中学生消费价值观与消费行为的研究

摘要：中学生思想活跃，勇于创新，对新事物敏感，但相对保守，信息落后，对纠葛和矛盾敏感。这样大量具有特殊地位和行为特征的高中生构成了独特的消费群体。然而，对消费行为的滞后研究，使得中学生的消费指导和教育变得混乱。现在，学生的消费水平越来越高，尤其是服装产品。许多服装企业建立了以学生消费者为对象的群体，深入研究了如何激发学生的服装消费心理。本文介绍了学生的服装消费心理，探讨了学生对自己所穿服装的心理状态，并进一步了解了消费者群体。

关键词：中学生消费；消费价值观；消费行为

中学生不仅在消费行为上表现出个性化、时尚和多样性的特点，而且表现出盲目、炫耀、比较以及对我的消费倾向和误解。对于学生的服装，随着心理学、社会学和社会心理学理论的介绍，形成了各种各样的研究。学生服装行为理论正在定稿。以下将把最重要的研究内容分为几个层次介绍。

一、中学生消费行为问卷调查设计

为收集纸张资料，当局在2019年1月至3月期间，对四所本地中学的学生的消费行为进行了调查。具体执行情况如下：

（一）问卷调查的实施

根据研究目的，设计了中学生消费行为调查问卷，并对几个比较有代表性的中学的学生进行了调查。这些学校的学生家庭背景不同，学校教育环境不同，学生自身的情况也不同。对其进行调查可以更准确地反映中学生的消费行为和观念。调查的形式是以问卷的形式亲自送到学生教室，要求学生当场回答并完成即时恢复。

共发出220份问卷，收回216份，3份无效问卷，213份有效问卷，问卷回收率为96.8%。最后应用SPSS19.0软件进行数据分析。

（二）问卷的设计

问卷共涉及四个方面：第一部分是调查对象的消费行为，共有20个问题。这部分也是整个问卷的主要部分。内容涉及家长的消费行为、家长对子女消费的教育程度、学校消费的教育程度以及消费教育的效果。第四部分是教师、家长和学生的消费问题。

（三）问卷的信度和效度

1、问卷信度

本研究采用内部一致性可靠度，也称为内部一致性系数，指用来衡量同一概念的多个测量指标的一致性程度。内部一致性可靠性可以从两个方面进行评价，即Cronbach a系数分析和综合信度po系数分析。本研究使用内部一致性系數（Cronbach a）来测试量表内部一致性的可靠性。

2、问卷效度

所谓的有效性，指的是一个测试能在多大程度上衡量测试想要衡量的心理或行为特征。测试问卷内容有效性的常用方法是判断测试项目与所涉内容的范围是否一致。在问卷的初步工作中，查阅了大量文献，参考了国内外相关的计量工具，并根据访谈结果制定了问卷。在正式调查前，一些中学生被邀请填写问卷，以达到问卷的应用和理解。这些措施确保了问卷具有良好的内容有效性。

二、调研结果及其分析

（一）中学生消费动机调查结果及分析

1、求实消费动机普遍

选择“实用”的人占总人数的62.9%，有75.4%的学生选择了“质量”对于问到在什么情况下购买商品时，37.6%的学生认为只有是生活必需用品时才购买。这表明中学生对消费品的购买行为大多数还是比较实事求是的，没有膨胀消费的畸形表现，并且对产品的质量有足够的重视，体现了他们普遍具有求实消费动机。

2、求新消费动机较强

在问及“您购物时最注重哪些因素”和“您通常在什么情况下购买商品”的问题中，分别有31.7%和20.3%的学生选择“追求时尚”。爱美丽的心，每个人都有。作为中学生，对美的追求在很大程度上决定了他们的消费行为和消费趋势，是中学生消费动机的一个重要方面。

3、从众消费动机与好胜消费动机并存

有14%的学生购物的原因是“朋友都有，自己不能落后”，这表明，一些学生渴望在概念上得到群体的认可。他们有很强的竞争意识，喜欢和别人比，不愿意落后于别人。它反映了求同存异、求胜的消费动机，也是一种自卑的表现。然而，从数据上可以看出，大多数学生在消费过程中仍然比较理性，消费动机也不明显。

