音乐专业学生“双创”思维的启发

2019-06-11 12:07段婧
参花(下) 2019年2期
关键词:实用性双创互联网

摘要:电脑音乐由于其综合性强、实用性广的特点,一直是高校音乐教育里不断摸索的难点学科。为响应国家对大学生“双创”的鼓励,发挥电脑音乐在“互联网+”时代中的重要作用,对高校电脑音乐教育提出思考和分析是非常必要的。本文是为培养学生“双创”思维,对互联网中的电脑音乐元素从实用性的角度做出的一些前期市场分析。

关键词:互联网 电脑音乐 实用性

随着互联网技术的飞速发展,其与各个领域相结合的现象层出不穷。音乐的互联网化,是指发挥互联网在音樂行业中各个环节的优化组合作用,将互联网的最新成果与音乐创作、音乐表演、音乐传播等与音乐行业相关的各个领域进行更深程度的融合。而电脑音乐,是音乐与数字技术相结合的产物,也是音乐发展的必然结果。电脑音乐运用数字技术进行制作、存储、复制,并通过互联网、移动网络等方式进行传播。互联网上所涉及的电脑音乐从其实用性来看可分为学术研究型电脑音乐和实用型电脑音乐。

一、学术研究型电脑音乐

这一类型的电脑音乐是严肃音乐里的一个分支,泛指一切利用电子手段产生、修饰的声音制作而成的音乐,与由共鸣体自然发音的音乐相区别。这类音乐存在的意义并非为了大众,也并非为了可听性。其实验性的价值大于娱乐性,学术性的价值大于传播性。这样的音乐是存在于互联网的,但仅仅作为一个知识领域的平台共享。

二、实用型电脑音乐

在互联网上,大众更为熟悉和理解的音乐类型是实用型音乐。实用型音乐在从前的传统音乐模式中,无论制作过程、演出和传播方式都是人为控制的。而电脑音乐产生之后,伴随互联网的介入,电脑音乐产业链开始突显并广泛应用于各个媒介,信息技术促使不同产业间融合发展,为各种音乐资源提供多样的载体。

(一)电影、电视剧音乐

电影、电视剧作为大众传媒艺术的最常见形式,受众面最为广泛。因此为电影、电视剧所创作的音乐也越来越丰富。我国从1986年的《西游记》开始,第一次尝试使用了合成器音效加入音乐当中。这是电脑音乐走进电影、电视剧配乐的第一步。随着电脑音乐的不断成熟,现在大部分电影、电视剧音乐都或多或少地使用了电脑音乐。电脑音乐不仅可以实现传统形式的音乐器乐演奏,还可以加入许多特殊音效,这使得电脑音乐被广泛运用在了电影、电视剧当中。许多经典的电影、电视剧更是非常在意电脑音乐的制作。比如非常著名的电影《哈利波特》《小王子》《阿凡达》等,它们的配乐大量运用了电脑音乐。使得这些电影的视觉传达更为立体,更加深入人心。

互联网为大量的电影、电视剧提供了一个无形的、巨大的平台。让大众得以便捷、快速地欣赏到更多的影视作品(院线最新上映的电影除外)。

(二)广告音乐

在互联网上,另一个大量使用电脑音乐制作的大众传媒艺术就是广告。因为电脑音乐有其快速、直接、成本低等几大特点,许多广告开始有了自己的专属音乐,专为其产品定制而成。比如INFINITI Emerg-E的广告,整个广告的音乐从头至尾都贯穿了MIDI音乐制作而成的低音电鼓和带效果器的弦乐。整个音乐梦幻又富有科技感,简单低调又具有极高的品质。这样的音乐更符合INFINITI这样汽车品牌的形象和定位。因此,许多高品质的广告开始寻找团队制作属于他们自己的专属广告音乐,比如苹果、耐克、可口可乐等等。

(三)游戏音乐

这一类型的音乐,是近几十年来才产生的。游戏音乐是绝对依附于网络而产生的一种新的实用型音乐。电脑游戏产生于1960年,但那时只是发明出了电脑游戏,而1971年,电子游戏专用机的产生,才开始出现了为游戏而作的电子音乐。那时的电脑音乐结构、音色都相对简单,与当时的电脑音乐制作软件、音源水平有关。从1996年开始,大型网络游戏的产生,将游戏产业带入互联网,广泛的需求量、更加激烈的竞争,也将游戏音乐制作引入了一个新的高度。一款大型的、出色的游戏,需要背景音乐、特殊音效等等,而电脑音乐制作在每一个环节都有举足轻重的作用。游戏音乐是众多互联网实用型电脑音乐里最年轻的成员,也是未来互联网音乐发展中最有潜力的板块。

三、结语

为该课题研究互联网中的电脑音乐元素,是为培养学生“双创”思维而做的一个前期市场研究。做任何音乐都应知道为什么而作,或者可以为什么而作。当然,互联网上的电脑音乐还存在千万种,比如流行音乐、轻音乐、舞曲等,但这些分类指的是风格。笔者认为对学生而言,针对这一课题的研究,实用性大于欣赏性。因此笔者以实用性这样的分类力图为学生打开一种新的思路,为学生的创业提供多元的可能性。

参考文献:

[1]孙炜博.探寻与构建“互联网+音乐”的核心价值[J].安徽师范大学学报,2016(05).

[2]赵冠亚.高校电脑音乐课程学习的现状与探索[J].音乐时空,2014(17).

★基金项目:本文系重庆市教育科学“十三五”规划2017年度课题“电脑音乐在‘互联网+时代对音乐专业学生‘双创思维促进的探索”(项目编号:2017-GX-282)的阶段性成果。

(作者简介:段婧,女,硕士研究生,四川外国语大学重庆南方翻译学院,讲师,研究方向:作曲)(责任编辑 刘冬杨)

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