下得去 留得住 教得好

蒋海兰

“我觉得自己的选择是正确的。”百色市田阳县坡洪中学（以下简称坡洪中学）教师韦丽环说。作为一名特岗教师，她庆幸自己当初没有放弃。

韦丽环告诉记者，田阳县为特岗教师搭建了一个很好的学习提升平台，让他们每年都有很多外出学习的机会，“对于我来说，每一次培训学习都是难得的充电机会，让我真切体会到了自己的进步和成长”。而田阳县给特岗教师安排的各种福利和补贴，又在很大程度上解决了特岗教师的后顾之忧，让他们“觉得自己受到重视，心中萌生出幸福感和自豪感”。

2011年以来，田阳县按照上级领导部门的决策部署，积极谋划，扎实推进农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称特岗计划），探索出了一系列行之有效的办法，让特岗教师“下得去”“留得住”“教得好”，为该县农村学校补充了大量合格师资。

2018年9月，韦丽环结束了三年的特岗服务期后，很自然地选择了继续留在坡洪中学任教，顺利成为该校的在编教师。

确保特岗教师“下得去”

家在百色市西林县的黄佳慧，从小就有一个教师梦。2018年，她只身一人来到田阳县，顺利通过了该县的特岗教师招考，成为田阳县洞靖镇桥业小学的一名特岗教师，圆了自己的教师梦。

“报到那天，学校领导亲自开车来接我们，让我们这些新上岗的特岗教师有点受宠若惊，感觉自己被尊重、被重视，这无疑是莫大的鼓励。”回忆当天报到的情景，黄佳慧至今仍感到温暖。

驱车近一个小时，他们到达距离县城60多公里的桥业小学。一进来，黄佳慧就住进了一房一厅的教师公寓，而且学校还在房子里准备了基本的家具，“拎包即可入住”。看着整洁干净的校园，呼吸着清新的空气，黄佳慧激动地说：“学校的环境和条件完全出乎我的意料，一进来我就喜欢上了这个地方，感觉自己运气很好，能分配到这么好的学校，让我很快就能安下心来工作。”

特岗教师大多是远离父母、初涉社会的年轻人，如何让他们顺利度过乡村工作适应期，尽快融入学校的工作和生活？田阳县从人文关怀方面着手，制定了一系列暖心政策：一是将新招聘的特岗教师优先安排在交通条件相对便利、生源相对集中的乡镇学校，减少特岗教师的心理落差;二是教师周转房建设优先安排给有特岗教师服务的乡镇学校，并为特岗教师提供单人单间宿舍，避免特岗教师因环境落差而打退堂鼓;三是在有特岗教师的学校开设教师食堂，教师刷卡就能吃到现成的饭菜，让每一位特岗教师不用担心柴米油盐等问题，使他们的工作生活更加方便。

2011年开始实施特岗计划以来，田阳县共招聘特岗教师450人，目前还在教师岗位的有367人。这些特岗教师除了来自田阳当地，还有来自河池、南宁等邻近城市的大学毕业生，甚至还吸引了云南、贵州、内蒙古、江苏等外省的年轻人前来报考任教。

田阳县洞靖镇桥业小学校长黄海强说：“特岗教师的到来，让我们这些偏远农村学校语文、数学、体育、音乐等学科‘一肩挑的乡村教师松了一口气，终于等来‘术业有专攻的新同事了。这些特岗教师年轻、有活力、有想法，在学生中很受欢迎，有他们在，学校也变得更加有活力了！”

田阳县教育局局长韦海溢表示，大量特岗教师补充到位，有效缓解了田阳县农村教师紧缺的情况，为该县的农村教育事业注入了新鲜血液，很大程度上提升了农村学校的教学水平和教育质量。

李佩婕2015年大学毕业后，通过田阳县的公开招聘，成为该县玉凤镇坤平小学的一名特岗教师。她并非师范院校毕业生，刚走上讲台的时候，曾因紧张而说话“不利索”，在同事和领导的帮助下，她克服了上讲台紧张的问题，并努力提升专业技能。一年后，因工作认真负责、教学能力突出，她被破格提拔为该校的教务副主任。2018年9月，走上讲台才3年的她，又被提拔为该校主管教学的副校长。

“我真没想到能成长得这么快，这源于领导对我的信任和培养，以及学校为我提供的各种成长平台。在这里，我找到了职业成就感和幸福感，留在这里，是我最正确的选择。”李佩婕说。

在田阳县，像李佩婕这样工作积极主动、能力突出，在学校里担任中层领导甚至被提拔为校领导的特岗教师还有不少。

因为各种现实原因，有不少特岗教师在服务期三年内或结束后会陆续离开农村中小学，导致农村学校师资短缺的问题依然突出。那么，田阳县是如何解决这一问题，让特岗教师“留得住”呢？

