关于激发学生英语学习兴趣的若干思考

陆金龙

摘 要：英语是一门重要且需要长久学习的科目，学好英语可以有效提高学生在语言学习和把握方面的能力，如果学生想要掌握好这门科目是需要一定的基础和能力。英语这门学科的知识比较零碎，学好这门课最重要的就是要重视知识的积累。正是因为英语的这个特点，才让许多的学生认为英语的学习比较枯燥，不喜欢去背单词，更不愿意进行日常的积累与练习，这就加大了学生学习英语的难度。由于这种种的原因，加强学生学习英语的兴趣变得尤为重要。主要写了增强学生学习英语兴趣的重要性，英语教学中存在的问题及解决问题的有效方法。

关键词：英语；学习兴趣；问题；方法

英语作为学生学习的科目中比较重要的学科一直受到家长和老师的重视。而在学生的日常练习和考试中，英语方面的偏科现象也较严重。在影响学生英语成绩的诸多因素中，提高学生英语学习的兴趣是最有效也是最具有长期效果的途径。但是在实际的教学过程中，还有很多的教师喜欢用强制性逼迫学生学习英语的方式，或者是向学生布置大量英语作业、加长学生学习英语时间的方法达到提高学生英语成绩的目的。可以说，很多的教师还没有认识到激发学生英语学习兴趣的重要性。

一、激发学生英语学习兴趣的重要性

在提高学生学习成绩这方面，相对于老师或家长强制性的逼迫学生延长学习英语的时间，更为有效和主动的是激发和提高学生学习英语的兴趣。英语的学习是需要一定的主动性的。重要的不是学生应该去学习什么，学生必须去学习什么，而是学生自己意识到想要去学习什么，想要掌握多少英语知识。对于英语这门学科来说，学生会在以后的工作和生活中运用到很多的英语知识。在教师教学的过程中，学生被动地在老师的要求下专注英语课上教授的知识，与学生主动去接受英语知识的教学效果是完全不同的。

二、当前英语教学中存在的问题

1.缺乏良好的环境氛围

无论是学习哪种语言，有一个良好的学习语言的环境都是非常重要的。而学生在学习英语的过程中，很多学生缺少的就是一个良好的学习英语的环境。也就是说，很多学生学习英语的机会仅仅只在课堂上。在课堂之外，除了完成老师布置的作业再没有其它学习英语的机会。就算是在课堂上，教师也没有营造一个良好的学习英语、接受这种语言熏陶的环境。这样学生在进行英语学习的时候就很难真正地融入到教学的环境中去。而英语这门语言其实是渗透在学生的日常生活中的，但是如果教师没有引导学生去留意，学生能学习到英语的机会就大大减少了。

2.教师的教学方法不够灵活，难以引起学生的兴趣

教师在一堂英语课和学生的英语学习的过程中都是起着非常重要的作用。而许多的英语教师教学的方法都比较呆板，基本上就是学单词、读课文、做习题。这种模式化的教学方法很容易让学生在学习的过程中分散注意力，不利于学生有效地掌握老师教授知识。而这种教学方式最大的缺点就是很难激发学生对英语学习的兴趣，甚至可能让学生丧失对英语学习的兴趣。

3.家长不注重对学生兴趣的培养

很多家长总是有这样的想法，认为学生学习英语主要依靠老师的培养，学习英语的地方也主要集中在课堂上，这种想法完全没有重视到日常生活对学生英语培养的重要性。而另外一部分家长则是选择给学生报一些英语兴趣班、辅导班帮助学生提高他们的英语成绩。这种做法可能会起到适得其反的效果。给学生报辅导班、兴趣班出发点虽然是好的，但是学生很可能对英语学习丧失兴趣，毕竟孩子总是希望自己能够有自由安排时间，而兴趣班则可能会让学生失去“兴趣”。

三、解决现阶段英语教学中存在问题的方法

1.老师营造一个良好的学习氛围

教师在进行课堂教学时，可以提前让学生在课下看一些英文电影、听一些英文歌。在开始上课时的五分钟，让学生就自己看过的英文电影和英文歌与同学们进行讨论。这样做不仅能促使学生在课下接触英文，还能让学生主动去接触英语，毕竟学生主动学习的效果远远优于被动学习的效果。同时老师也要在课堂上多锻炼学生的口语表达能力。

2.教师适当地改变教学方法，激发学生的学习兴趣

教师在进行教学时，可以适当地改变传统的教学方法。教师可以运用多媒体，在课件中多加入一些图片和趣事。把学生的注意力吸引到老师要讲授的内容上来。同时需要注意的是，教师不应该为了提高学生的兴趣而在其中加入过多的娱乐性质的东西，要注意有度，以免造成喧宾夺主的后果。

3.家长重视对学生兴趣的培养

语言的学习需要一定的环境。而很多学生在国内很难有一个完全受英语影响的环境，所以家长就要重视家庭的培养。在学生小的时候就要培养学生英语方面的兴趣。家长可以和学生一起观看英文电影，也可以多关注学生英语学习方面的进展。

综合上述所言，不难看出英语学习兴趣的培养和激发不是一天两天就可以实现。因此为了全面地提高学生英语学习兴趣，就要求家长、教师和学校共同努力，有效激发学生的学习兴趣，争取让学生得到更好的英语学习发展。

参考文献：

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[4]程燕琴.浅谈初中英语学习兴趣的培养[J].教育教学论坛，2013（44）：115-116.

编辑 田香香