地方师范学院体育本科毕业生的就业形势与对策研究

邓光庆 杨永凯

本文为咸阳师范学院2018年度省级大学生创新创业训练计划项目（201828047）

【摘 要】 本文对咸阳师范学院近三年体育专业本科毕业学生的就业情况与形势进行了分析，认为：毕业生们更愿意留在城市工作、专业理论知识不足、没有树立正确的就业观念等，是制约当前体育专业本科毕业生求职的主要因素;而学生对体育专业需求量较大的农村地区的中小学往往不太感兴趣。该文对症下药，分别从国家政策和社会需求的角度、从学院的专业设置与教育教学改革的角度、从学生自身应具备的社会适应性角度等方面提出了相应的对策。

【关键词】 地方院校;体育教育专业学生;就业现状;对策

一、前言

通过对咸阳师范学院2015届、2016届和2017届体育教育专业本科毕业生的就业现状调查发现：本院体育教育专业本科毕业的学生其就业现状在校及院领导的高度重视与积极为学生搭建就业平台的情况下，就业形势相比以前有所改观，但还存在一些比较突出的问题。从此次146份调查统计结果来看，目前在教师岗位（小学、初中、高中以及健身培训机构）的人数为88人，占调查总人数的60%，选择了其他职业如考研、自主创业、参军、公务员、国企、体育营销的人数为58人，占调查总人数的40%。由此可见，近三年来，咸阳师范学院体育教育专业本科毕业生的就业去向主要还在中小学的教师岗位上，而选择从事其他职业的毕业生也占了不少比例，考研升学居第二位，自主创业、公务员、体育营销和参军分别列第三至第六位，毕业生自身素质不太高是导致这些毕业生就业困难的原因。而那些选择在企业就业，又只能从事一些技术含量不高的岗位，也说明体育教育专业毕业生的就业与专业不对口的现象比较严重，而且在从事其他职业的人数比例中也可以得知，目前体育教育专业毕业生的就业观念比较保守，就业渠道比较窄。

二、咸阳师范学院体育教育本科毕业生的就业形势分析

1、学生对自身能力与就业认知有所提高

从2014年有关就业率资料的统计结果得知，体育教育专业在毕业就业率方面已被大众列为红牌警告阶段，即就业率较低而失业量较高、月收入较低且就业满意度偏低的专业之一，说明体育教育专业就业难度较高，但从2015年以后，由于学校的就业指导与政策到位，学生对自身能力与就业认知有进一步的提高，自主创业与过渡性就业以及学习型就业极大地提升了毕业生的就业价值，但形势仍不容乐观。这就要求体育教育专业学生应尽早对自己今后的就业有所打算，提前进行职业规划，提高参与择业的积极性，为就业做好充分准备，以便增强就业竞争力。

2、就业意向分析

根据调查和访谈结果得知，在研究对象中有85.6%的学生选择直接就业，10.2%的学生选择继续深造，只有4.2%的学生选择自主创业与其他。学生愿意选择的就业单位最多的是中小学、党政事业单位。其中女生的意愿高于男生，体现在他们择业时注重与专业相吻合;而主动选择到边远地区或到农村等基层就业的学生仅占很少的比例，主要是学生缺乏奉献精神，吃苦能力差。有很多学生虽然有自主创业的想法，但真正选择去私有企业单位、自主创业的学生比例依然偏少。主要是由于受各种原因的影响而不敢去尝试，说明学校创业教育力度有待加强、学生的创业能力还是比较欠缺，再者就是创业实践经验不足。

3、薪酬期望分析

根据对研究对象的调查和访谈结果得知，有10.6%的学生能够接受月薪在2500元以下，有39.2%的学生认为月薪应该在2500-3500元能接受，35.4%的学生希望月薪能达到3500-5000元，有8.4%的学生希望月薪能在5000元以上，有部分学生对薪酬并没有固定的要求。不难看出，多数大学生对薪酬期望基本还是能够在合理的范围内，但仍然有少數学生存在对月薪期望过于理想化的倾向。

4、工作就业地域分析

随着国家城镇化建设的发展，大学生择业首选地依然呈现“向城市化流动”的趋势，约有70%以上的学生依然愿意选择留在城市工作与生活，认为大城市发展机遇较多，生活也更便利，但也有部分学生虽然很想留在大城市，但由于受物价水平与消费水平较高、就业竞争压力大而选择放弃留在城市。从近几年的就业形势来看，农村中小学对体育教师的需求远远大于城镇中小学，且城镇体育教师逐渐趋于饱和状态，但学生在选择上宁愿选择在经济条件好的城市，也不愿意去有编制的、条件较差的农村中小学，这客观上造成了人才供需矛盾，这需要国家有关部门制定相关优惠就业政策，积极创造条件，鼓励大学生到广大的农村地区去就业生活。

5、专业对口问题分析

咸阳师范学院体育教育专业因其专业设置和职业定位，决定了学生毕业后首要选择中小学的教师岗位，但其中有两个很重要的原因，制约当前该专业毕业生的专业对口就业问题。其一是，随着我国已进入老龄化时代，大、中、小城市在校中小学生缩减，对教师的需求不增反减，且教师退休年龄推迟，岗位更替期延长，使得中小学体育教师趋于饱和，造成体育教育专业毕业生的就业供大于求。其二是，由于体育教育专业的专业性较强，就业选择面较窄，在对体育教育专业学生在就业时是否会选择专业与所学专业一致的相关性问题时，男女生呈现出不同的价值取向，85%以上的女生选择教师岗位，她们希望能够有个相对稳定的工作单位，并且希望能够发挥大学所学的知识，展现自己的专业特长。

