浅谈农村普通高中学生英语学习兴趣的激发与培养

2019-04-23 12:53张秀学
关键词:单词农村英语

张秀学

《新课程标准》高中英语教材的特点表现为文章题材广泛、知识面拓宽、词汇量增大等特点。然而,由于农村普通高中学生英语基础差和农村各种教学条件的限制,这些学生词汇有限,听、说、读、写的能力比较差。他们上课听不懂教师的授课,害怕上英语课,越怕越没有学习兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师”,所以培养学生的兴趣是促进高中英语教学的关键。笔者结合自己的教学实践,认为高中英语教师对学生英语学习兴趣的培养非常重要。

1. 农村高中学生缺乏学习英语兴趣的原因分析

笔者作为一名在农村普通中学任教的英语教师,平时教学中接触的学生英语水平比较差,大部分学生对英语学习的不感兴趣。分析这种现象我认为原因主要有以下几点:

1.1对英语学习重要性认识不足

由于这部分学生不重视英语学习,觉得学习英语枯燥无趣,单词记忆非常困难,甚至有人讨厌英语学习,尤其在日常生活中认为英语没有什么用处,学好数理化就行了,导致他们不够重视英语的学习。

1.2小学和初中英语基础薄弱

由于农村英语教学条件有限,部分小学和初中不重视英语课,使学生错过了学习英语的最佳时机。没有小学和初中阶段的基础铺垫,部分同学进入高中后没有掌握最基本的语音知识和单词记忆方法,不能独立朗读单词和课文,不重视学习单词的用法,更不能流利地用英语来表达自己的思想,课堂上跟不上教师的英语授课,逐渐丧失了英语学习的兴趣。

1.3缺乏良好的英语学习环境

语言的学习中环境很重要,但是目前的农村英语教学中,部分教师担心学生听不懂就采用汉语进行教学,这种方式让学生脱离了最基本的英语学习环境。加上目前中学生的学习时间比较紧张,第二课堂活动贫乏,运用英语表达和交流的机会并不多,致使学生逐渐丧失了英语学习的兴趣。

1.4自主学习能力欠缺

自主学习能力的缺乏,也是导致英语学习兴趣不浓的重要原因之一。由于刚步入高中,学习科目的突然增多,造成厌学、怠学等现象。教师多采用说教式、填鸭式的教学方法,学生习惯了传统的英语课堂教学模式,学生的自主学习能力得不到锻炼,致使学生逐渐丧失了英语学习的兴趣。

为了激發和培养学生的学习兴趣,笔者认为高中英语教师应该从这几个方面去培养学生英语学习的兴趣。

2. 激发和培养农村高中学生英语学习兴趣的主要方法

2.1创设学生乐于学习的课堂学习气氛

教师要以饱满的热情、丰富的知识积极投入到课堂教学活动中。教师要使用幽默的课堂用语,多鼓励学生参与课堂活动。和学生互动时态度要亲切和蔼。板书书写要美观大方、醒目。要善于创造轻松愉快、师生关系融洽、学生乐于参与活动的课堂气氛。

2.2设置多样的情景教学,激发学生学习兴趣

新课程要求教师在教学中设置情景,利用情景进行教学。情景设置要从学生的生活经验出发。在教学中设计在一些特定的英语环境,让学生以另一个身份去“表演”,这样能达到真正运用英语的效果,增强学生的学习兴趣。教师在教学过程中激发学生的探究热情,从而使“要我学英语”,变为“我要学英语”。让学生从机械、呆板、单调的学习环境中解脱出来,消除学习疲劳,提高学习兴趣。

2.3欣赏学生,多给学生肯定和鼓励,让每个学生体验成功之乐

教师在教学过程中,应该表扬和鼓励学生取得的进步和成功,肯定学生取得的每一个进步,让学生体验到自己成功的喜悦和快乐。在课堂教学中,要创设形式多样的英语交际场景,让不同英语水平的学生从中感受到成功的喜悦、体验到努力的成果。只要他们在学习中取得一点进步,都要适时表扬,及时肯定和鼓励,让他们体验到英语学习的乐趣和成就感,培养他们的信心和兴趣。

2.4开展丰富多样的课外活动,延续学习兴趣的培养

仅靠课堂四十五分钟学好英语是不可能的。教师要积极引导学生开展各种寓知识性、实践性、趣味性于一体、学生感兴趣的课外活动。例如制作英语手抄报或者英语墙报;举办英美风情知识讲座;成立英语课外活动小组,开展一些游戏、英语演讲比赛、英语故事会、短剧表演等小组活动;组织英文书写竞赛、朗诵比赛、单词接龙比赛、智力比赛等活动。让学生在这些活动中把所学知识用于实践,获得成就感,增强自信心,培养学习英语的兴趣。另外,鼓励学生多讲英语,这样既有利于提高学生对知识的运用能力,又能让学生在运用获得成就感和兴趣。

当然,兴趣的培养不是一朝一夕就能养成的,需要师生共同努力,持之以恒地去坚持。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。调动学生学习英语的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生在英语学习中变被动应付为主动探究,使学生乐于学习,这才是英语学习的关键。

[1] 李建华, 王润玲. 运用情感教育激发英语学习兴趣[J]. 教育实践与研究, 2005(10).

[2] 张彦伟. 激发英语学习兴趣之探索[N]. 中国教师报.

[3] 吕延伟. 如何培养中学生英语学习兴趣[N]. 学知报, 2011(01).

(作者单位:甘肃省兰州市榆中县恩玲中学)

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