微课在高职英语教学中的应用

糜林君

在新课改的要求下，教学过程中更加重视对学生需求的关注，教学手段也越来越向多元化发展。在高等职业教育中，传统的英语课程教学手段匮乏，很难满足新课改要求，因此微课作为一种新式的、有效的教学手段，得到了普遍关注，并在教学中逐步渗透。本文将针对微课如何有效应用于高职英语教学中进行探讨。

引言：高等职业教育对缺少基础的学生来说，学习英语仍然存在一定困难。传统教学手段相对单一，内容比较枯燥，无法从根本上提升教学质量，也无法解决学生的学习问题。随着新课改的大力推进，微课作为一种新兴的教学手段受到了广泛关注。不过现阶段来看，微课虽然为教学手段提供了更多选择，也使教学内容更加丰富，但应用于高职英语教学中仍然存在一定问题，本文将对此展开探讨。

1 微课的概念

可以将其简单理解为一种以多媒体教学设备为载体，在教学过程中选取一定时间对重难点内容重点讲解的教学方式。进行微课教学时，首先要将所要讲授的内容制作成多媒体课件，并在教学过程中和教师的讲解有效结合，才能最大限度的发挥作用。运用微课手段进行高职英语教学是有效提升教学质量的途径之一，同时也可以进一步提升学生的学习兴趣，加强学生对内容的掌握程度。微课教学在教学中的应用具有巨大价值。

2 微课应用于高职英语教学中的误区

2.1片面认知

现阶段学生和老师对微课教学的理解普遍存在认知片面的问题。因为传统教育手段影响久远，所以教师一时很难转变教学理念，同时因为微课兴起时间尚短，所以教师也缺少相应的教学经验。对于学生来说，已经习惯了被动接收教学输出，所以对微课的认识也比较片面。如果师生没有一个对微课的深入了解和认识，是很难真正发挥其效用的。

2.2内容选择困难

对于微课手段的应用最重要的是电子课件的制作，也就是对教学内容的编辑。内容的选择是有效开展微课教学的核心，但很多高职教师在这一方面仍存在一定误区，常常将传统的教学课件误认为微课的电子课件，但二者并不等同。高职教师缺少微课制作的经验，但内容的选择又直接关系到微课开展的效果，这也是开展微课教学所存在的误区。

2.3教学氛围不佳

目前高职英语教学仍然以传统的教学理念为主导，对微课教学的开展造成了一定阻碍。在高职英语课程的教学中，一般都是以课堂为主体完成教学任务，如果没有一个轻松的、良好的学习氛围，十分不利于学生接收学习内容。传统的教学理念更注重灌输式教育，师生间缺少良好的互动，无法为微课教学提供一个优秀的教学环境，这也是微课教学无法发挥效用的原因之一。

2.4时机选择困难

将微课教学切实应用于教学过程中，时机的选择非常重要。这也是现阶段高职英语教学中开展微课教学的难点之一。大部分高职的英语教师缺少微课教学经验，又需要在一定的教学时间内完成一定的教学任务，所以教师不仅在应用微课的时机上存在困难，又常为完成任务而缩减微课时间，为微课的开展造成了一定阻碍。

3 微课在高职英语教学中的应用建议

3.1有计划地进行微课应用

加强微课在高职英语教学中的应用效果，首先要以师生的深刻了解和认知为基础，才能有效开展。对此希望各高职院校明确自身的微课教学理念，帮助并支持高职教师开展微课教学尝试。同时在微课教学的过程中，由高职英语教师来向学生阐释微课教学的相关基础认知，并增强教师自身的微课教学能力，结合教学目标和教学实际，有针对性的对微课教学尝试性开展，以由浅入深的方式来将微课教学渗透于教学过程，使学生有一个适应和接受的过程。

3.2多元化选择微课内容

微课内容的选择直接关系到微课开展的效果。在高职英语教学中，教师缺少微课教学经验，所以在内容的选择上可以对已有的优秀案例进行研究，分析其微课教学的优点并将其运用在己方教学中。高等职业教育和一般的高等教育有所区别，所以也需要教师将微课内容的选择和学生实际需求相结合，科学合理的对微课内容进行选择和设计，同时确保内容的有效性和趣味性，以多元化的形式来发挥微课教学的真正效用，以达成高职英语的教学的本质创新。

3.3创设轻松的课堂教学环境

微课教学需要一个轻松的学习氛围才能真正达到教学效果。所以首先需要各高职院校从校内环境上加以改变，减轻学生学习压力。对此可以补充学校的微课教学设备，为教师开展微课教学提供硬件上的支持。同时希望高职英语教师转变传统教育理念，在教学过程中关注学生需求，加强师生交互，营造更轻松的学习氛围。轻松的教学环境是微课教学开展的有力支持。

3.4依托教学反馈划定微课时间

微课应用与教学过程中的时机选择也会对教学质量造成一定影响。这就要求高职教师在微课教学中加强观察，对教学过程中的优缺点自我总结，在此基础上完成微课尝试，并进行针对性的调整。微课教学中学生的感受是最直观的，所以学生在微课应用中容易出現学习态度与偏好上的变化，这实际上也能反映出微课在高职英语教学中的应用状况。划定微课时间、选择微课应用时机也务必要成为高职英语教师需要具备的基本能力。高职英语教师在对教学反馈进行科学分析的同时，也能积累出较多的微课应用经验，为微课的持续应用提供更好帮助。

4 结语

微课在高职英语教学中的应用虽然会受很多因素的制约与影响，但作为一种被广泛应用到高等教育与职业教育中的创新教学法，其应用价值较高。高职英语教师也需要在充分认识微课的基础上，在实际教学中积极地进行微课应用尝试。值得注意的是，高职英语教学虽然具有一定普遍性，但差异性客观存在，高职英语教师更应当结合教育教学实际应用微课，从而避免不当应用对常规教育教学活动的开展产生不利影响。

（作者单位：重庆电讯职业学院）