实时双向教学评价体系研究

孙庚 冯艳红 于红 史鹏辉

摘  要：针对目前教学评价体系中存在的评价内容和评价方式单一、评价行为严重滞后等问题，提出了一套实时双向教学评价体系。为保证实时性，划分了详尽的评价阶段，为学生和教师的不同评价阶段设置了不同的评价内容，并给出获取评价数据的平台和软件架构，最终给出定量评价方法和定性评价方法。对于定量评价方法，给出了基于相关系数的抽象算法模型，对于定性评价方法，给出了基于自然语言处理技术的软件架构。利用本文给出的抽象模型和思路，可实现一套实时的、双向的、科学的、客观的评价体系，进而提升教学效果。

关键词：教学评价体系;评价内容;评价阶段;软件架构;自然语言处理

中图分类号：TP311     文献标识码：A

Abstract：Aiming at the problems existing in the current teaching evaluation system，such as the simplicity of content and limited mode of evaluation and the serious lag of evaluation behavior，the paper proposes a real-time two-way teaching evaluation system.In order to ensure real-time performance，detailed evaluation stages are divided，different evaluation contents are set up for different evaluation stages for students and teachers，the platform and software architecture for obtaining evaluation data are provided ，and finally quantitative and qualitative evaluation methods are produced.For the quantitative evaluation method，the abstract algorithm model based on correlation coefficient is introduced，and for the qualitative evaluation method，the software architecture based on natural language processing technology is proposed.Using the abstract model and ideas given in this paper，a real-time，two-way，scientific and objective evaluation system can be realized，and the teaching effect can be improved.

Keywords：teaching evaluation system;evaluation contents;evaluation stages;software architecture;natural language                  processing

1   引言（Introduction）

目前的教學评价一般采用了简单的双向教学评价[1，2]。申瑶等人提出在医学教学中采用双向评价法，促进了医学教学效果的提升[3]。江丽丽利用数据挖掘技术研究了双向教学评价问题，给出解决方案[4]。徐蕾在博士论文中探讨了评价对教学质量保证的作用[5]。刘红以英语课程为例进行双向教学评价方法的实践[6]。在这些双向教学评价方法中，对于教师对学生的评价，一般都是采用平时的形成性考核和期末终结性考核一次性评价。学生对教师的评价，通常是学生在期末对教师进行评教，导致无法准确而合理的评价整个教学过程。所以，传统的评价体系主要存在两个问题。

第一，评价内容和评价方式单一，评价方法不够合理。传统的评价内容一般由试卷体现，而合理的评价内容不但包括试卷上所体现出来的知识点的掌握程度，还应包括体现学生其他素质的评价。目前的评价方式都是以考试分数定论结果，掩盖了学生的学习效果和教师讲授效果的目的，扭曲了评价功能，违背了教育的初衷。

第二，评价行为严重滞后，失去了评价的意义。传统的评价行为通常都是在学期结束时进行。王志波提出实时评价的思路[7]，但没有考虑双向的问题。对于一门课程而言，教学过程贯穿整个学年;对于一名学生而言，教学过程贯穿整个大学四年;对于一名教师而言，教学过程贯穿整个职业生涯。而传统的评价行为的评价时间点过少。讲授的效果和学习的效果在教学过程中已经得以体现，而教学评价却是在教学过程结束后才进行，所以这种滞后的评价失去了评价的意义。对于学生来说，错过了最佳的学习机会，对于教师来说，错过了最佳的更正讲授方法和内容的机会。

所以针对目前的教学评价体系中存在的两个主要问题，本文提出一种实时的、双向的教学评价体系，并给出评价体系的软件架构。对双向教学评价的评价阶段、评价内容、评价方法三个内容进行改革。

2 实时双向教学评价体系软件架构（Software    architecture of the real-time two-way teaching      evaluation system）