基于网络环境的中职班主任德育工作分析

曹晶晶

[摘 要] 信息技术的高速发展以及互联网技术的不断普及，给人们的生活和生产带来了极大的便利，但与此同时也带来了一定的挑战，中职班主任德育工作的开展也是如此。互联网技术能够为中职班主任德育工作提供更加广阔的空间，更加丰富的渠道，提升中职班主任德育工作的效率，但也给中职班主任德育工作的开展带来了全新的挑战。基于此，主要对网络环境下中职班主任德育工作中存在的问题进行分析，并针对这些问题提出相应的应对策略，以此来促进网络环境下中职班主任德育工作的顺利开展。

[关 键 词] 网络环境；中职班主任；德育工作

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）02-0198-02

21世纪人类迎来了信息时代，这个时代下世界科技得到了飞速的进步和发展，尤其是互联网技术得到了很大的进步，并在人们的生活生产中得到了广泛的应用。据相关调查表明，截至2017年6月，中国网民规模达到7.51亿，占全球网民总数的五分之一。互联网普及率为54.3%。学生群体是网民的主力军，网络已经成为我国学校生活和学习中不可或缺的一部分。为此，我国政府加大了对网络学习生活的管理力度，并出台了一系列的政策和法规。另外，由于中职学生具有一定的特殊性，中职班主任德育工作一直受到社会的广泛关注。因此，加强对网络环境下中职班主任德育工作的研究是非常具有现实意义的。

一、網络环境对中职班主任德育工作开展的积极影响

（一）提供了更加广阔的舞台

现代信息技术的不断进步和发展，给人们的生活和学习带来了极大的便利。现如今，人们可以随时随地使用智能手机、电脑等各种移动网络终端上网，查找自己所需要的学习资料，从而提升自身的学习效率。在这样的背景下，为中职班主任的教学和德育工作的开展提供了更加广阔的舞台。中职班主任在开展德育工作时，获取知识的途径也不再局限于教材，班主任可以在互联网上获取更多的教学资源。并且开展德育工作的时空也不再局限于课堂，班主任可以通过微信、QQ、微博等社交软件随时掌握学生的思想动态，并采取针对性的教学方案开展德育工作，从而提升中职班主任德育工作的有效性[1]。

（二）提供了更加生动的渠道

在传统的中职班主任德育工作中，中职班主任主要是通过宣传、贴宣传标语、讲解等活动开展相关的德育工作，这样的方式比较单一，长期以往，学生就会对德育教学产生枯燥和厌烦的情绪，从而失去对德育教学内容的兴趣，致使中职班主任德育工作效率低下。而在网络环境下，这一问题可以得到有效的改善和解决。中职班主任可以利用多媒体、网页交互等现代化教育技术开展德育活动，从而有效丰富德育教学的内容，活跃课堂教学的氛围，调动学生的学习积极性和主动性。另外，随着VR技术的不断发展和普及，其在教育领域中也得到了广泛的应用，这一技术具有较强体验的真实性和冲击性，若将其运用到中职班主任德育工作中的交通安全和防震防火等知识教育中，能够产生意想不到的效果。

二、网络环境下中职班主任德育工作中存在的问题

网络技术的不断发展，极大地便利了人们的生活和学习，丰富了人们的精神世界。微博、微信等社会工具的流行，使得每一个网民不仅是网络信息的接受者，更加成为网络信息的发布者，这也在一定程度上加剧了网络信息的复杂性，使得信息的真实度和可信度大大降低。而中职阶段的学生由于辨别是非的能力较弱，很容易受到网络上不良信息的欺骗和诱导，走上歧途[2]。因此，中职班主任必须要加强对网络环境下的德育工作，并将其作为德育工作的重点，积极地探索出新的应对措施，对中职学生进行正确及时的引导，提高他们辨别网络信息的能力。但是，在实际的中职班主任德育工作中，仍存在着一些问题，严重影响到网络环境下中职班主任德育工作的开展，具体表现为以下几点。

（一）不注重网络环境下的德育工作的开展

在中职班主任德育工作中，由于教师和学生的年龄存在一定的差距，再加上互联网产品更新换代的速度较快，各种新鲜事物层出不穷，教师很难和学生一样紧跟网络发展的步伐。这也就造成了很多中职班主任缺乏对网络知识的了解，也不了解网络这个大环境，更别说在网络环境下开展德育工作了。另外，还有很多的中职院校面临着教育资源匮乏的问题，由于受到经费、终端设备数量以及软件开发等方面条件的限制，使得网络环境下的中职班主任德育工作陷入困境。中职学生正处于世界观、人生观和价值观塑造的重要时期，在这个网络信息高度发达的时代下，中职学生很容易受到不良信息的影响，误入歧途，比如，沉迷游戏、浏览不良网站、网络暴力等。因此，中职班主任必须要加强对网络环境下德育工作的开展，帮助学生树立正确的是非观，促进学生健康成长。

