瞻前顾后对比阅读

〇韩艳红

韩老师的聊书故事会

本期书目：《草房子》

又一个新的学期开始了，每个学期初学校总要评选读书小明星，四年级的读书小明星要花落谁家呢？大家都盼望在韩老师的读书分享会上闪亮登场，好能得到大家宝贵的一票。

史小小和王笑笑一直是班级公认的书迷，她俩是一对形影不离的好朋友，也是班级聊书会的主持人。怎么才能让这次的聊书会有新意，她俩可没少费心思。

寒假里韩老师布置的必读书目是《草房子》，一个假期里她俩已经把这本书读了好几遍，比读语文课本上的课文还认真呢！这不，一放学，她俩就又凑到一起讨论开了：

“聊书会一开始，咱们要先摸摸底儿，出几个简单点的问题，看看有没有人混水摸鱼没认真读这本书。”史小小思维缜密，考虑事情总是很周全。

“我也赞成。咱们第一个问题就让同学们用一句话来解读‘草房子’吧。”王笑笑是个很文气的女孩，她总善于在读书时发现别人发现不了的问题。

“大才女，那你先说说你心目中的草房子吧，让我学习学习。”史小小把问题抛给了好朋友。

“草房子，是油麻地最神圣的地方，是大人和孩子共同成长的地方。”王笑笑一本正经地说着，眼中还闪现着一丝神往。即便读了那么多遍小说，那些草房子也只能凭借着想象出现在脑海中，她在读书时曾有多么强烈的愿望：穿越到1962年，亲自去看看那片草房子！

“哎哟，我的大才女，读了《草房子》，你的语言越来越有诗意了！第二个问题让每个同学谈谈对书中人物的印象吧，也用一两句话来表达。”史小小调侃了一下王笑笑，又继续想聊书会的环节了。“桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月……蒋一轮老师、秦大奶奶、桑乔校长……那么多人物，每个人物都有各自的特点。天啊，这一会儿，这些人物一下子都跑我脑子里来了！”

“我最喜欢主人公桑桑了，当读到他生病可能要死去时，我都忍不住掉眼泪了……”

“我也喜欢桑桑，还很欣赏杜小康，他的变化特别大。”

“都是经历了一些困难才让他们成长的。我们现在就是生活在蜜罐里，没有小说中孩子们那些丰富的经历。”

……

两个好朋友聊着书中的人物，心里很不是滋味。不禁想到了自己，想到了自己的同学们……

“聊书会的重头戏还是采用老办法，让大家选择自己最欣赏的段落读给大家听，然后再谈谈欣赏的原因。不过这次让所有人当评委，通过投票让大家投出最佳欣赏奖。”

两个好朋友又敲定了聊书会上的几个细节，觉得没有疏漏的地方了，就找到韩老师汇报准备的情况。韩老师总是说她要当一个“清闲”的老师，但凡活动，她总是把学生们推到前台，她在幕后，她给了她的学生们无限的空间，她给予了她的学生们无比的信任。每次她的学生总是很争气，不管多大规模的活动，她班级学生的表现总是让与会的老师们赞不绝口。韩老师总说懒妈妈养出勤孩子，平凡的老师注定培养出不平凡的学生。但孩子们并不觉得韩老师平凡，因为韩老师总是在看似不经意的一两句话中，就让大家有茅塞顿开的感觉。这不，韩老师听完了小小和笑笑的活动方案，提出了一点小小的建议：“这本书值得欣赏的句段太多了，如果我们聊书的时候聚焦在一个点上，同学们的收获可能会更大。”“那……？”小小的脑子里又一次出现了一个个人物形象，“就让同学们选择一个印象深刻的人物，找到描写他们的片段，看看他们的前后变化，这样行不行？”韩老师赞许地点点头。