三、促进地方师范学院体育教育专业本科毕业生就业的对策

1、从国家政策和社会需求的角度来说

（1）积极响应扶持大学毕业生的国家就业政策。学校一方面要充分利用国家出台的针对在校大学生的学费和助学贷款的代偿政策，以及将来毕业后到基层社会管理和公共服务岗位的就业补贴政策，鼓励和引导毕业生到广大的城乡基层去就业。另一方面，学校也应积极宣传国家鼓励学生自主创业的政策，为有想法有能力有勇气的学生尽可能地提供指导和帮助。特别是少数民族地区的毕业生可利用民族优惠政策自主创业，既可以解决自己的就业问题，还可为社会提供更多的就业岗位，这也是现今国家所提倡并大力支持的就业措施。

（2）提升体育教育专业学生的就业竞争力和扩大就业面。在解决体育教育专业学生本身的就业面就比较窄的问题和为提高他们的就业竞争力上，体育教育专业的学生们应从大一进校就要利用第二课堂开设的职业生涯规划实践教育，培养一专多能的本领，以此提升体育教育专业大学生的就业竞争力，扩大就业面。

2、从学院的专业设置与教育教学改革的角度来说

（1）加强教育改革力度、提高教育质量。在体育教师逐渐饱和的情况下，体育教育专业培养目标可以在原“中小学校”的基础上延申扩展到幼教，也可放在培养高素质的技能与理论综合能力强的体育人才，鼓励优秀毕业生考研进修。随着我国经济社会不断发展，体育人才的需求也发生较大变化，对体育毕业生提出了更高的要求，社会对体育人才的需求出现多元化的趋势。

（2）适应社会的发展需要，不断加强体育专业建设。面对当前社会对体育人才需求的高要求与多样化，促使学院对体育专业结构进行调整。因此，要保持体育教育专业的持续发展，学院就应该根据社会的需求与发展及时对现行的体育专业结构进行调整与布局。当前学院可有计划地缩减体育教育专业的招生规模，而开创或新增体育社会专业、体育运动、体育表演、体育经济、体育产业经营管理、体育传媒等专业。

3、从学生自身应具备的社会适应性角度来说

（1）在实践中正确认识自我。对于体育教育专业大学生来说，在经历了大学四年的学习与磨练后，对于未来的职业规划与选择，首先要做的就是准确的评价与认识自己，这样才能把握未来的职业选择，为自己确定适合的就业目标，选择适合的就业单位，使自己在就业竞争中实现高质量的就业目标。

（2）树立“先就业、积经验，后择业、立事业”的观念。在就业指导过程中，学校应该根据学生的实际，从社会与市场的需要出发，有针对性的对学生进行指导，指导学生正确认识自己和树立“先就业、积经验，后择业、立事业”的就业观。对于即将毕业的体育教育专业大学生来说，帮助他们准确地认识与评价自己，才能把握未来的职业选择，为自己确定适合的就业目标。在就业指导过程中，应让学生面对现实就业状况，有心理准备，降低就业起点，先工作，实现就业，工作一定时间后，如果觉得自己应该重新选择就业，那么有了第一次的工作经历和社会经验，以及自身的经验和能力的积累，在再次择业与成就事业时，夯下一个较高的起点，当他们再次择业时，找到理想工作的机会就会大大提高。

四、结论与建议

其一，毕业生的就业难已成为一个社会普遍关注的问题，咸阳师范学院体育教育专业毕业的学生从2015年开始，由于受到校级和体育学院的高度重视与支持，以及毕业生在就业过程中的定位更趋理智与多元化，就业形势有向好的方向转变趋势，但仍然存在一些比较突出的问题。如：自身综合素质不高、毕业生们更愿意留在城市工作、学生对于求职过于理想化等问题。

其二，针对目前的就业形势与存在问题，学校与学院应积极面对社会现实，充分考虑国家与省相关部門的就业指导政策和体育教育专业的培养目标的社会价值和个人价值取向，以社会需求为杠杆，一方面要加强专业自身建设、调整人才培养目标、不断提高本专业毕业生自身综合素质，另一方面要加强学生的专业能力建设、创新创业意识及就业指导体系建设，再一方面也要大力宣传与鼓励大学生们去广大的农村中小学校去就业与发展。

其三，尽管学院在学生的课程设置中已经将职业生涯规划与就业指导纳入了学生的可选课程中，但是由于这方面起步相对较晚，发展还不完善，导致有的学生不够重视。因此学校应该根据学生的实际，从社会与市场的需要出发，有针对性地对学生进行指导，帮助学生在毕业时正确认识自己和树立“先就业、积经验，后择业、立事业”的就业观。

【参考文献】

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[5] 刘强，吴阳. 文山学院体育教育专业学生就业现状调查研究[J]. 文山学院学报，2017（3）82-85.

【作者简介】

邓光庆（1973—）男，湖南娄底人，讲师，硕士，主要从事高校体育教学与训练研究.

杨永凯（1998—）男，陕西安康人，从事体育教育研究.