节水在校园

北京工业大学

北京工业大学坚持科学发展理念，创新节能管理策略，以改革的精神、统筹的观念、创新的办法，不断在思路上、体制机制上、实践上探索节能新举措，实现节能新发展，近年来，节能工作取得了较大的成效。

一、北京工业大学能源监控系统

学校能源监控系统最显著的特点是具有实时性。能够实时监测用户能源和水消耗情况；随时了解能源和水消耗是否异常，并通过系统的其它功能进行分析，找出异常的原因，对学校能源的合理使用和能源节约起到了推动作用。

学校自2010年开始在西区安装、试运行给水管网监管系统，利用给水管网监管系统，进行水平衡测试，成为北京市第一家使用远程监控系统进行水平衡测试的单位。给水管网监管系统可以从以下三个方面及时发现问题：

（一）系统提示可能漏水

如果给水管道存在跑漏水现象，系统会自动提示“可能漏水”及每小时可能漏水多少吨。

（二）根据系统的用水柱形图及流量曲线判断漏水

可以结合72小时用水柱形图及瞬时流量分析曲线，对管道是否漏水进行综合判断。

（三）通过系统发现管道跑漏水

系统运行后，通过每天观察系统实时存储的数据及各种图，学校已多次制止跑水、漏水的情况，为减少水资源的浪费提供保障。同时，也改变由被动性制止跑水、漏水，变为主动发现、主动制止跑水、漏水的情况。

2014年，全校开始安装、运行给水管网监管系统，通过该系统全面实时检测学校新水及中水供水管线，对用水量进行分析，及时制止跑水、漏水的情况。

学校奥运场馆广场——铺设雨水就地入渗地面

学校东南区雨水收集池景观

二、引进使用市政中水

学校引进使用市政中水工程，将市政中水引入校内。学校90%以上的建筑物内使用市政中水冲厕，环境景观及浇灌绿地使用市政中水，再生水已成为学校的新水源。

三、推广使用节水产品

学校在开水房和学生浴室采用智能水控系统，公共用水部位采用自动用水器具，通过技术手段有效控制用水量，提高校内师生的节水意识。

四、雨水利用

学校完成了北校区的雨水利用工程。该工程包括雨水干管的改造，初雨池、沉淀池、过滤池、储水池的建造，变频供水设备的安装，雨水利用管道铺设等，提高了雨水的有效利用，循环节水，提高水资源利用率。目前，年利用雨水约6000立方米，满足了校内10000万平米绿化及景观用水。

五、以公众参与型模式开展节水宣传活动

发挥网络、校刊、广播、宣传栏、校报等媒体作用，开展经常性的节水宣讲活动。每个学期，校后勤保障处都会与学生座谈节水工作，并结合“世界水日”“节水宣传周”，利用展板普及节水知识，不断增强全校师生员工的资源忧患意识、勤俭节约艰苦奋斗意识和主人翁责任意识。

北京工业大学节能办会同校团委、学生会、研究生会、校学生社团共同抓好节能工作，鼓励学生积极参加“生态文明从我做起”和“节能减排学校行动”，形成关爱校园、保护环境、追求健康、创建节约型校园的文化氛围。

学校通过推进节水量化管理，广泛利用多种水源，采用高效节水器具，动员师生广泛参与，努力实现内涵发展、资源优化、节水管理和服务延伸，打造具有科技含量的节约型校园，在节能减排工作中取得了较突出的成绩。

浙江省诸暨市实验幼儿园

诸暨市实验幼儿园先后被命名为“浙江省节水型单位”“诸暨市节水宣传教育基地学校”。2017年，诸暨市实验幼儿园节水宣传教育项目获得“中国人居环境范例奖”，这是全国第一个获此殊荣的节水宣传教育项目。

该幼儿园主要采取以下措施，让“爱水、节水”成为了孩子们的自觉行为。

一、渗透让节水意识生根发芽

（一）环境渗透

创建幼儿园节水环境，让每一堵墙壁会说话：幼儿园内到处可见节水标识，有孩子们看得懂的节约用水标语和各类节水照片及节水绘画作品，每一个班级洗手间内到处都是“洗手几步曲”“节约用水”“缺水造成的后果”等形象直观的宣传图片，每一个水笼头上都贴着孩子们自制的节水标记。每班有不同的特色，形成了洗手间一道亮丽的风景线，也时刻提醒着孩子们——节约用水，从我做起。