破格提拔重用特岗教师，是田阳县留住特岗教师的举措之一。该县将那些适应能力强、工作成绩突出的特岗教师提拔进入学校中层领导岗位，通过立标杆、树榜样，提升特岗教师的工作成就感。

在每年教师节，田阳县为特岗教师安排了专项奖励和表彰，并在“评优树模”方面对特岗教师给予政策傾斜，目前该县已有52名服务期内的特岗教师获得县级以上表彰。通过表彰奖励，田阳县为特岗教师营造了积极工作的良好氛围，让特岗教师获得职业荣誉感。

田阳县积极做好服务期满特岗教师入编工作，对于服务期满的特岗教师，经考核合格，个人自愿留任，县政府全部按时安排入编聘用，让特岗教师消除服务期满入编难的隐忧。

田阳县还注重“待遇留人”。该县财政每年安排600多万元，实施乡村教师生活补助计划、发放乡镇工作补贴，工作在乡镇的特岗教师最高可获补助700元/月，最低也有500元/月，切实提高了特岗教师的获得感。同时，该县将特岗教师纳入县政府发放年终绩效考评奖励范围，个人能领到的绩效奖金最高可达2.3万元。此外，该县全面落实特岗教师养老保险、工伤及医疗保险等各项社保政策，增强了特岗教师安心留下来从教的信心。

来自江苏南京市的年轻教师殷路，在结束三年的特岗服务期后，选择继续留在田阳县玉凤镇坤平小学任教。他说：“虽然远离家乡，远离城市，但我喜欢这里的环境、这里的学生、这里的领导和同事，更喜欢田阳的教育氛围。这里是我圆梦的地方，我愿意留下来。”

“特岗教师都是年轻人，他们将生命中最宝贵、最富有激情和创造力的黄金时期奉献给了农村这片土地，这种精神是值得颂扬和传播的，他们的生活状态和职业幸福感，直接关乎整个教师队伍的稳定。所以，我们制定了多方面的政策，力争从物质和精神上留住他们。”韦海溢说。

确保特岗教师“教得好”

2018年8月26日至9月1日，田阳县组织所有新招聘的特岗教师进行了为期一周的集中培训。培训中，专题讲座、案例分析、互动交流、任务驱动等形式交叉进行，之后教师们还根据讲座内容进行了专题研讨与交流。

为了巩固培训效果，在集中培训后的一个月时间里，田阳县会安排教研员深入相应的学校，指导新上岗的特岗教师进行岗位实践，并在实践中不断总结和反思，争取在最短的时间内胜任教育教学工作。该县新上岗的特岗教师普遍反映，像这样的培训安排及时、内容丰富、实用性强，对于自身今后的教育教学工作起到了很好的指导作用。

如上所述，田阳县善于搭建培训平台，构建晋升空间，确保特岗教师“教得好”。根据田阳县教育局的相关规定，新上岗的特岗教师必须完成不少于120学时的岗前集中培训，上岗后再由县教育局统筹安排他们参加“国培计划”“区培计划”等，有针对性地提高其专业技能。

田阳县还根据特岗教师自身的特点和特长，对其进行继续教育培训，组织特岗教师定期听课、评课、赛课，相互交流，共同研討，不断提升专业技能。该县还开展师徒结对子活动，通过城乡学校结对子、城市教师送教下乡、校内师徒结对子、优秀老教师传帮带等途径，从通识辅导到课件制作，再到优课展示和相互交流，让师傅“手把手教，面对面导”，多方帮助新入职的特岗教师尽快成长。

在田阳县已工作一年多的特岗教师韦文豪深有感触地说：“初为人师，其实我对教师这一职业是有些困惑的。我没有多少教学经验，刚开始的时候如何教学、如何管理学生，心里都没底，但经过岗前培训和入职后的各种培训，我感觉之前悬着的心慢慢放了下来。一系列培训以及‘师傅的帮助，使我对接下来的工作充满信心，工作起来更有动力。”

为了促使特岗教师尽快成长，田阳县充分发掘特岗教师的潜能，经常举办各级各类教学技能比赛，鼓励或优先让特岗教师参赛，让特岗教师在比赛中得到锻炼，个人才华得到展现，当地很多教坛新秀从特岗教师队伍中脱颖而出。

“近几年，我校在各级领导的关心支持下，学校的教育教学质量呈逐年上升的态势。这些成绩的取得与我校特岗教师的贡献是分不开的，是他们扎根乡村、无私奉献，撑起了我们农村教育的一片蓝天，他们现在已成为我校教育教学的中坚力量。”坡洪中学校长赵建华说。

田阳县的一系列得力举措，为特岗教师扎根当地农村、服务农村教育事业打下了坚实的基础。韦海溢局长表示，下一步，田阳县将创造更加亲和的人文环境和制度环境，让特岗计划更长久地发挥效力，让更多特岗教师愿意留在田阳工作，进一步解决农村中小学师资紧缺难题，推动农村教育再上一个新台阶。

（责编 欧金昌）