浅谈初中英语有效教学策略

王发霞

摘 要：在我国的教育体系中，英语一直都有非常高的地位以及重要性，學生最后无论是高考还是出国，英语成绩的好坏都将直接性地影响学生所上大学的层次。初中英语是学生英语成绩水平提升的重要阶段，因为这个时候，学生具有很强的知识吸收能力和新语言的接受能力。对此，初中英语教师做好该项教学工作具有很强的意义，至于如何有效地提高教学效率与效果，则需要正确的教学策略。

关键词：初中英语;教学策略;有效性

中图分类号：G633.41           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-065-1

英语是学生学习的重点科目，无论在高考还是在大学中，英语一直都是一门十分重要的科目。甚至学生大学毕业以后，无论考研或者就业亦或出国深造，或者说查阅学术论文专业文献，英语都具有其特定的重要性。由此可见，学生将英语学好是很有必要的。初中英语作为英语学习的关键期，其重要性同样不言而喻，因此，初中英语教师做好教学工作也十分重要。本文将讨论几种不同角度的策略。

一、英语教师要注重培养学生的学习兴趣

英语是一门需要大量记忆的学科，学生要将英语这门学科真正地学好并能够流利地使用，自然少不了平时花费大量的时间来记忆和积累。对英语词汇或者短语大量积累和记忆的过程，是一个枯燥亦或考验毅力的过程，假若学生对英语完全没有任何兴趣的话，那么很显然，对于自控能力不是很强的初中生来说，学生根本无法做到在英语上花费大量时间，同样也无法坚持每天都学习英语、背英语词汇和短语，听写英语短文等等。要使学生愿意在英语上花时间，教师则必须要帮助学生培养对英语的学习兴趣，学生只要对英语有了兴趣，自然就会存在主动学习的驱动力，这种驱动力既可以推动学生去学习英语，更能有效培养学生背英语的习惯，使学生在英语学习的道路上坚持不断，最后获得一个极好的英语成绩[1]。

那么作为初中英语教师，应该如何有效培养学生对英语的学习兴趣呢？首先教师可以创设一些趣味性较强的情景，这种情景往往可以有效营造一种非常轻松愉快的英语学习氛围，在这种氛围的影响下，学生往往很容易投入其中，最后逐渐对英语的学习充满兴趣。比如在讲一些新单词的时候，比如food类型的，可以带一些food实物来，并且分为healthy food 和 junk food，healthy food 可以带一些水果来比如banana，apple这些常见的水果，或者带一些vegetables，至于junk food 则可以带一些cola 或者French fries，通过实物的认知，使学生加深对新单词的印象，同时还能增加学生与英文之间的亲近感，从而有效培养学生对英语的学习兴趣。其次，在当今的信息技术高度发达的时代，初中英语教师也要懂得与时俱进，顺应时代特点，充分利用多媒体技术，当然与此同时还要积极准备多媒体课件。因为多媒体文件可以同时融合视频、图片、音频、动画等多种不同格式的文件于一体，所以很多时候多媒体课件往往都是非常丰富多彩的，其中的内容大多也生动有趣。英语教师充分利用多媒体技术在课堂上讲解自己精心准备的课件，往往可以丰富学生的视野，集中学生上课时的注意力，在学习英语的过程中感受其中的乐趣，从而有效地提高学生学习英语的兴趣。

二、教会学生分析句子，提高学生阅读能力

初中英语有很多重要的句型句式，这些句型句式在英语试卷中比比皆是，学生要真正学好英语，拥有较强的阅读能力，除了掌握大量英语词汇和短语以外，懂得如何分析句子同样非常重要。对于一些非常重要或者非常常用的句型，教师可以选择用反复强调的教学方法，教师只要在课堂上无数次地重复一些特定的内容，并且抓住其中的关键进行教导，学生在考试中遇到自然可以回忆起该句型所代表的意思。比如There be 开头的句型，往往都是There +be +主语+状语的形式，例如There is a dog on the playground.后面的 on the playground就是地点状语，在此基础上还可以灵活变化，比如There is a dog playing football on the playground.但不管怎么变化，核心还是上述的主语+状语，因为教师在课堂上反复强调，学生在考试的过程中往往也很容易就能想起该句式的关键，学生抓住了句型的关键，又能认得一些核心的单词，自然可以准确了解句子的意思。除了这种句型，还有其他很多类型的句子，比如how do you like + 名词，或者 neither ...nor...，not... until ...之类的，除了这些还有很多其他句型。但不管是什么句型，学生只要抓住关键，便可通过几个单词的组合理解一句话的意思，自然也就将阅读的效率与速度大大提高了。

总结

初中英语是学生学习英语的重要阶段，同样也是英语水平提升的关键期和快速期，初中英语老师要使每个学生的英语水平能够得到有效的提高，显然是意义重大的，同样也是十分困难的。因此，初中英语教师在教学的过程中必须要讲求策略，只有使用了正确恰当的教学策略，才能真正有效地实现这些教学目标。本文从两个不同的方面提出相关具体方法和策略，希望给读者带来启示。

[参考文献]

[1]刘思文.浅谈如何培养初中生对英语的学习兴趣[J].教育理论研究，2011年第9期.