马克思需要理论下高校后勤青年职工思想状况探究

张娇倩

[摘           要]  马克思需要理论对了解后勤青年职工思想状况具有重要意义。后勤工作中要将青年职工需要放在首位，对青年职工进行思想政治教育要充分考虑职工需要，从职工本身出发，激发青年职工的潜能，发挥青年职工的主动性与创造性，保证后勤工作队伍的稳定性，促进后勤功能的发挥。

[关    键   词]  马克思需要理论;高校后勤;青年职工;思想状况

[中图分类号]  G647               [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）04-0132-02

一、马克思需要理论概述

按需要的层次由低到高的顺序，可以把需要分为生存需要、享受需要和发展需要。恩格斯在《自然辩证法》中将人的需要的对象分为“生活资料、享受资料和发展资料”，并认为“生产很快就会造成这样的局面：所谓生存斗争不再单纯围绕着生存资料进行，而是围绕着享受资料和发展资料进行”。生存需要、享受需要和发展需要是每一个人都应该正常拥有并且应该得到满足的需要。

二、高校后勤青年职工思想现状

高校后勤青年职工是高校后勤工作队伍中的重要力量，在马克思需要理论的指导下了解青年职工的不同需要，并通过后勤建设满足这些需要才能充分发挥青年职工优势，保障后勤工作队伍稳定。

生存需要既包括维持肉体存在的自然需要，也就是衣、食、住、行等基本的生存需要，也包括人类特有的社会需要、精神需要、交往的需要、劳动需要等属人的基本需要。

青年职工处于成家立业关键时期，面临来自生活与工作的双重压力，反映到青年职工思想状况中最直接的因素就是薪酬。青年职工对薪酬的期待是越多越好，生存需要中首先表现在青年职工对工作薪酬的满意度上。在实际工作中，青年职工的付出与回报不成正比。后勤青年职工工作时间很长，但收入集中在3000～4000元/月之间，与其收入预期存在差距，严重打击了青年职工的工作积极性，也无法减轻其面临的生存压力，极易导致职工流失，造成后勤工作队伍的不稳定。除此之外，青年职工面临“同工不同酬”的现实状况，造成青年职工心里不平衡，影响工作积极性。

其次，生存需要体现青年职工对本职工作的满意度与归属感。青年职工在高校后勤工作面临新的工作环境，后勤对青年职工在编与非在编实行不同的保障制度，影响职工的职业安全感与归属感，在单位中以后勤工作为谋生手段，不追求本职工作和自身更高水平的发展，严重影响工作质量，不利于发挥优势。

最后，生存需要中的交往需要体现为青年职工工作中的人际关系。青年职工之间的人际关系包括职工之间、职工与领导之间的人际关系。在实际工作中，积极和谐的人际关系能够形成良好的工作氛围，促进工作效率提升。反之，则会阻碍青年职工的发展和后勤工作的稳定进行。

享受需要是指人满足了生存需要后产生的一种较高层次的需要，是一种旨在优化人的生存条件、提高人的生活质量的需要。体现在后勤青年职工方面首先是工作收入以及福利保障等。高校后勤青年职工收入不高，同时由于身份差异，职工的福利保障等也存在较大差异，影响职工享受需要的满足。其次是青年职工闲暇时间，高校后勤青年职工大多工作时间较长，闲暇时间比较少，实行轮岗制，进行享受的时间相对较少。最后是工作生存环境需要。青年职工工作环境中的噪音环境对青年职工身心健康有消极影响。高校后勤青年职工居住环境相对较差，不利于青年职工追求更高层次的享受需要。除去后勤工作，青年职工满足自我享受需要，主要是消费服务，青年职工收入与福利保障差距较大，闲暇时间相对较少，不利于青年职工享受需要的满足，影响青年职工重新投入工作的积极性，也不利于后勤工作效率提升。

发展需要是指青年职工满足基本生存需要和享受需要之后，对自我能力进一步提升与发展的需要。青年职工有提升自我综合素质和专业技能的需要。青年职工有无限可能，主动追求自我進步。现实中青年职工工作时间较长，自我学习提升时间相对较少。后勤缺乏完善的晋升机制影响青年职工发挥自主性，不利于青年职工追求进一步向上发展。同时后勤缺乏相应的平台与设施建设，不能为青年职工提供向上发展的条件。外在环境建设不足，不能满足青年职工发展需要，影响青年职工工作积极性与创造性，不利于后勤工作队伍的稳定。

通过生存需要、享受需要和发展需要不同层次的分析，了解青年职工最迫切的需要以及后勤工作不到位的地方。后勤要采取相应解决措施，不断满足青年职工需要，提升工作积极性与创造性，保证后勤建设队伍稳定。

三、提升青年职工思想素质

“十九大”指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”青年职工处于他们人生的重要时期，对美好生活有自身的目标与追求，不同外在条件造成了青年职工不同追求，影响思想状况。针对青年职工在不同需要层次下的思想现状，后勤需要采取措施，积极加强建设。

