论新时代思想政治教育者职能优化的策略

【摘 要】思想政治教育者职能由一定时期社会政治经济的发展水平决定，具有发挥思想政治教育服务作用的重要功能。在新时代背景下，思想政治教育者职能受到冲击和挑战。思想政治教育者应当坚定理想信念、充分利用科技、坚持以人为本、提高管理水平，实现思想政治教育职能的不断优化，为进一步提高思想政治教育实效性做出贡献。

【关键词】思想政治教育者职能；挑战；途径

【中图分类号】G641 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）07-0001-01

思想政治教育服务社会，表现为它把社会需要的思想政治品德，通过自己的实践，由理想和理念的状态变成现实的状态。[1]在具体的教育实践过程中，表现为思想政治教育者服务于受教育者。从思想政治教育者的角度看，发挥思想政治教育的服务作用必须依赖于思想政治教育者职能的输出，发挥好思想政治教育者职能的前提，应当理清职能的来源和应发挥的作用。新时代背景的变化，一代又一代的受教育者也呈现出不同的时代特点，这些特点对思想政治教育者提出了一系列新的要求。因此，在新时代的背景下，面对新问题，思想政治教育者的职能应当不断优化以适应新情况，促使受教育者得到更好的发展，从而使得思想政治教育的服务作用得到更好的发挥。

一、新时代思想政治教育者职能来源依据

在有关思想政治教育的论著中，社会的发展和受教育者个体发展的需要决定了思想政治教育的根本性质和内容。在现实社会背景下，思想政治教育者以职能的输出，在思想政治教育过程中引导、教化、管理受教育者，促使受教育者的思想品德产生改变以达到社会要求水平。

第一，经济社会发展的现实需要。思想政治教育活动是在思想政治教育宏观环境中进行的，经济体制和经济发展水平从根本上决定了思想政治教育的性质和发展水平，从而进一步决定了思想政治教育者的职能。一方面，经济的发展极大地改善了人们的物质生活水平，社会财富不断增加，呈现为不同地区的物质生活水平有着不同程度的提高，直接影响到了人们的精神生活需求，因此，越来越多的人们提出了新的精神要求。另一方面，改革开放后，国家肯定了多种所有制经济的合法地位，社会主义市场活跃起来的同时，社会中的矛盾更加具体、更加复杂，相互交错、杂糅。思想政治教育是为社会发展，人的发展而服务的。当社会主要矛盾发生变化时，思想政治教育面对新情况也需要改变内容，进一步讲，思想政治教育者职能的实施也需要改变方式，应当适应新情况，满足新要求。思想政治教育者要加强思想认识，坚定理想信念，提高教育水平，为培养出合格的社会主义接班人而不懈努力。

第二，无产阶级意识形态的传播需要。思想政治教育者的政治性和阶级性决定了思想政治教育者至始至终都是无产阶级的发言人和无产阶级意识形态的传播者。历史曾不断上演强国征服弱国的故事，在伴随武力征服的同时，强国也不断进行思想文化输出，这种思想文化输出的本质是意识形态的输出，目的是压迫弱国以维护强国统治。这就体现了思想政治教育对人们的思想教化起到不可替代的作用。党的十七届六中全会明确提出了社会主义文化建设的奋斗目标，建设文化强国强烈要求具有国家核心价值观，有雄厚的国家文化软实力，在国际上有话语权，在国际上有强大的影响力。天津大学颜晓峰教授认为，“用中国文字、中国范畴、中国思想、中国文化阐述马克思主义具有融贯中西的独特优势，中国话语将成为阐述21世界马克思主义的主要话语。”[2]由此可知，中国将迎来重大发展机遇，为了实现中华民族的伟大复兴，更加迫切地需要建立话语体系，因此要更加努力推进新时代的意识形态建设，进而推动习近平新时代中国特色社会主义思想有效传播。

