化和个性化发展。学习习惯表现在学生身上主要体现为他们对学习行为的倾向性，这是在长时间的实践学习过程中逐步养成的，不受外界监督的影响。农村小学生由于学习条件不是十分理想，因此，对于学习习惯的培养不那么重视，导致学生学习态度不够认真，教师应该在教学过程中意识到这一问题，从而针对性地进行改进，培养他们认真听讲、独立思考、合作交流等良好的学习习惯，促进他们学习成绩的提升，为他们未来的发展打下坚实的基础。

一、农村小学生学习习惯的现状

当前由于农村教学条件的限制，且家长的文化水平相对较低，对于小学生学习习惯的培养不够重视，因此，和城市的小学生相比，农村小学生的学习习惯较差，培养局面并不乐观。农村小学生学习习惯的培养主要存在以下问题：首先，对于低年级的小学生来说，他们比较好动、爱玩，对于学习习惯没有概念，只是上课听讲，下课按照教师的要求完成作业，认为跟着教师按部就班学习就成，对自己的学习没有计划性和针对性，也不知道自己的擅长和学习兴趣在哪儿，对于学习并没有形成一种日常的连续性行为。其次，在课堂上，低年级的小学生很难坐得住，看窗外或者走神，课堂的注意力不够集中，有时还做一些小动作，对于讲解的内容根本无暇思考，得过且过。完成教师布置的作业之后，大部分的农村小学生对于知识之间的联系不进行思考，家长的监督也不到位。综上所述，农村低年级的小学生之所以学习习惯的培养较差主要是因为心智不成熟、家长监督不到位、教学条件有限，对于学习习惯的培养不够重视，因此，应该改变这种局面，探索学习习惯培养的相关策略。

二、农村低年级小学生学习习惯的培养策略

1.专心听讲习惯的培养策略

由于低年级小学生比较好动，他们很难做到专心听讲，而这会影响学习效果，因此，应该采用相关的措施培养小学生专心听讲的学习习惯。专心听讲的前提是学生要主动参与到教师的教学过程中去，只有积极和教师在课堂上配合，才能做到专心听讲。为了培养专心听讲的学习习惯，教师可以从以下方面着手：一是，教师加强和小学生的课堂互动环节，积极调动学生的眼、耳、手、脑、口，培养学生看、听、想、说、做、答等方面的能力，学生随着教师的教学思路走，创设情境让他们独立去思考、去实践，并形成学生之间相互讨论的良好习惯；二是，教师要积极、耐心地备课，根据低年级小学生的认知特点，多准备一些他们感兴趣的素材，提高他们对课堂的关注度，这样可以集中他们的精神，降低课堂走神的概率；三是，教师要以积极的形象面对学生，讲课热情积极、精神饱满，方法灵活多样，语言生动有趣，自觉带动学生的情绪，投入到课堂中，这样学生也不容易走神。教师从以上三方面入手，可以在一定程度上培养学生专心听讲的习惯。

2.独立思考学习习惯的培养策略

赞可夫有句名言：“教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”不论哪一门学科，学生要想学好，都必须要积极思考，开动脑筋，找寻知识之间的相互联系，融会贯通，养成独立思考的好习惯。由于低年级学生的智力发育还不够完善，他们的思考能力较差，并且容易受到外界因素的影响，教师、家长说什么，他们往往完全听从，从不自己思考，面对这样的现状，教师要想培养学生的独立思考的学习习惯，需要在日常的教学过程中加强引导，同时设置提问环节，加强对学生提问，并且对他们进行分组，同组之间的同学可以相互讨论后给出答案，对于问题的设置也要从易到难，对于一些比较简单的题目可以让基础教差一些的学生回答，对于一些复杂的题目可以让基础较好一些的学生回答，回答完问题之后，不论答案是否正确，教师都要及时进行表扬，这样才可以提高他们的自信心，逐步培养他们思考的学习习惯。

3.整理知识学习习惯的培养策略

任何一个科目的学习都需要进行不断总结，这样才能更好地内化知识，形成自己独特的知识结构思维，而低年级的小学生这方面比较欠缺，因此，在日常的教学中教师要注重学生知识整理习惯的培养，引导学生整理知识，传授学生一些学习方法，加强训练，久而久之学生便会形成良好的整理知识的学习习惯。

三、结束语

良好的学习习惯对于学生的学习效果具有直接的影响，十分重要，本文主要分析了农村低年级小学生学习习惯的培养策略，提出了一些比较浅显的意见，教師今后还要继续加强这方面的研究，早日纠正他们的不良学习习惯，使良好的学习在孩子们的学习生活中扎根、结果，为他们的将来打下坚实的基础。

参考文献：

[1]刘雄.浅谈农村小学一年级学生学校学习习惯的培养[J].新课程（下旬），2014（4）.

[2]杨正柱.农村小学生良好学习习惯培养初探[J].读写算（教师版），2016（17）：42-43.

编辑 高 琼