浅析中职美术教育中的色彩教学

郑方平

[摘       要]掌握好色彩理论知识并能将其灵活运用，是中职美术教学中的一大难点。而学生对色彩的掌握程度直接影响他们的美术成绩。对于中职学生而言，加强美术教学中的色彩教学，可以有效提升学生的美术素养和综合素质水平。

[关  键  词]中职美术;色彩教学;存在问题;策略方法

色彩教学对于整体美术教学而言，重要性不言而喻。它可以增强学生在美术教学中的感知能力，拓宽学生对美术的认知面，综合提升学生的美术素养。中职美术教师应当运用灵活的教学方法让学生努力掌握色彩的理论知识并学会如何灵活运用它。下面我将针对目前中职美术教育中色彩教学存在的问题及有效提升策略进行研究和探讨。

一、中职美术教育中色彩教学存在的问题

1.中职学生对色彩教学的认知程度不够

由于多数中职学生缺少专业的美术实践与训练，对色彩教学缺少相对清晰的认知。在平时也缺少系统的色彩教学训练，缺少基础的色彩知识理论，这就导致了中职美术教育在实施色彩教学时有一定的难度。

2.过于程式化的课堂训练缺少独特性

在中职美术教育课程中，中职教师的教学模式过于程式化与陈旧化，课堂的大部分时间都用于色彩理论知识的叙述与讲解，并没有针对色彩教学的实践策略方法。这就导致了学生创作的美术作品大部分缺少活力与灵魂，作品调性相对拘谨。这种落后的教学方式严重影响了学生思维的发展，降低了学生的审美能力，不利于学生色彩运用能力的提升。

3.教学设备不健全，教育理念相對落后

随着国家科技事业的不断进步，多媒体逐渐出现并应用于教学课堂中。中职美术教育缺少对于这些方面的重视，限制了学生的创造力和美术鉴赏能力。而学生对于网络上多种常用绘图软件比较陌生，只运用传统的手工调色，这就使整个绘画过程显得异常枯燥甚至是浪费时间，进而影响整体美术教学质量。

二、针对提升中职美术教育中色彩教学质量的对策

1.创新教学模式，提升学生色彩认知

（1）中职教师应当在美术教学中突出色彩教学的主体地位。在课堂上加强与学生的沟通交流，与学生分享在色彩教学中的感悟与体会，帮助学生对色彩有更深程度的认识。在课堂上多普及三要素对比、视觉对比等知识，为学生的色彩学习打下了良好的基础。在课堂上可以运用“谈话问答”“举例解释”等方式帮助学生了解色彩的由来。比如，可以向学生解释色彩的产生方式，举一些科普性的例子：物体本身并不存在色彩，色彩是光在物体上的反应，比如一件红色的大衣，它吸收了光发射的全部色彩，但仅仅反射了红色波长的光，所以我们看到的大衣就是红色的。多举一些与色彩相关的例子，使学生深入了解色彩知识，为今后的色彩教学奠定良好的基础。

（2）改变单一的“填鸭式”教学方式，让学生主动探究色彩知识。比如，可以将学生分成若干个学习小组。这样学生便能通过合作的方式对色彩知识进行学习了解，小组内部成员针对色彩发表自己的见解，分享给组内成员。通过这样趣味性的讨论方式可以使学生对于色彩认知有更深入的了解。还可以根据学生的学习情况安排有效的分组学习方式，对学生的临摹、默写、写生方面进行训练。以这种手段让学生在合作学习过程中充分感受色彩的表现力。

2.运用多种教学手段，提升学生色彩素养

中职学生正值青年时期，他们充满活力、乐于探索新鲜事物、追求创新。针对学生这样的特点，可以利用多媒体教学技术进行教学。将传统色彩教学与现代科技教学相结合，充分发挥自媒体教学的优势，体现出其生动性、形象性、直观性的特点。借助了多媒体这些优势，色彩教学便能发挥其最大的优点，使学生直观地掌握教学重点及教学内容。通过自媒体这种创新手段，教师可以借助三维技术来向学生展示色彩的产生与构成。这种创新的教育手段，更便于理解色彩教学的内容、运用手段、表现手法等，提升了学生的综合美术水平。

3.注重学生的色彩教学的训练与实践

理论对于掌握一项技能来说是行不通的，好的学习效果来源于不断的训练与实践。对于中职美术教育来说，更是如此。由于中职美术学生面对众多美术考核，尤其是压力巨大的美术高考。因此对于他们来说，更应该注重的便是美术教学的实践和训练。教师应当针对教学内容制定出合理的色彩训练及实践活动。

比如，美术写生这种教学训练。写生作为美术教学的重要形式之一，注重培养学生的写生能力，熟能生巧，才能保证学生在考场上的正常发挥，不至于因为缺少训练而手忙脚乱。在写生过程中老师给予学生适当的鼓励，帮助学生建立自信心，使其能在今后的设计画作过程中大胆创新，创造出满意的作品，提升美术成绩。色彩的写生分为三个关键阶段：大体铺色阶段、深入表现阶段与整体调整阶段。在平时的写生练习中深入理解反复练习写生技巧，保证在平时运用与考试过程中的画作技能水平。对中职美术水平提升有巨大的帮助。

参考文献：

李辉荣.浅析中职美术教育中的色彩教学[J].教师，2014（17）：60.

作者单位：湖北省黄石艺术学校