（二）教学渗透

定期开展节水节能的专题研究活动，开发节水教育园本课程。定期开展节水主题教育活动，如：《小水滴旅行记》《离不开的水》《哭泣的水龙头》等集体活动，通过教育活动让孩子们进一步了解为什么要节水、怎样节水等；通过晨间谈话、国旗下讲话、集体上课、儿歌念诵、故事展示、绘本剧表演等了解关爱环境、珍惜资源的真正意义；了解水与人类与自然的关系，了解水的重要性，了解为什么要爱水、节水等。此外，还邀请爸爸妈妈、河长叔叔等走进课堂，为中大班孩子传授节水小窍门、如何保护水资源等知识。

（三）榜样渗透

召集家长，给家长发倡议书、举办讲座，让家长理解、认同并支持幼儿园的节水活动，支持孩子们养成良好的节水习惯。

收集身边的节水典型事例，给孩子们树立榜样，为他们长大后如何更科学地节水、爱水播下种子。组织大班孩子赴西施殿、璜山溪北等地寻找身边节水的好方法，实地了解并参与民间“河嫂”及“河长”的护河行动。收集家庭节水的金点子，通过照片展示、金点子展示，节水家庭及节水小能手的评比活动，强化身边的榜样作用，树立身边的楷模。

二、通过实践，让节水成为自觉行为

（一）“节水月”实践活动

幼儿园把每年5月定为实幼节水宣传月。组织一系列的实践活动：如制作节水宣传海报、设计节水倡议书、参与布置节水环境、为每个水笼头制作个性化的节水小标记，收集节水绘本剧、童谣、儿歌等，排练节水童话剧、举行节水知识擂台赛和节水绘画比赛等。

（二）分年段实践活动有的放矢

针对幼儿年龄特点，各年段开展个性化特色活动。如：小班开展家庭节水金点子征集，中班开展家庭节水小故事比赛，大班开展亲子自制节水器械大比拼活动等。

（三）日常实践活动春风化雨

将节水意识培养贯穿在日常幼儿生活中，如：雨天节水大行动、淘米水的二次利用、植物角节水行动、卫生间里的节水妙招展示、亲子护水大行动等，最后通过以上活动中的表现，每学期开展节水小能手的评比。

三、让孩子成为节水宣传的生力军

一个孩子会影响一个家庭甚至多个家庭，孩子的影响力是无可估量的。基于这样的认识，该幼儿园加大宣传力度，开展了形式多样、富有成效的宣传倡导活动。

每年的节水宣传月中，幼儿园均会组织一次大型的亲子实践活动，如家庭节水金点子征集、家庭节水故事征集、亲子节水器具制作等。每个假期，幼儿园都会发出家庭护水、节水倡议书，希望家长带着孩子一起进行节水、护水公益性活动，每学年均会评比节水型家庭和节水小能手等，让节水习惯进入各家各户。

开展全市幼儿园节水环保绘画比赛、大型节水绘画展、环保主题的绘本剧比赛、节水、护水公益活动等，让多所学校来园参观，介绍节水经验，呼吁爱水、节水从娃娃抓起，影响带动全市的小朋友从小养成节水的好习惯。

四、深化提升品质

建构特色课程，提升德育实效。该幼儿园把节水教育与“主题式双绘”特色园本课程融合在一起，拓展以“爱、尊重、责任、合作”为核心的崭新课程。以直观形象的绘本为载体，通过集体活动、亲子阅读、专项活动、实践活动、游戏活动及生活活动6大途径开展教育。

在诸暨创建“国家节水型城市”和“中国人居环境奖”过程中，诸暨市实验幼儿园作为节水宣传基地学校，发挥了积极的推动作用。

诸暨市实验幼儿园节水宣传月节水亲子环保制作作品展示

园内每个水龙头上，小朋友自己制作张贴刻度标签，提示小朋友在用水时将水龙头旋转到刻度位置，既能够洗干净小手，又防止水流飞溅、造成浪费

每班节水宣传有不同的特色，形成了洗手间一道亮丽的风景线