初中地理课堂教学中如何使用多媒体技术

管学录

摘 要：初中地理学科知识框架不仅涵盖了我国地理环境风貌，同时也囊括了全世界各处风情地貌的介绍。所以说，针对初中地理课本知识内容众多，包含世界各地的风土人情等地理知识，如何让学生充分理解初中地理的内容，在现实生活中更好的运用，从而发挥学校地理课程的作用。随着近几年信息技术的不断发展，多媒体技术早就进入了学校的课堂教学中，多媒体技术的多元化和多样式让地理课堂变得更加生动有趣，也提高了对地理的学习兴趣。因此，通过分析多媒体技术在教学中的应用，来重点探讨一下在初中地理教学中多媒体技术所起到的作用以及在以后的教学中如何更好地应用多媒体技术。

关键词：初中地理；课堂教学；多媒体技术；探讨

随着多媒体技术深入课堂教学，教师通过运用多媒体技术把地理课堂的教学方法走向多元化，初中地理课程的内容十分丰富，是一门需要抽象理解力较强的学科，它需要学生掌握世界具有独特性的地貌地势以及气候天气的变化等基本理论知识，重点是要切身学会真正体会到地理学科知识的实用性，通过对地理的学习可以方便以后世界各地的出行游览。因此，初中地理老师利用多媒体制作精美的课堂幻灯片，下载生动有趣的各地风土人情、地貌地势的图片以及具有地理代表性的视频，让学生在欣赏中掌握地理基础知识。这样就会让学生对地理的学习变得积极主动，从而提高地理课程的教学质量，分析了多媒体技术在初中地理教学中的作用。

一、多媒体技术教学可以激发初中生的学习兴趣

初中地理内容比较丰富，其中有很多内容也比较抽象，这就让学生在学习地理的过程中产生挫败的感觉，打击了学生的学习积极性，导致初中地理教学质量偏低。随着现在多媒体技术深入课堂教学，带动了教学方法的多元化，促进了教学新课改的进程，教师可以利用多媒体强大的功能进行课堂效果的改进，重新让学生树立学习的信心，提高学生的学习积极性。例如，教师在课件的制作中，可以利用多媒体搜集与教学内容相符合的图片、动画视频来展示地理中的地貌景观、风土人情等，而且在图片展示过程中附带着讲解，当把这些多媒体的内容集合为一体，不仅可以开阔学生的视野，引起学生发挥想象，让学生融入其中，自然就会激起学生的兴奋感，实现乐中学的目的，不知不觉中学生就融入了地理课堂，就会使教学质量提高了。

二、多媒体教学可以丰富地理教学资源

对于初中地理来说，其内容相对来说广泛但并不太深，如果仅靠地理课本中的内容进行教学，学生学习的地理知识就会太过于浅显，在平时的一些会考等考试中涉及的地理内容深度较深，知识点的覆盖面更广。这就要求教师需要提升初中地理知识内容，拔高教学的深度，那么教师就可以通过多媒体对相关类型的地理资料进行整理汇总，丰富课堂的教学资源。例如，在地理课本中《南半球的国家》这部分的介绍在课本中提到的非常少，那么教师就可以利用多媒体搜集一些相关的资料，如，南半球国家的地理风貌、风土人情、民俗风情的图片资料和视频资料将这部分内容进行细化丰富起来，这些内容的展示不仅丰富了课堂教学内容，最主要的是学生通过直观的图片、视频更是加深了对这部分知识的理解。使课堂充满着活跃的气氛，在探讨声中把地理知识点就装进了学生的头脑中。

三、利用多媒体技术的可操作性培养学生的地理技能操作

遇到地理知识比较抽象，仅凭老师口头讲解不能使学生充分理解其中的知识，那我们可以借助多媒体的画图和展示功能来辅助教学，例如一些比较抽象的经纬图绘制、景观图的绘制、示意图的分析以及统计图表的绘制及识读，这些就可以利用相关的电子软件以及相关软件APP的下载和使用来让学生在电脑上边学边操作，利用这些具体的具有立体感的教学APP可以把抽象问题具体化，复杂知识简单化，能有效激发学生的学习兴趣，实现地理教学目标，提高地理教学课堂质量。

四、多媒体信息量可以开阔学生的视野

在平时地理课堂教学中，因为受课堂时间的限制，教师只有时间给学生讲解课本上的内容，没有拓展知识的时间和空间，难免限制了学生的思维和视野。而运用多媒体强大的功能和庞大的信息量，教师可以搜集到与课堂内容相近的资料，在有限的时间内扩展课堂教学内容和知识量，把课外资源有机的融合到所学的内容里，极大补充了课本知识量的不足，这样有利于培养学生自觉运用多媒体来学习自己想要了解的内容，这样就极大开阔了学生的视野，开阔了学生的思维空间。教师也可以利用多媒体将教材中的知识点进行有计划的梳理，帮助学生建立一个知识框架，便于学生的学习记忆。

总之，多媒體教学一方面帮助教师提升了教学质量，另一方面也提高了学生的学习效率。当然，在利用多媒体技术进行教学的过程中也不能过度依赖，多媒体教学只可以作为教学方法中的辅助工具，教学环节的设计还需要通过教师本人进行组织，不能全程教学只依赖于多媒体技术，这就要求教师把握有度，恰到好处地使用多媒体技术进行教学，让学生成为学习的主体，通过多媒体技术帮助学生对知识的学习有一个新的助手。

参考文献：

[1]孙虹虹.初中地理多媒体教学策略的设计及应用研究[D].河北大学，2018.

[2]王瑞娟.初中地理多媒体情景教学应用研究[D].陕西师范大学，2016.

[3]陈华.初中地理“三板”和多媒体辅助教学整合的研究[D].华东师范大学，2007.

编辑 鲁翠红