高职高专幼师生思想政治教育的问题研究

刘远学

摘 要：随着教育水平的提高，幼儿教育越来越受国家和社会的重视。近日，《中国教育现代化2035》印发，《文件》明确指出，要提升学前教育普及水平，大力发展公办园，加快发展普惠性民办幼儿园建设。可见，国家对幼儿教育的重视。的确，幼儿教育不仅能够让孩子尽早接触学科知识，更有助于孩子从小培养学习兴趣、建设认知体系，对孩子一生的教育很有帮助。而幼儿教师的言谈举止、思想意识对幼儿具有非常大的影响力。因此，幼师生的思想政治教育是各个幼师学校的重点工作内容，笔者将在文章中以川南幼专为例，对专幼师生思想政治教育现状展开探讨，希望能为高职高专学校幼师生思想政治教育问题的研究提供有意义的参考。

关键词：高职高专幼师生；思想政治教育；川南幼专

高职高专幼师生大多学制是三年，招收时以一专线，甚至二专线来到学校的，文化基础知识较为薄弱。另外，据调查显示，我国在毕业之前就对自己未来的工作、生活进行规划的学生非常少，大多数处于迷茫状态[1]。对此，作为幼专学校的教师，笔者对幼专学生进行思想政治教育的问题上，不仅要在课堂上进行引导，课后也要多走进学生，关心学生，有效地对幼师生进行思想政治教育。

一、目前高职高专幼师生思想政治教育存在的现状

（一）幼师生思想政治教育工作方法滞后

“所谓思想政治教育方法，就是教育者对受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法，或者说，是教育者为了达到一定的目的对受教育者采用的手段和方式。”[2]目前从总体来看，高职高专对幼师生思想政治教育工作的方法仍然偏重于“理论说教”、“概念灌输”等填鸭式的单向性教育模式，忽视了他们自身“学思”的能力，并且不能做到因人而异。忽视了幼师生思想和心理的内在多变性及可塑性和自主发现问题的能力，抹煞了幼师生的主体性意识，更缺乏“以学生为本”的思想观念，对幼师生的健康发展也起不到实质性的引导作用。

（二）幼师生思想政治教育工作队伍专业化程度不高

要做好高职高专幼师生的思想政治教育工作，最重要的是要建设一支高素质的、专业化程度高的思想政治教育队伍，这就要求思想政治教育工作者能够坚定信念、业务能力强、有高尚的道德情操。有相当部分思想政治教育工作者（比如辅导员队伍）并不是读的思政专业，理论水平相对较弱，直接影响了思想政治教育的效果，导致高职高专的幼师生思想政治教育工作很难突破现有水平，更无法达到专家的水平。

（三）没有实行因材施教

每个幼师生都具有不同的优势和劣势。而传统的教学法，对学生都是“一概而论”，教师在进行课程内容讲解时，都是同一教学，按部就班的进行教学，这就造成有的同学能够愉快的学习，而有的同学觉得所学内容毫无意义，最终导致无法达到真正的教学目的。

二、如何实行思想政治教育的有效教学

思想政治教育工作者在开展工作中，必须在继承优良的传统道德教育基础之上，又要符合时代发展的要求。正如江泽民同志所指出的那样：“世界正在发生深刻的变化，党的思想政治工作面临的形势更复雜、任务更繁重、工作更艰巨了。党的思想政治工作决不是可有可无、无所作为，而是必不可少、大有可为的。面对新形势新情况，思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性、主动性上下功夫。这要成为今后加强和改进思想政治工作的重点。”[3]多年来，川南幼专传承“严、实、勤”的学校精神，坚持“守正出奇，强内涵、重特色”的办学理念和“以内涵发展为核心、以创新发展为动力、以特色发展为生命、以开放发展为支撑、以共享发展为根本”的办学思路，遵循人才培养规律，规范管理，崇尚师德，突显技能，着力培养现代教育需要的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的幼儿、小学教师。对此，笔者作为大学教师，结合自身经验和川南幼专的实际情况特点总结出以下几点实行方案：

（一）创新发展：创新教学理念和教学方式

在传统教育模式中，教师一直处于主导地位，学生处于被动的接受，这严重影响学生积极性的发挥，教师的教学效果和学生的学习效果都无法达到理想水平。所以，想要实现有效教学，首先要让学生发挥出在学习上的主观能动性，让他们可以主动的投入到学习中并进行自主学习[4]。川南幼专秉承着“全人+特长”的育人理念，将课堂还给学生，在教学理念和教学方式上都作出改变，德育教师将自己在课堂中的主体身份转变为课堂当中的组织者和引导者，在课堂上与学生进行平等交流，让学生参与到课堂中来，开展了课前让学生新闻播报，课堂尝试让学生上“最喜爱的思政课”，同时带学生到思政部的实践基地去进行实践教学。让学生充分参与到课堂中来，既发挥了学生的主动性，同学也让学生和教师可以做到换位思考，让教师可以知道学生的心理特点，而学生可以体会到教师在教学过程中的不易，更培养了幼师生的师范素质，有效的达到教学目的。

（二）内涵发展：提高教师自身素质

老师是学生的引路人，学生的思想意识的形成，很大部分来源于教师的影响。对此，川南幼专的教师更需要以身作则，按照习近平总书记在2019年在学校思想政治理论课教师座谈会上所要求的：政治要强；情怀要深；思维要新；视野要广；自律要严；人格要正。因此，要做好思想政治教育工作，不仅在课堂上，还应该在课堂外；不仅局限于自己当前所掌握的知识，还要不断学习。作为思政教师，必须不断的更新自己的教学理念，明确在课堂中组织者和引导者的位置并做到时刻牢记，建立“以学生为中心”的课堂，让学生充分发挥自主性，与学生共同交流问题、探讨问题以及解决问题。教师本身思想政治素质也应当提高，学校对此采取多种政策。比如：说课比赛、课堂教学比赛、师生礼仪大赛，“魅力教师”比赛，让教师参与其中，在交流讨论中提高自己本身的思想素质，让学生成为老师真正的粉丝。当然，还要派老师多出去交流学生，既交流彼此的教学经验，又可以开阔教师的眼界，避免发生闭门造车的情况。

（三）特色发展：实行科学有的教育方式

目前，川南幼专的教师非常重视教育改革，在传统的教学方式上开拓创新，利用新的教学方式，以实现学生为学习主体，激发学生自主学习性为目标。在课堂上，教师对学生提出问题，而学生也大胆的向教师提出问题，以提问的方式产生互动，打破传统课堂的氛围[5]。在课堂上既是学生的良师，课后也是学生的益友，和学生打成一片，及时了解学生的思想动态，对于一些负能量比较大的学生，要及时的帮助其解决思想问题，便于顺利开展幼师生的思想政治教育工作。

总而言之，高职高专在幼师生的思想政治教育上，应当积极探索教学方法改革，从全面实行素质教育的角度出发，创新教学方式，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，努力把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。

参考文献

[1] 王秋兰.幼师专业学生的思想政治教育方法探究[J].新校园（上旬刊），2017（6）：75.

[2] 郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社.1999年第3页.

[3] 江泽民文选（第3卷）[M].北京：人民出版社.2006年版第294（427页.

[4] 张志勇.幼师学生思想政治教育方法探讨[J].考试周刊，2015（51）：138，100.

[5] 张可.新形势下加强高校学生思想政治教育的若干问题研究[J].考试周刊，2017（50）：99.

基金项目：本文系2017年高校思想政治教育研究课题（思想政治理论课青年教师专项）高职高专幼师生思想政治教育的问题研究——以川南幼专为例（编号：SZQ2017018）。