（二）对网络环境了解不够，影响德育工作的开展

在互联网时代，市场上充斥着各种类型的社交工具和网站，而中职班主任由于日常工作繁忙，再加上和学生的“代沟”，致使他们无法很好地应用这些社交工具和学生进行积极的交流和沟通。但是中职学生具有较强的好奇心和挑战性，往往更加容易接受新科技的应用，在这种强烈的反差下，很多中职班主任认为在网络环境下开展德育工作难如登天。另外，随着网络技术的不断发展，各种网络流行用语和网络文化层出不穷，这也加重了师生沟通的隔阂，加大了德育工作的开展难度。产生这些现象主要还是因为中职班主任对网络环境不够了解所造成的[3]。计算机技术日新月异，传统的德育工作方式已经无法满足网络环境下德育工作开展的需求。因此，中职班主任必须要对网络环境下的德育工作进行深刻的了解和认识，创新德育工作的开展方式，从而确保中职学校德育工作的顺利开展。

三、网络环境下中职班主任德育工作开展的策略

（一）中职班主任应当积极转变思想观念

我们大家都知道，在各种活动当中，人的主观能动性永远是影响活动是否能够顺利开展的第一要素。因此，在网络环境下，中职班主任要想顺利开展德育工作，那么首先必须要转变自身的思想观念。针对当前的网络形势，我国教育部门和相关的机构根据我国的实际情况制定了一系列的行为规范，这也为中职德育工作的开展提供了可靠的依据。因此，中职班主任应当要对这些条例和规范进行深入的研究和分析，领会其中的内涵和精神，从而更好地指导德育工作的开展。另外，在此基础上，中职班主任还应当要主动学习和接受新的网络知识，利用最新的网络技术和网络用语开展德育工作，可以有效消除与学生之间的隔阂和代沟，促进德育工作的顺利开展[4]。

（二）加大网络环境下德育工作的教育力度

中职阶段的学生正处于精力旺盛的时期，他们对一切新鲜事物都具有强烈的好奇心，勇于尝试和挑战，具有较强的冒险精神。但由于他们年龄较小，社会阅历较浅，尚未形成成熟的价值观和思想，如果没有对他们进行正确的引导，他们非常容易误入歧途。因此，作为他们成长过程的重要参与者的班主任，必须要肩负起对他们进行正确引导和监督的职责。这就要求中职班主任必须根据学生的心理特征和性格特点，有针对性地制订教育计划。在传统德育工作的基础上，利用网络技术开展更加全面细致的德育工作。比如，中职班主任可以利用微信朋友圈、QQ空间、微博等及时了解学生的思想动态，并在德育工作中利用实时热点新闻或者学生感兴趣的话题进行引导和分析，从而帮助他们及时纠正不正确的思想和行为，并树立正确的价值观、人生观和世界观。

（三）坚持“以人为本”的教育思想

“以人为本”的理念是现代教育的核心价值。因此，在中职班主任德育工作的开展过程中，中职班主任也应当要坚持“以人为本”的教育思想，树立以学生为本的教育理念，尊重学生，主动走近学生，关心学生。比如，在对德育工作开展过程中，班主任可以找几位活泼开朗的学生以聊天的方式收集学生目前最感兴趣的话题或事物以及常用的社交软件等信息，然后教师可以根据学生的兴趣爱好，以学生喜爱且乐于接受的方式开展德育工作，调动学生的积极性和主動性，让学生能够积极配合班主任的德育工作，从而提升德育工作的效率和水平。

（四）创新德育工作

创新是一种非常重要的时代精神[5]。因此，在中职班主任德育工作的开展中也应当与时俱进，紧跟时代的步伐，教学模式和教学内容的展现方式都应当进行相应的创新。比如，中职班主任可以向学校提议建立完善的校园信息系统，通过网络营销传播规律，充分利用现代信息传播工作，加强对德育内容的教育宣传和推广。另外，在德育工作的开展过程中，教师也可以利用微课、慕课等新型教学模式来创新德育工作的开展方式，从而有效调动学生的学习积极性和主动性，深化网络德育工作改革，促进学生健康成长。

四、结语

综上所述，计算机信息技术的高度发展和互联网的不断普及，在给中职班主任德育工作带来便利的同时，也带来了一系列的挑战。因此，在网络环境下，中职班主任德育应当针对其中出现的问题，采取积极的措施进行解决。这就要求中职班主任必须与时俱进，积极转变德育观念，坚持“以人为本”的核心理念，并清楚地意识到网络环境下德育工作开展的重要性，提升自身的创新意识，从而提升中职班主任德育工作的水平，促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]于海涛.基于网络环境的中职班主任德育工作[J].长江丛刊，2016（33）：248.

[2]芦园园.新时期下中职院校班主任德育工作的重点分析[J]. 现代企业教育，2014（22）：250.

[3]罗文.新形势下提升中职班主任德育工作效率的对策分析[J].教育，2016（7）.

[4]邓丽君.浅析互联网环境下中职班级德育管理[J].时代教育，2017（24）：33-34.

[5]王晓明.网络是把双刃剑：网络环境下中职生的思想政治教育工作分析[J].读与写（教育教学刊），2014，11（11）：262.

编辑 武慧慧