农村初中教师工作满意度的调查研究

王建新

摘 要：本文对定西市临洮县306名农村初中在编教师进行调查研究，以比较不同群体教师的工作满意度状况。研究表明农村初中教师对其工作基本满意，但满意度总分在性别、年龄、任教年级等方面存在显著差异。

关键词：农村;初中教师;工作满意度

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）18-0184-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.170

国内外关于教师工作满意度的研究甚多，但缺少对西部农村初中教师的研究，这是一个特殊的群体，对他们的研究具有重要的理论意义和现实意义。因此，本研究采用问卷调查法，对临洮县农村初中教师的工作满意度进行调查，分析讨论不同群体教师在不同维度上的满意度差异。

一、研究方法

（一）研究对象

随机选取定西市临洮县20所农村中学306名教师为研究对象。

（二）研究工具

自编《农村初中教师工作满意度量表》，共六个维度。

（三）数据处理

利用统计软件，通过方差分析等对所有回收的有效问卷进行分析整理。

二、研究结果

（一）农村初中教师工作满意度分析

由上表可以看出，八个维度平均数为15.1分，实际平均值与理论平均值相差0.1分，相差不大，说明临洮县农村初中教师对其工作满意度状况为基本满意，但满意程度较低。

（二）性别差异

农村初中教师的报酬福利（F（1，304）=3.253，p<0.05）和进修晋升（F（1，304）=13.226，p<0.05）两方面的满意度存在显著的性别差异。在报酬福利、进修晋升方面，女教师的满意度显著高于男教师。

（三）年龄差异

报酬福利（F（2，303）=235.236，p<0.01）和人际关系（F（2，303）=4.489，p<0.01）的满意度存在显著的年龄差异。

（四）职称差异

不同职称教师在领导管理方面的满意度之间存在显著差异（F（2，303）=18.285，p<0.01）。职称越高，对领导管理满意度越高，这也从另一個侧面反映了当前职称晋升给老师带来的压力。

（五）任教学科差异

不同学科农村初中教师在职称晋升方面的满意度存在显著差异（F（1，3040）=16.445，p<0.01）。在职称晋升方面，语数外教师的满意度显著高于小三门教师。

（六）任教年级差异

农村初中教师的满意度总分（F（2，303）=4.289，p<0.05）和人际关系（F（2，303）=90.673，p<0.05）的满意度在任教年级上存在差异。随着任教年级越高，满意度越高，而人际关系的满意度却随着任教年级的升高在下降。

三、分析与讨论

调查结果发现，农村初中教师的工作满意度为基本满意，且满意程度较低。其中，最满意的是同事关系，最不满意的是职业认同感，对工作环境的满意度居中。在性别方面，男女教师对报酬福利和进修晋升的满意度存在显著差异，这可能是因为男女性别角色的差异以及社会压力的不同;不同年龄教师对报酬福利和人际关系的满意度也不同，年龄越大，对报酬福利的满意度反而提升，人际关系满意度也提高;职称越高的老师对学校领导管理越满意，这可能主要是因为他们没有职称晋升的压力，所以对学校的规章制度等也不是很挑剔。

参考文献：

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