新时代背景下加强高校思想政治教育工作的思考

吴家倩

摘 要：近年来，随着思想政治教育工作的不断改进，高校大学生思想政治状况有了较大进步，尤其体现在政治思想和政治立场、人生观和世界观、学校评价和教师评价等方面。2019年3月18日，习近平总书记主持召开高校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，肯定了新时代学校思想政治理论课建设的重要意义，也对广大思想政治理论课教师提出殷切期望。“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”新时代背景下，必须准确把握大学生思想政治形势的变化，以开拓创新的精神推进高校思想建设，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。新形势下如何加强和改进大学生思想政治教育工作，探索适应当前形势的思想政治工作的新方法，是亟待研究的重要课题。

关键词：思想政治教育；新时代；高校；思政工作

在新时代多元文化背景下，全球思想文化交融交锋，目前当代大学生思想状态的主流是积极、健康、向上的，但我们更应该清醒地认识到，伴随着经济全球化进程的日益深入，各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想和认知，某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵，对大学生的影响不可低估。网络的发展和不断完善给校园和大学生活带来了新的变化，越来越多的学生活跃在各类公众社交平台上，通过数据统计分析，一些大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

通过分析高校学生思想现状，我们可以反观高校思想政治教育工作还存在着很多不足。其一，教育目标定位有待调整，教学内容僵化，与现实联系不紧密。高校思政教师设置的课程要求过低，让高校思想政治课程成为学生眼中的“休闲课”。思想政治教育课程的教学内容没有做到与时俱进，教学资料延用多年、与时代脱节，老生常谈式教学让课程收效甚微。其二，教学内容仅局限于书本中的抽象理论，缺乏现实生活内容，与学生生活联系不紧密，缺乏吸引力和说服力。学生所接受的教育内容与看到的社会现实相差甚远，不能用理论解释现实问题，容易产生困惑、矛盾的心理。其三，思政课程执行应试教育的要求，“填鸭式”地让高校学生接受马克思主义理论，导致相当一部分学生对马克思主义理论产生实用主义态度，只是对提高分数感兴趣，不在掌握马克思主义科学体系和精神实质上下功夫，未能牢固地树立符合新时代中国特色社会主义的世界观、人生观、价值观。

思想政治理论课程的教育主体，担当着对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的特殊任務，其自身素质和能力不仅直接影响思想政治理论课的教学效果，而且也必将接影响着当代大学生理想信念的培育与确立。我国高校思想政治教育工作的灵魂和核心是大学生理想信念教育，理想信念教育是大学生德育的重要组成部分，也是提高大学生思想道德修养和基本素质的主要内容之一。如何使当代大学生坚持正确的理想信念，是直接关系到能否把大学生培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人的重大问题，也是在面对多元文化背景下提高大学生思想政治教育的突破和创新。

一、提高教育工作者自身素质

作为高校思想教育工作者“打铁需从自身硬”，要加强学习，提高自身的综合素质。首先要提高对本职工作重要性的认识，本着对学生终身发展负责的态度，怀着推动国家教育事业发展的赤子之心，矢志不渝、痴心育人，甘当铺路石、传递正能量，真正做到为了学生的一切，一切为了学生。其次要在工作中“充电”，与时俱进，不断学习新的知识、先进的理念、科学的方法。采取正确、恰当、有效的工作方法，达到管理育人、科学育人的目的。最后是转换角色，变师生为朋友，从交友到交心，使学生们排除管理者与被管理者之间的地位戒心，放下心理包袱，更主动更愿意与我们交流。只有这样，我们才能及时了解到他们的真实想法，才能准确把握他们的心理动态。使我们的思想政治教育工作有的放矢，达到事半功倍的效果。

二、思想政治教育要着力解决实际问题

改变单纯灌输的方法，提倡开放式的社会、学校、家庭相结合的多方位教育；改变突击式的教育方法，提倡循序渐进的教育；改变堵洞式的教育方法，提倡有计划、有目标的序列化教育。要在深入调查研究的基础上，抓住学生内心深处存在的问题，找准症结，真正把道理讲透，把歪理驳倒，把是非搞清。应将理想信念教育真正建立在对科学理论的正确理解和全面把握的基础上，建立在透彻分析各种重大社会现象的基础上，建立在对历史发展规律必然性深刻认识的基础上。辩证唯物主义认为，社会存在决定社会意识。人们的理想信念问题，很大一部分是由于实际生活问题和实际困难而引起的，因此高校思想政治教育要与重视、关心学生物质利益正确结合起来。

三、优化思想政治教育氛围

青春年少是一个人一生中的黄金时期，是大学生的自然优势，他们除了对知识的渴望，对理想的憧憬外，他们还有着活跃的思想和广泛的兴趣，当前的高校思想政治教育应该因势利导、“投其所好”，有针对性地改革思想政治教育工作的僵硬模式。其一是要创造实践机会，做好实践这篇文章，增加他们与社会接触的机会，鼓励他们在寒暑假期间，自行组团、自拟调查课题，采取旅游、实习、打工、社会调查等多种方式进行社会实践。其二是要通过开展读书会、报告会、主题班会等活动，鼓励他们多读史书和中国著名作品，了解中华民族五千年的文明史，了解东西方文化的差异，从而认识中华民族能够屹立世界民族之林的根本原因，增强作为一个中国人的自豪感。其三是有效开展青年志愿者活动，让学生走出校门，涌入社会，培养他们关心他人、互帮互助、尊老爱幼、诚信礼让的良好品德；强化他们关心社会、服务社会的公民意识。

四、思政教育工作应注重个体差异性

思政教育工作者应尊重个体差异，因材施教，这是提高思想政治教育效果的关键所在。不同学生不能“一刀切，一锅煮”，切忌习惯于用一个内容层次，一个要求标准，一个方法榜样来教育所有学生。要针对不同的教育对象，选择不同层次的教育内容和模式、不同标准的教育内容和方法，创新工作形式，真正提高学生的思想政治水平。

五、思想政治教育要与历史教育相结合

注重运用网络，让历史教育形式打破时空限制。随着信息技术的迅猛发展，网络作为继报纸、广播、电视之后的“第四传播媒体”，凭借其所具有的信息储量大、传播速度快、交互作用强、覆盖范围广等特点，日益深入到学生的学习、工作、生活等各个方面。增强历史教育的时代性和感召力，充分利用网络媒体特有的多边平等性、等时共享性和直接交互性的特点，打造网上历史教育新平台，着力打破以往历史教育的时间、地点、内容、方式等局限，增强历史教育的覆盖广度和深度。应丰富网络历史教育载体，开设网上红色影院、网上历史知识园地、网上纪念馆等栏目，实现思想政治教育与历史教育相结合。

“国势之强由于人，人材之成出于学”。在新时代多元文化背景下，加强高校思想政治教育工作是重要而紧迫的课题。十九大以来，中央下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》、《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等重要文件，更加明确高校肩负着人才培養、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”习近平总书记的讲话为新时代学校思想政治教育指明了方向，为思政课和思政教师队伍建设提出了根本遵循和具体指导，这一系列重要论断，是习近平新时代中国特色社会主义思想在高等教育领域一以贯之的集中体现，是习近平新时代思政观一脉相承的创新发展。加强高校思想政治教育工作，是新时代背景下的必然要求。

参考文献

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