高中英语教学如何提升学生的主体能动性

王丽

高中英语教学是教与学的结合在一起的动态活动，教师主导课堂的教学组织，英语知识的分析讲解，学生积极参与教学进程，进行英语知识的学习。在这个动态的教学过程中，教学需要激发学生的学习主观能动性，让学生自主参与教学过程，促进教学效果的提升深化。本文就在高中英语教学实施中，如何提升学生的英语学习主动性，培养他们主动意识进行分析探讨，希望对广大教师开展教学具有借鉴意义。

1. 高中英语教学中提升学生学习主动意识的积极意义

高中英语教学过程是动态变化的，教师在教学实施过程中，会进行大量英语知识的讲解传授，学生必须要强化学习的主动意识，才能扎实完成英语知识的学习理解，提升自己的英语素养。

一是强化学习主动意识有利于英语课堂教学顺利进行。高中英语课堂的教学实施，是教师与学生共同互动的过程。在教学开展中，学生具备学习的主动意识，就会随着教师教学的推进，积极与教师展开互动沟通。在这种主动学习开展的过程中，教师与学生之间有着密切深入的交流，有力地推动教学进程稳步实施。

二是强化学习主动意识深化学生对于英语知识理解掌握。英语课堂的教学实施，教师会开展很多英语知识的分析讲解，学生在教学的过程中缺乏主动学习意识，对于所学知识都是被动接受，就会难以理解教学内容。学生以主动意识去开展学习，就能够随着教师的讲解进行学习，深化教学内容的理解掌握。

2. 高中英语教学中培养学生学习主动意识的实施策略

高中英语教学实施，教师侧重于学生英语运用能力的培养提升。开展英语知识广泛运用，就要求学生具备主动运用的意识，在教学中教师需要注重学生英语知识学习主动意识的培养提升。

2.1以英语学习兴趣的激发培养学生学习的主动意识

兴趣是学习开展的最佳导师，教师培养学生学习英语的主动意识，就必须要激发学生英语学习的兴趣。高中学生已经具有较好的英语知识基础，教师需要根据学生的学习情况，进行学习兴趣的激发。例如：在进行课文《Music》教学实施中，音乐这个话题是学生非常感兴趣的。高中学生对于外国音乐也有一定的了解，比如一些经典名曲《Yesterday once more》、《My heart will go on》等等都是学生熟知，世界著名已逝歌星Michael Jackson，这些事情都是学生比较感兴趣的。教师在教学过程中引入这些内容，通过这些学生所熟知的并且感兴趣的话题探讨中，就能有效地激发学生英语学习的兴趣，扎实深入地开展英语课堂的学习。

2.2以问题研究探讨促进学生学习主动意识强化提升

高中学生具有一定的分析问题解决问题的能力，作为青年人，有着想证明自己的能力的欲望，希望被教师和家长所肯定，希望自己动手去解决实际问题。教师在英语教学实施中，就需要把握住高中生的这种特性，以英语问题的探讨解决，促进学生英语学习主动意识提升。例如：在进行非谓语动词语法的学习过程中，这个语法问题是高中英语教学的重点，也是学生理解的难点问题。教师在进行语法的复习讲解中，可以让学生自己去进行语法规律的总结归纳，让学生利用网络资源，参考各种辅助教科书，做好英语知识点的归纳整理，教师再进行综合的分析讲评。通过这种独立进行英语知识的总结归纳分析，可以有效地提升学生英语学习效果，提升他们学习主动意识。

2.3以英语知识运用促进学生英语学习主动意识深化

高中英语教学的重点还是在于运用，学生能够熟练地进行所学知识的运用，其学习英语的主动意识必将得到进一步深化。在教学实施过程中，教师可以进行英语课堂作文训练，根据教学内容，让学生围绕一个主题开展英语习作练习。学生完成习作以后，教师将优秀的英语作文当作范文进行讲评，受到表扬的学生在得到肯定以后会进一步提升他们的学习动力。教师同时注重教学的激励，鼓励更多的同学认真开展作文写作，希望能有更多的范文出现。通过这种英语知识的综合写作运用，学生学习英语的主动意识必将受到进一步的强化提升。

3. 结束语

高中英语的教学实施，是培养学生英语知识的综合运用能力。基于这个教学目标完成，教师在英语的教学中，必须要强化学生主动意识的培养提升，激发他们积极主动地开展英语知识的学习运用，提升高中英语的教学效果。

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（作者單位：山东省青岛市黄岛区第二高级中学）