小学英语课堂教学中多媒体利用率与学生成绩提高的关系研究

金向华

摘要：多媒体作为现代教学辅助工具，在各个学校的普及率越来越高，多媒体对于教学的改变众所周知，尤其是小学英语教学，在这样的背景下，多媒体教学对学生成绩的影响也成为许多人关注的问题，本文以小学英语教学作为研究对象，分析多媒体的应用对学生成绩的影响。

关键词：小学英语;课堂教学;多媒体;学生成绩

一、引言

在小学多种课程的设置下，英语课程是一门比较重要的学科，因此如何学好英语并提高英语成绩成为了广受关注的问题，在教学中，想要让学生学好英语，一方面需要创造出一个语言学习的环境，另一方面还要研究小学生学习的特点，需要将这些特点融合语言学习的特性进行教学。在传统教学方式下，教师只能用课本和黑板来讲授知识，很难实现这样的教学要求，但是多媒体教学能够很好地实现这样的教学环境和效果，这是由于多媒体具有以下三个优势，第一是界面友好，第二是及时反馈，第三是交互性。因此在小学英语教学中使用多媒体将会起到事半功倍的效果，更重要的是生动多样的多媒体在很大程度上可以激发学生学习的愿望，从而达到提升成绩的目标。

目前许多学校都拥有比较完善的现代教学设备，能够为学生提供较好的教学资源，教师应该充分利用这些资源，丰富小学英语课堂，改善教学质量。那么对于小学英语教学而言，多媒体利用率与学生成绩提升这两者之间存在怎样的关系呢？提升学生成绩是广大教育者十分关注的问题，而多媒体的利用率和提升学生成绩之间存在着正相关的关系，也就是说多媒体利用率越高，学生成绩提升越多。本文将从以下几方面来阐述分析。

二、多媒体教学的特点及作用

（一）创造生动有趣的学习环境

学习兴趣在学习中的重要性是众所周知的，学习兴趣是学生学习的良好开端，能够在很大程度上影响学习成绩，教学中是否能够激发学习兴趣是判断一个教师教学是否成功的关键。

在多媒体教学中，教师可以使用声音、图像、动画、文字等多种形式来讲授课程，小学生正处于好奇心比较强，活泼好动的年纪，多媒体多样化的教学方式能够很好地符合学生的心理特点，教师在准备教学课件时，可以加入与教学内容契合的生动的动画、图片，再配以相应的文字、声音，充分刺激了学生的感官，调动学生的学习积极性。

例如：在教授字母过程中，在传统的教学方式下，教师主要在课堂上反反复复带着学生读，每次学习只能学七八个字母，学完26个字母大约需要花费一个星期，而且学生在这种枯燥的教学方式下很容易感到厌倦，教学效果不佳。而在多媒体教学方式下，26个字母可以通过多种方式轻松愉快、迅速的学完，学生的学习兴致也非常高，课堂在欢声笑语中完成，学生也学到了知识，这种教学效果当然是最好的，比如，在利用多媒体教学讲授字母的过程中，如果告诉学生我们先欣赏学习《字母歌》，在其中加入一些学生喜欢的动画，学生的学习兴趣一下子就提高了，在课件的设计上，也会有一些小技巧，设置两段动画，第一段是动画，第二段是交替出现的字母，带来视觉和听觉两种感官的感受，而且还可以反复回放，通过英语歌的方式教学生学字母比传统方式快多了，学生在学会《字母歌》的同时也把字母学会了，一举两得。这是因为这种教学方式充分调动了学生的兴趣，带着强烈的兴趣来学习，学习的效果自然就好，对知识的吸收也会更多，教师在教学过程中也比较轻松，学生在这个过程中逐渐培养了学习兴趣，养成了主动学习的习惯。

（二）多媒体辅助教学有助于丰富课堂内容

相比于传统教学方式，多媒体教学方式下课堂内容更加丰富多彩，向学生传播的信息量更大，从而大幅提升教师的教学效率。这是由多媒体的特点决定的，教师可以提前准备教学课件，在其中加入相关的视频、声音、图片等，帮助学生学习，在传统的教学方式下，教师需要手写板书，这个过程是比较费时的，且黑板的大小有限，容纳的知识点有限，而多媒体教学下，教师不需要写板书，准备的教学内容多少也不再受限于黑板大小，因此，时间即使是一样的，与传统教学方式相比，多媒体教学显然能够增加教学内容和知识量，这直接影响了学生学习的广度。在小学英语的教学中，只有大容量的知识输出才能够尽可能多的为学生拓展知识面，提升语言学习效果，此外，多媒体还可以将教师的课件复制给学生课下学习，使得学生在短时间内掌握的知识更多。

（三）多媒体有助于改善提升课堂结构

多媒体教学能够优化课堂的结构主要体现在以下三方面：第一多媒体教学生动有趣，能够让学生更加灵活地学习知识，不在仅仅局限于教材内容，教师可以借助于网络资源扩宽学生知识面，多媒体的应用也能够增加学生之间的互动，这使得学生独立思考的能力得到培养;第二，多媒体的交互性方便于电脑投影等教学设备的切换，使得教学高效的完成;第三，多媒体教学相比于传统教学更加的生动具体，原本生硬的知识变成了生动有趣的图片和动画视频等动态具体的元素，具有很强的直观性和感染力，让学生的视觉、听觉等感官都参与其中高度集中，充分调动学生学习的热情。

三、总结

根据以上分析可知，多媒体教学从多个方面战胜了传统教学方式，给学生带来了全新的学习体验，从教学方式到教学内容以及学生和教师的互动等方面都有了大幅的改善，展现出一个灵活生动的小学英语课堂，这对于正在培养学习习惯、激发学习兴趣的小学生来说是最佳学习方式。学生的学习积极性提升了，学习的效果自然也会更好，学生成绩也随之上升，因此可知，多媒体教学的利用率与学生成绩的提升具有正相关关系，增加多媒体的利用率能够帮助提升学生的成绩。

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