（一）加强后勤建设

完善后勤建设主要是完善后勤保障制度，加强环境建设。

1.后勤完善保障制度

高校后勤职工包括在编职工和非在编职工。在编职工不仅工作本身有保障，且具有完善的社会保障制度，对后勤工作有强烈的安全感和归属感。而非在编职工则缺乏安全感，后勤要着重加强对此类职工的保障，完善社会保障，增强安全感与归属感，同时缩小身份差距，减少两者之间的薪酬差异。保障青年职工在工作中能够满足自我的基本生存需要。

经济基础决定上层建筑。要保证高校后勤青年职工树立正确的思想政治素质，首先要满足青年职工的基本生存需要，即保障青年职工的收入。现阶段，劳动仍是谋生手段。青年职工在高校后勤从事工作，工作收入便是第一追求。后勤只有保障青年职工的工资收入，才能保证思想政治教育的经济基础，青年职工才会追求精神方面提升。

因此，高校后勤要完善保障制度。逐步减少职工身份差异，减少青年职工之间的收入差距，减少职工付出与回报之间的差距。完善非在编职工的福利保障，减轻两者之间的身份差异。根据青年职工不同状况，采取措施职工缓解生存压力。保障青年职工现实物质需要，青年职工才会追求精神需要。保障青年职工的生存需要，青年职工才会追求更高层次需要。

2.后勤完善环境建设

教育青年职工形成良好的思想政治素质需要高校后勤创设良好的教育环境，加强环境建设。思想政治教育环境是指影响人们思想和行为、影响思想政治教育活动开展的外部因素的总和。体现在高校后勤则主要是生存环境建设、工作环境建设以及良好工作氛围营造。

（1）良好生存环境建设

努力为职工提供好的生存环境，满足青年职工休息的需要。保证青年职工能够得到足够休息，从而保证精力恢复，才能为高校师生提供更好的服务。除此之外，青年职工还有住房等需要，后勤要能够考虑青年职工现实需要，为青年职工提供解决方法。生存环境建设包括青年职工生活的不同方面，后勤要能力所能及地为职工提供便利，缓解职工生存压力。

（2）良好工作环境建设

引进新设备，减少工作环境中对职工身心影响的不利因素。高校后勤为高校师生学习科研提供服务，保障高校工作的顺利进行。但高校后勤不同部门之间的工作环境建设有待加强。例如，后勤餐饮部门噪音相对较大，对青年职工身心都会造成影响。后勤要积极引进先进设备，为青年职工提供舒适的工作环境，稳定青年职工队伍。

（3）和谐工作氛围营造

不仅要满足青年职工的物质环境还要建设良好的人文环境。职工之间、职工与领导之间形成和谐的工作氛围，有利于青年职工积极建言献策，为更好做好本职工作贡献自身力量。营造良好工作氛围有利于挖掘青年职工潜能，满足青年职工享受需要，激发创造性与主动性，为后勤建设建言献策，促进后勤更好地建设与发展。

（二）完善思想政治教育

高校后勤青年职工的不同需要反映了其思想状况，后勤要不断完善对青年职工思想政治教育，使其树立正确价值追求，正确面对后勤工作，提升后勤青年职工队伍整体素质，稳定后勤队伍。

1.引导树立正确价值观

青年职工选择后勤工作，将后勤工作视作谋生手段，追求物质需要是普遍现象。但后勤同时也要注重对青年的正确价值引导。教育青年职工正确看待利益，树立正确的价值追求。明确物质与精神同样重要，在完善自我的过程中既要重视物质需要，更要注重精神需要。应该教育青年职工在工作中注重遵守后勤规章制度，遵守职业道德规范，发挥后勤服务育人的重要作用。

青年职工思想政治教育引导职工树立正确价值观念，明确自我价值需要，在工作中不仅追求物质利益，更要注重后勤工作的工作要求以及自我全面发展的需要，在正确的价值引导下做出正确的行为选择，保证后勤发挥重要作用，促进后勤工作与自我成长、共同发展，达到工作与自身的全面进步。

2.丰富教育形式

教育青年职工的过程中要结合青年职工特点，丰富青年职工的休閑活动，组织集体活动，如参观、学习理论等。同时运用网络新媒体，促进青年职工接受先进思想熏陶，学习先进专业技术。完善激励机制，通过正激励和负激励相结合的方式不断提升青年职工自我学习与发展的积极性。

青年职工思想政治教育要能够结合青年职工不同层次需要，选择适合青年职工教育效果良好的教育形式，例如运用五一劳动节等节日特点举办职工技能大赛，促进后勤部门之间的交流，促进青年职工不断完善自我。通过管理岗职工实施年末述职等考核办法，促进青年职工严格要求自我，以更高水平完善自身，增强青年职工加强自我学习与自我教育的积极性与主动性，促使青年职工正确面对工作，正确认识后勤的重要性，提升自我思想水平，实现教育效果。

从马克思需要理论出发，分析在不同层次需要下青年职工的思想现状，通过完善后勤建设和思想政治教育，满足青年职工不同层次的需要，促进青年职工正确认识后勤工作，树立正确价值追求，保障后勤队伍的稳定与高校后勤的长足发展。

参考文献：

[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2016.

[2]于萍.马克思的需要理论：基于资本论视域的一种分析[D].吉林大学，2012.

编辑 尚思达