第三，受教育者的个体性发展需要。思想政治教育者与受教育者的矛盾是思想政治教育中重要的矛盾之一。思想政治教育者的职能作用对象是受教育者，但受教育者的思想观念与其具体所生存的物质生活环境有着密不可分的关系，并随着其生理、心理的发展水平变化而产生变化。美国著名社会心理学家马斯洛在《人类激励理论》提出，人的五大需求是依次由较低层次到较高层次排列的，也是由低层次向高层次方向逐渐满足的。在受教育者的生理心理发展还不够成熟的阶段，或者物质较为匮乏的环境，其目的就是“活着”，为了满足“活着”提出了最基本生活需要。当满足了人类生活基本要求，有能力进行再生产以保证生命得以较为高质量地延续时，随着生理心理的发展便产生更高层次的需要。思想政治教育个体性功能是伴随着受教育者个体生理心理的发展而实现的，要实现思想政治教育个体性功能需要思想政治教育者的正确的引导，思想政治教育者要采取有效的教育手段，促使受教育者积极地、主动地提高认识，改造思想。因此，受教育者的个体发展呼唤教育，而思想政治教育者职能的有效运用，可以思想政治教育个体性功能更好地实现。

二、新时代思想政治教育者职能实施面临的挑战

当今世界，“意识形态领域斗争依然复杂，国家安全面临新情况。”[3]社会思想意识复杂多样、相互交织，社会主流价值遭遇市场逐利性的挑战，媒体格局和舆论生态发生深刻变化。

第一，资本使得思想政治教育环境日益复杂。政治经济的改革发展会对思想政治教育产生一定影响。在社会经济市场持续升温的同时，资本也给社会带来虚假和浮躁，不论是传统佳节还是“商家造节”，“重消费、轻文化”的现象愈加明显，过渡消费主义信息被源源不断地推送，网红经济催生兴起，快餐式消费问题愈加突出，各式各样的网贷络绎不绝，资本逐利的助推产生过渡消费，狂热消费，这些不适当的消费方式使得社会上出现了年轻的“负翁”，这样的消费的背后隐藏的是復杂的经济问题，甚至可能会产生社会群体分化，进而产生社会违法问题。一方面，思想政治教育者在消费文化环境下必须保持理智并坚持正确的消费观，看到过渡消费主义信息背后存在的经济利益。另一方面，面对庞大的消费群体和海量商业化信息，思想政治教育者必须正确面对和引导。然而，在带着强烈的消费主义文化的信息和受到影响而失去理智的受众面前，思想政治教育者的教育职能往往很难发挥。

第二，思想政治教育者的社会地位产生改变。思想政治教育者在现实社会中多指学校中思想政治理论教师、思想品德授课教师和高校辅导员等。高校教师或高校辅导员不仅有教书育人的重要使命，同时担任着国家重要的科研工作，社会地位普遍较高，可以说是较为受人羡慕、受社会尊重的职业。而在部分中小学中，由于教师资源稀缺，准入门槛较低，工资待遇不够理想等因素，使得教师社会地位发生改变，在有的地方，民办教师的待遇问题成为了社会话题。另一方面，信息技术的提高使得现代人获取信息更加快捷高效，然而由于信息监管的落后和受众认知能力的限制，使得人们容易被信息误导的同时，也对思想政治教育者提出质疑，使得思想政治教育者的职能发挥提高了难度。

第三，网络信息不断冲击传统社会价值观。由于信息技术的发展，大数据时代已经到来，移动互联网、智能高端手机等科技设备已由原来部分人的奢侈品变为现代人的必需品，人人都可以通过简单的操作方式在各类平台生产、传播信息，甚至产生了“键盘侠”这类群体，在有的网络论坛上“网络水军”逐渐变为“网络水患”。一方面，部分意识形态阵地管理不够规范，网络上海量的、冗杂的、无效的、重复的信息使得受众群体在选择对自己有用信息时收到极大的干扰，呈现出供过于求，或者说信息垃圾过量的现象。另一方面，网络上虚假信息、有害信息层出不穷，非主流文化不断扩散，在幕后推手有意操控下，给受众群体的思想观念带来不同程度的影响。面对科技的飞速发展和网络信息裂变式增长，思想政治教育者职能要如何改变才能加强受教育者思想上的引导，值得深入思考。

三、优化新时代思想政治教育者职能的优化途径

面对社会现实中的新情况、新问题，要加强理论武装，聚焦问题关键，坚持发展导向，遵循人的发展规律，教育工作规律，要增强辩证思维、创新思维、科学思维。

第一，坚定理想信念，把教育职业当成人生事业。思想政治教育者作为党政喉舌，必须要用马克思主义理论武装头脑，筑牢政治信仰之基，砥砺理想信念之魂，坚守人民立场之本。“打铁还需自身硬”，思想政治教育者要发挥职能，应当努力学习马克思主义思想理论，坚持读原著、学原文、悟原理，做到深学深悟、常学常新，不断从马克思主义理论中汲取科学智慧和理论力量。要始终坚持党的方针、路线、政策不动摇，“在‘乱花渐欲迷人眼的干扰面前，保持‘乱云飞渡仍从容的政治定力。”[4]树立正确的人生价值导向，散作思想政治教育之星，聚作思想政治教育之火。要坚持初心不改，矢志不渝，把准人生航向，开创事业辉煌。

