幼儿园晨间活动存在的问题及解决对策

楼丽

晨间活动是幼儿一日生活的开始，也是一日生活的重要环节，合理安排晨间活动会给幼儿每日的园内生活带来一个良好的开端，并能以最佳的精神状态面对新一天的学习和生活。本文通过分析晨间活动中存在的问题，提出对晨间活动的优化及合理安排晨间活动的时间，优化运动器械的管理和开发，优化晨间活动的场地和形式，优化教师在晨间活动中的指导与评价等方面的對策，从而让幼儿园的晨间活动充满活力，促进幼儿和谐健康的发展。

一、晨间活动中存在的问题

（一）活动时间短

《指南》明确指出：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。”可见，幼儿需要充足的活动时间，然而幼儿入园的时间不一，有些孩子入园较晚，每次晨间活动快结束了，他才入园，这就导致活动的时间得不到保证，长此以往，就会影响孩子动作的发展。

（二）活动器械少，形式单一

幼儿喜欢活动，为幼儿提供数量充足的活动器械，是激发幼儿积极性最基本的前提。而由于幼儿园晨间活动时，活动器械数量少，种类少，造成幼儿参与晨间活动的积极性下降。

（三）活动场地有限

幼儿园现有的户外场地有限，没有统筹的安排，教师为了方便，导致通道上经常是挤满了幼儿，而塑胶场地上寥寥无几，前操场由于晨间活动时入园的孩子家长比较多，所以也不适合。这样幼儿的活动空间受到了限制，安全无法得到保障。

（四）教师指导缺乏目的性

有的老师在组织晨间活动的时候，没有任何的目的性，想到什么玩什么;或是任由孩子自主活动，孩子每人拿一样器械，到处乱跑。教师在晨间活动中仅仅扮演观察者的角色，主要观察是否有威胁到孩子的安全因素，而对幼儿选择材料、动作发展等方面的指导少，从而降低户外自选活动的质量。

二、幼儿园晨间活动的优化策略

（一）合理安排晨间活动的时间

为了确保孩子晨间活动的时间，我们将晨间活动的时间从原来的8：30～9：00调整到8：15～9：10，确保晨间活动的持续时间为至少45分钟。给孩子更多的时间去挖掘材料的多种玩法，让孩子玩得尽兴，玩得开心。

（二）优化运动器械的管理和开发

1.器械多样，数量充足。

晨间活动多以小型器械为主，让幼儿进行自主锻炼，是正规性体育活动的补充。因此，我们要为孩子们提供丰富多样的运动器械。通过研讨，我们将班级里现有的器械集中到一个地方进行了分类，并放到了固定的地方。在需要的时候，教师就可以到固定的地方去拿，同时也添置了一些梯子、凳子之类的器械供孩子使用，保证让每个幼儿都能够参与到活动中去。

2.一物多玩，变形重组。

为了让幼儿探索多种玩法，激发幼儿积极思考，拓展探究空间，我们注意提供有充分探索余地的材料，让幼儿挖掘材料的多用性，使活动器械能体现一物多玩，变形重组。如轮胎，一个人的时候可以滚着玩，也可以将轮胎平放在地上，翻滚着玩。多个人的时候，可以将轮胎竖着排成一排，钻着玩;可以将轮胎平放成一排，在上面玩《过小河》的游戏，练习孩子的平衡能力和跨越能力;还可以玩《青蛙跳水》的游戏，练习孩子的弹跳能力。

3.家长参与，自制器械。

为了激发幼儿参与活动的兴趣，我们以班级为单位，发动教师、家长，利用废旧材料共同制作活动器材，如用布做的布袋，用奶粉罐，饮水机桶做的小推车等。这些活动器材既安全有趣又实用，弥补了运动器械的不足，同时吸引了幼儿锻炼各方面的动作兴趣。

（三）优化晨间活动的场地和形式

1.适时更换活动场地。

长久地在同个地方活动，幼儿会对环境产生一定的麻木感。而适时更换活动场地，会给幼儿新鲜感和秩序感，调动幼儿对活动的兴趣;另外也可以避免班级间场地的选择冲突，每4周为一个周期，进行场地的更换。

2.混龄晨间活动场地。

以前的晨间活动都是以班级的单位的，孩子只能在小范围内活动。经过研讨后，我们打破了班级界限进行的活动，让孩子能够根据自己的需求，自由自主地进行选择。想玩什么项目，就到相对应班级的场地上去活动。

3.大小型器械有机结合。

晨间活动只凭借大型器械，对幼儿参与活动的兴趣有一定的局限性。为此，我们利用孩子对大型玩具的喜爱，将大型玩具和小型器械有机地结合起来，充分调动了幼儿参与活动的积极性。

三、优化教师在晨间活动中的指导与评价

（一）保持积极的情绪

在晨间活动中，教师应以积极的情绪，为幼儿创设一个轻松、和谐的环境，让幼儿在宽松的环境中开展晨间活动，可以让幼儿变模仿学习为探索学习，变被动运动为主动运动，获得更多自主运动的空间，真正体验到快乐运动。

（二）及时表扬和鼓励

在晨间活动时，教师要做一个有心人，适时观察，及时发现和肯定孩子的自主探索。当孩子有了新的玩法时，可以试着让其他孩子都体验一下;在孩子拍球有进步的时候，及时的鼓励一下。相信在老师赞许的目光中，孩子们都会因为成功的体验而激活了情绪，自信心也能得到增强。

通过对晨间活动各方面的改善之后，孩子参与活动的兴趣更加地高涨，那些平时喜欢睡懒觉的孩子，也早早地来园，改掉了迟到的坏习惯，克服了懒散、拖拉等不良行为，精神饱满地投入到活动中，这也为一日活动做了一个良好的开端。作为教师，我们应该去发现更多能够与晨间活动，以及其他教学活动形成互动的元素，从而为活动的有效开展奠定良好的基础。

【作者单位：义乌市宾王幼儿园 浙江】