4、求名消费动机显著

有38.6%的学生在购物时会注意品牌因素，虽然调查结果没有达到许多人所称的“当前中学生狂热追求名牌”的水平，但这个比例不容忽视，说明中学生消费动机普遍。

（二）中学生消费决策调查结果及分析

1、自主性

中学生的零用钱几乎全部来自父母，占72.6%，来自压岁钱和长辈给予的分别占11.2%和7.2%，勤工俭学和其他来源仅占9%。此外，几乎每个学生每个月都会收到一定数额的零用钱。零花钱在300元以下的占36. 5%，在300-500元的占25.2%，在500一800元的占23. 4%，在800-1000元之间的占9.3%，更有5.6%的学生零花钱达到了1000元以上。从上面可以看出，中学生挣的零用钱在增加。有些学生的零用钱几乎是普通上班族的一半，几乎所有的学生都有零花钱。可见，经济来源的稳定为中学生独立消费提供了可能。调查结果显示，大多数父母不干涉孩子的零用钱支出，同时，他们也给孩子尽可能多的自由去花钱。使学生有更多的自主和灵活的支出。

2、反哺性

当今社会的进步、经济的发展和各种物质产品的多样化，为中学生的消费提供了更广阔的环境，他们可以通过更多的渠道学习新事物，再加上他们独特的好奇心和自我意识。他们比父母更善于更新观念，更善于接受新事物，追求新生活，追求时尚的步伐并不受经济来源仍然依赖父母这一事实的阻碍。如上图所示，在家庭购买商品时，能够给父母决策建议并被采纳的占33. 3%，偶尔参与决策的占36. 4%，然而回答“不参与”的仅占5. 0%。说明中学生在消费上除了拥有独立的选择权和支配权外，他们还以反哺的方式影响着父母的消费行为和习惯。

（三）中学生消费习惯调查结果及分析

1、有计划的消费习惯

學生对零花钱的使用回答“有计划”的占28. 3%，回答“无计划但有节制”的占35. 8%，回答“无计划”的占22. 196，有计划但不能坚持”的占13.7%。这一数据表明，一些中学生有使用零用钱的计划，即使他们没有计划，他们在花钱的时候也会受到约束和控制。当被问及“你的零用钱是否经常是多余的”时，有38.3%和36.8%的学生表示经常剩余和偶尔剩余，这也能说明他们的消费能够做到有节制，有计划。

2、理智与不理智消费习惯并存

在“当你看到一些昂贵的、几乎没有用的东西时，你会怎么做？”，回答“咬牙买下”、“要求父母买”的学生总共有29.6%，“较理智，不买”的学生有45%。这说明一些中学生在消费时有冲动和非理性的行为，但近一半的中学生在这种情况下不会盲目、不冲动。一般说来，中学生的消费行为比较理性，这种消费的原因是他们的经济实力。

三、总结

一个人的消费行为和观念可以反映他的人生观、价值观和生活方式的选择。研究中学生的消费观，通过消费的镜子，可以看到他们的需求和个人发展。这有助于了解中学生的脉搏，引导他们建立正确的消费观。同时，它也可以作为中学生德育的一个环节。

经过调查研究得出：中学生的消费行为普遍合理、健康。它表现为消费有计划、自主、有较强的节约意识，具有半成熟的环保意识和消费者法律意识。但也有不合理的地方，表现在不合理的消费观念、奢侈、物质享受和比较与炫耀。但总的来说，其总的趋势是乐观的，积极的和不健康的消费观在经济发展过程中也是不可避免的。必须在批评中予以肯定，不能完全否认。由于家庭、学校、社会等因素，以及自身因素的影响，导致中学生形成不健康的消费观，只有通过家长、教师和社会的共同教育和引导才能实现。中学生的消费行为可以走上科学健康的道路，培养良好的道德品质，形成正确积极的人生观和价值观。

参考文献：

[1]李欣泽.探讨学生经济消费意识[J].环渤海经济瞭望，2019（02）：174.

[2]夏妍.中学生不良购物消费问题与解决策略思考[J].环渤海经济瞭望，2019（01）：159.

[3]郑楠.浅析中学生消费心理和营销政策[J].现代商业，2018（35）：188-189.

【作者简介：荆宏阳（1997.1—），男，汉族河南省郑州市，本科，周口师范学院，在校学生，研究方向：心理学】