聊书会在大家的期待中开始了。两位小主持人利用自己的零花钱买了闪闪发光的小星星作为活动中的奖品。别看这不起眼的小星星，一下子把同学们的情绪调动得足足的。最后的朗读欣赏环节中大家争相上台展示。这次的活动中也出了“黑马”，以前读课文都磕磕巴巴的刘星笛和郝圣印，成了朗读新星，大家说刘星笛的声音就如“笛子”般悦耳，郝圣印就是名副其实的“好声音”。他俩是一起搭档上台的，一个读了秦大奶奶救落水女孩乔乔后的情景，一个读了乔大奶奶在小说中刚出场的情景。在对比中，秦大奶奶的形象更鲜明了！

大家没有听够，一致要求他俩再读一遍，教室里静悄悄的，只有他们的诵读声：

秦大奶奶被人从水中捞起时，似乎已经没有气了。在她湿漉漉地躺在一个大汉的臂弯里，被无数的人簇拥着往河堤上爬去时，她的双腿垂挂着，两只小脚像钟摆一样地摆动，银灰色的头发也垂挂着，不停地滴着水珠；她的脸颊上有一道血痕，大概是她在向水中扑倒时，被河坡上的树枝划破的；她的双目闭得死死的，仿佛永远也不会睁开了。河边上一时人声鼎沸：“喊医生去！”“已有人去啦！”“牵牛去！”“阿四家的牛马上就能牵到！”“牛来了！”“牛来了！”“大家让开一条道，让开一条道！”……

刘星笛读完，郝圣印继续：

终日干干净净的秦大奶奶，居然不管不顾自己的衣服了，像个坏孩子似的躺在了苗圃上，从东向西滚去。

秦大奶奶没有看到，那时，桑桑正从屋后的艾丛中走出来。

桑桑看着在苗圃上慢慢滚动的秦大奶奶，咧开嘴乐了。

秦大奶奶像一捆长长的铺盖卷在滚动。她滚动得十分投入。有几次滚出苗圃去了，她就慢慢地调整好，直到放正了身子，再继续滚动下去。她闭着眼睛从东滚到西，又从西滚到东，一边滚，一边在嘴里叽叽咕咕：“这地反正是我的，我想怎么着就怎么着……”

那些树苗是柔韧的，秦大奶奶并不能将它们压断。它们只是在她压过之后，在地上先趴趴，过不一会儿，又慢慢地立了起来。

当桑桑看到秦大奶奶又一次滚出苗圃好远还未能察觉，继续一路滚下去时，他禁不住乐得跳起来，并拍着巴掌：“奶奶滚出去了，奶奶滚出去了……”

韩老师听完两位同学的朗诵，带头鼓掌。韩老师追问同学们：“最初的秦大奶奶给你们留下怎样的印象？”

“很自私！”

“不顾自己形象，也不注意在学校里的影响。”

“小说中还写了秦大奶奶故意在学校捣乱，影响学校的活动。”

……

小说开始中的秦大奶奶，似乎没有人喜欢。

“写一个人的品质，表现一个人的特点，就像作者一样要用具体事例来表现，这样就会给人留下深刻的印象。”韩老师的这句话也深深刻在了所有孩子们的心里。

韩老师继续感言：“大家对秦大奶奶态度的改变是从她救乔乔开始的。刚才星笛同学读了那段很感人。这段中描写的是秦大奶奶救人后差点丢掉自己的性命，一下子让所有的人们对秦大奶奶的态度改变了。人与人的相处是相互的，当油麻地小学把秦大奶奶真正当成了学校的一员时，秦大奶奶也设身处地为学校着想了。我想，同学们应该从秦大奶奶的变化中思考我们该怎样和同学相处，应该从这本小说中得到一些启示。”

教室里有一会儿小小的静默，在下课铃响之际，韩老师一句话结束了这次活动：“都说经历是一笔财富。这本小说再次证明了这一点，小说中的每个人都在经历中变得更加善良，更加坚强，更加成熟，希望每个同学都能在经历中思考，在思考中健康长大。”

本期阅读金点子：瞻前顾后，对比阅读。