第二，坚持以人为本，推动受教育者个性发展。人民是自己的主人、社会的主人、社会发展的主人。思想政治教育是一项为社会发展服务、为人民服务的综合性教育工程。思想政治教育者应当建立一套有利于人的价值体系，要站在受教育者的角度，去面对社会所要求的思想品德和行为规范，帮助受教育者实现社会价值和个体价值有机统一，即在社会中实现人的全面发展。因此，思想政治教育者在发挥其职能时应当从受教育者的角度出发，一方面，当受教育者的思想品德、心理健康出现问题的时候，要及时纠正，从错误的方向引导到到正确的轨道，帮助受教育者形成正确的世界观、人生观、价值观。另一方面，当受教育者处于一定的人生阶段需要得到进一步发展的时候，思想政治教育者应当立足于具体的个体本身，因材施教，激发受教育者发展的潜能，采取措施积极引导其成为对社会有用的人。思想政治教育者既不能拔苗助长也不能放任不管，甚至采取不适合受教育者本身的教育方式硬性规定其成长的方向，这都是主观臆断，是不符合客观实际的，与思想政治教育“服务人”的初衷相背离。

第三，提高管理水平，促进教育工作有效发展。思想政治教育的本质是教育，教育离不开管理。在思想政治教育者职能中，管理职能是重要的组成部分。思想政治教育活动中，在管理方面上，教育者是组织者、指挥官，具有与生俱来和无可替代的领导作用。实施科学有效的管理方式不仅可以使思想政治教育活动顺利实施，有效开展，并取得良好效果，同时管理活动对受教育者也具有一定的教育作用，往往有事半功倍的效果。笔者认为，从横向上比较，不同的管理方式应当体现在面对不同的受教育者，所采用的管理模式不一样，如同大学和小学，普高和职高，不同地区之间，不同民族之间，所体现的灵活性和差异性是不一样的。从纵向上比较，也应当要体现出新时代的要求，要着力培养有创新意识、发展意识、能为社会主义现代化建设作出贡献的复合型人才。

第四，充分利用科技，实现教育工作效率提高。人工智能逐渐兴起，并且被广泛地运用，人工智能运用大量的数据计算和精准的数据分析，能提高教育信息化工作的力度。“提高思想政治教育工作者的工作效率，拓展思想政治教育工作者的发展空间，转变思想政治教育者的教育思维，将这一技术运用到思想政治教育领域，能够为思想政治教育者的发展提供推动力。”[5]科技的发展决定了思想政治教育者使用的工具的水平，因此，科技的发展要求思想政治教育者应当充分运用好科技力量，利用科技传授知识，提高教育质量和水平。但人工智能不是万能，始终是无法代替教育者的。受教育者作為“现实的人”，是拥有人类独有的思想和情感的，人与人的沟通交流不仅仅是体现在一系列的数据，更多是思想意识的沟通交流，通过内心的良知、理性等进行判断，并最终形成确信。笔者在此并非是认为人工智能计算出来的数据不够准确，而是指数据只能是作为参考，为教育者提供决策的依据，然后运用到教育实践中。

综上所述，发挥好思想政治教育者的职能是思想政治教育实践的重要工作，做好新形势下宣传思想工作，关键在人，思想政治教育者在此之中肩负着神圣职责与光荣使命，应当立足新方位，坚持实事求是，展现新作为，锤炼能力本领，为社会主义现代化发展做出更大的贡献。

参考文献

[1]曹影.论思想政治教育的服务职能[J].思想教育研究，2008.（7）.18～20.

[2]邹汉阳，刘翔宇，李梁.推动习近平新时代中国特色社会主义思想有效传播[J].思想教育研究，2018.（12）.142.

[3]决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利.[M].北京：人民出版社，2017年.

[4]习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲[M].北京：学习出版社，2018年.

[5]陈坤，李旖旎.人工智能语境下思想政治教育者的角色定位[J].思想教育研究，2018.（9）.31～34.

作者简介：王昕玥（1994.06-），女，汉族，四川长宁人，硕士在读，研究方向：思想政治教育。