小议高校辅导员角色定位

石生铁

摘 要：众所周知，高校辅导员的主要工作就是对大学生进行思想政治教育，同时又是学生日常管理的组织者、实施者和指导者。当前，因辅导员工作纷繁复杂，甚至辅导员被误传为大学生的“保姆”，导致无论是辅导员自身还是大学生等社会各方面，对辅导员的角色定位都产生了严重误差。本文主要对辅导员的角色定位进行分析，为辅导员的立德树人工作奠定坚实的基础。

关键词：高校辅导员 角色定位 思想政治教育

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）07-0-01

高校辅导员作为与大学生零距离接触的思想政治教育工作者，一方面要正确认识和理解新时代，用自己的思想去引领大学生；另一方面要在工作中不断地提升自身的素养。这就需要高校辅导员要对自己有一个清晰明确的定位。

一、高校辅导员角色定位中存在的问题

1.定位过于宽泛，导致工作效果不明显

高校辅导员承担的工作较繁重，不但要负责高校内大学生的思想政治教育工作，还要管理大学生的日常生活、择业就业工作等一切与大学生相关的工作。另外，辅导员在工作过程中，与学校的很多部门都有交叉，在与这些部门共同处理相关事务时，也会被占去大部分的时间。可以说只要是和大学生相关的一切问题，辅导员都会被动或主动地参与其中。

2.角色不清晰，导致辅导员的待遇得不到保障

在《规定》中明确指出：高等学校应按总体师生比不低于1：200的比例设置专职辅导员的岗位，并按照专兼结合、以专为主的原则，足额配备。然而，据调查了解，很多高校辅导员个人所带的学生远远不只是200人，甚至都会达到300多人，再加上有的高校大学生早晨要跑早操、晚上又上晚自习，这就涉及到辅导员值班的问题。白天要处理工作，早晨和晚上还要陪着学生，偶尔还会有突发事件伴随，导致辅导员基本上处于“白加黑，五加二”的工作状态，身体极其疲惫，大多数院校对辅导员的这种付出，在待遇上都没有什么额外的补助。

3.辅导员角色明显越位，导致专业化程度较低

《在高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中明确提出：高校辅导员要经过系统的培养与培训，使其具有良好的职业道德，并掌握相关的专业知识和技能。但根据调查显示，很多高校的辅导员自身所学的专业与思想政治教育专业不同，且范围特别大，涵盖音乐、法律、历史等多个专业。他们专业背景的宽泛，导致辅导员在专业化程度上表现出了逊色的一面，尤其是在面临学生的工作问题时，很多新入职的辅导员不知从何处着手，虽然在他们入职前也要经过相关的培训，但在专业化程度上，与其他所学专业为思想政治教育的辅导员相比，能感觉到明显的不同。辅导员工作与其他部门工作的交叉等，都需要辅导员去亲自安排，占去了辅导员的很多精力，导致他们没有时间去学习，对专业化发展的目标不明确，久而久之，对个人的职业认同感也相对下降。

4.辅导员角色定位混乱，导致辅导员队伍梯队建设不完善

学校的稳定离不开辅导员的思想教育工作，而稳定的辅导员工作队伍则是保证他们向专业和职业化发展的主要条件。然而，高校辅导员本身承担着大量的琐碎工作，每天家人顾不上、孩子顾不上，在学校里也受不到重视，待遇保障不了，偶尔还会因学生出现的突发情况，带来教学事故等问题。所以，很多辅导员只是把这项工作作为自己成长的一个跳板，从本质上没有做到全心全意地为学生着想。还有一些辅导员，没工作几年，就想转编制，或到其他部门，而很多高校鉴于辅导员饱和的状态下和一些其他原因，没有及时进行辅导员招聘工作，这些都导致辅导员队伍梯队建设不完善。

二、高校辅导员的工作职责

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。它是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。经过查阅相关材料，对辅导员的主要工作职责做了如下阐述：

第一，思想理论教育和价值引领。高校内的辅导员，基本都是共产党员，要对大学生进行人生观、世界观和价值观的引导，避免当代大学生受到历史虚无主义和西方思潮的影响；第二，党团和班级建设。一个班级的好与坏，离不开所有学生的共同努力，而怎么努力去实现一个班级的好与坏，要辅导员细心观察，时刻提醒；第三，学风建设。学生应以学习为主，辅导员应充分利用一切时间，培养大学生的学习能力、独立思考能力，让每个班级的学风成为一种积极上游的趋势；第四，学生日常事务管理。只要学生有事儿，辅导员都会第一时间了解到真实情况，这就需要我们辅导员平时多留意多观察，并主动学习一些相关知识，以达到为大学生服务的目的；第五，心理健康教育与咨询工作。高校内的大学生，心理不健康的不在少数，辅导员要对学生多问多管，主动与他们谈心，了解他们的思想动态，切实解决学生的心理问题；第六，网络思想政治教育。网络是一把双刃剑，在给高校内的大学生带来便利的同时，也从某种程度上影响了他们的校园生活。一些垃圾软件、黄色信息无时无刻不在网络中出现。所以高校辅导员要随时提醒学生网络安全的重要性，让学生进行有效防范；第七，校園危机事件应对。第八，职业规划与就业创业指导。第九，理论和实践研究。

三、高校辅导员角色定位

1.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，努力做一名研究型辅导员。在2019年3月18日，习近平总书记召开了学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。在讲话中明确对思政课教师提出了“六个一”要求。当然，高校辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量，也应完全按照此要求认真贯彻落实。

2.以全心全意为同学们服务为宗旨，做学生的知心朋友。高校辅导员是与大学生零距离接触的人，他们的一言一行、一举一动，随时都可能预示着一个问题的发生。高校辅导员要真正地走进学生的心灵深处，在他们的心灵深处埋下真善美的种子。

3.以学生成长为目标，做他们成长路上的引路人。因历史虚无主义的影响和西方思潮的入侵，在当代大学生的身上，难免会出现一些拜金主义、享乐主义和形式主义等现象，这些都直接地影响了他们三观的形成，作为高校辅导员，要时刻提醒学生是与非，尤其是在大事大非面前，要有一个清醒的头脑，以此来引领他们的成长。

参考文献

[1]倪邦文.用党的十九大精神推动新时代青年工作新发展[J].中国青年社会科学，2018（1）.

[2]郭世平，黄昊.高校辅导员职业角色定位与能力提升研究[J].黑龙江高教研究，2014，（8）.