小议在高中语文教学中开展诵读经典活动的措施

摘 要：随着社会经济的发展，公民的精神建设就显得越来越重要。加强公民的道德建设要从娃娃抓起。高中阶段是基础教育的最后阶段，面对高考的压力，学生思想起伏比较大，因此在这个阶段通过语文教学开展经典诵读活动，利用中华传统文化中的道德思想，对学生开展思想教育，使学生受到良好的思想教育，形成健康的人生观、价值观和世界观。通过诵读经典，使学生感受到中华传统文化中的艺术美，提高学生语文学习的兴趣，促进学生阅读能力、写作能力的提高，进一步提升学生的语文素养。

关键词：高中语文;教学;诵读经典;活动;措施

中国历史上下五千年，历史文化源远流长、博大精深，是文化发展的瑰宝，凝聚着中华民族的智慧，承载着中华民族的精神和思想精华，对我国乃至世界文化的发展都起着积极的促进作用。中国经典文化不但记录了中华传统文化的精华，也反映了中国先贤的精神和思想，是对公民和青少年进行思想教育的良好素材。在高中语文教学中开展诵读经典的活动，不但可以让学生在诵读过程中汲取经典文化中的文学精髓，提高语文的阅读能力和写作能力，提高学生的语文素养，还可以使学生在诵读过程中发现中国古典文化的美，充分吸收经典文化中的精神美、道德美，使中华民族的优良传统和优秀的民族品质代代相传。通过诵读经典，可以完成中华民族优秀文化的传承和弘扬，激发学生对中华民族优秀文化和民族语言的热爱，提高学生语文学习的兴趣。诵读经典可以使学生受到先贤思想的熏陶，增强学生的民族自豪感，提升的学生道德素质。诵读经典对青少年的成长有着重要的意义，有利于净化社会风气，构建和谐社会，促进社会的繁荣和发展。在高中语文教学中开展诵读经典活动，是传承和发扬中华民族优秀文化的重要手段之一。

一、 在高中语文教学中开展诵读经典的意义

中华民族的经典文化是文化中的精髓，历经上千年或几百年都经久不衰。无论是简单的《弟子规》《三字经》还是《论语》《孟子》《荀子》或者是《中庸》《大学》，再到后来的唐诗、宋词、元曲和明清小说，能够传承下来都说明了这些经典文化所反应的思想和文学性都是中华民族传统思想文化的结晶。这些文化能在历史发展的长河中代代相传，流传至今就充分地反映了这些文化的品质和魅力是禁得起历史的考验的，也充分展现了经典文化旺盛的生命力，同时也揭示了经典文化的优秀。

（一） 有利于语文素养的提高

经典文化之所以能够传承下来其主要原因不但是文章中的思想和精神符合中华民族发展的要求，对于公民的健康的道德品质的形成有着积极的意义，同时其优秀的文学性也是保证传承的重要原因之一。因此在高中语文中开展诵读经典活动，不但可以使学生受到道德的熏陶，同时也有利于提高学生的语文素养。传统文化经典是汉语言文学的典范和精华，更是中华民族的精神和品格载体。经常诵读传统经典，有利于培养学生的阅读和写作能力，从而全面提高语文素养。

（二） 有利于提高专注力和记忆力

经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成较高的专注力、内心宁静安详的良好读书习惯，《大学》中说“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”讲就是这个道理，从而使学习的效率和质量明显提高。同时经常背诵经典，学生的记忆力将获得明显提高，一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。

（三） 有利于促进文化修养与道德品质养成

经典饱含古人的智慧修养。经典是在讲各种规律：仁义礼智信，孝悌忠信，礼义廉耻。通过读经，很容易就把学生的道德层面提高。经常诵读经典的学生，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。学生的生活品位和人生内涵会从更高的起点上迈步。

二、 在语文教学中开展诵读经典活动的措施

（一） 发挥校园文化的作用

高中学生生活和学习的主要场所是学校，校园文化对学生有着重要的影响，教师可以充分发挥校园文化对学生潜移默化的影响，通过校园文化让学生了解中国的经典文化，使学生产生一窥中国经典文化的欲望，激发学生诵读的兴趣。在校园文化的建设中，通过创建诵读平台，宣传传统文化，形成学习传统文化的良好氛围，让学生受到传统文化的熏陶。同时可以通过张贴标语，创作黑板报等方式，让学生时时刻刻学习传统经典。如在教室张贴像“博观而约取，厚积而薄发”这样的古人名言，在黑板报上开辟“经典名作欣赏”等栏目。也可以借助古诗版面装扮校园墙壁，利用校园广播，播放以经典诵读为主题的古诗词以及有关音乐作品，烘托出浓厚的校园文化氛围;学校也可以组织经典诵读展示活动。

（二） 举办传统经典诵读比赛

校园是人才的摇篮，应积极开展传统经典诵读比赛，通过各种形式传播传统经典。让学生在准备过程中，更加深入了解传统文化，更加喜欢传统文化。从而培养学生的经典诵读爱好，提高学生的阅读兴趣和学习经典的主动性。

（三） 利用教学资源，拓展阅读视野

传统经典是历史长河中的瑰宝，学校应该充分利用各种教学资源，让学生的经典诵读成为各方面的教育活动。首先要立足于语文基础教学、教材本身、课本中经典著作，引导学生自主探索传统经典中的文化价值。让学生读出自己的感受。阅读同时应结合其他学科，扩大阅读视野。如加强与历史学科的结合，用历史的眼光去品读经典，用经典中的故事了解历史。

三、 结束语

经典文化作为中华文化的瑰宝无论是思想性还是文学性都是经过历时长河的淘汰而流传下来的，其对中华民族的影响是不言而喻的。因此在高中阶段开展诵读经典活动，不但可以使学生的语文学习在经典文化的熏陶中得到提高，同时学生的道德品质，学生的人生观和價值观也会受到经典文化积极的影响。高中学生作为祖国未来发展的希望，不但肩负着建设祖国的重任，也承担着传承中华经典文化的义务，让学生了解和学习经典文化有利于经典文化的代代传承。

参考文献：

[1]吕晓云.在高中语文教学中开展诵读经典的策略[J].广西教育，2016.

[2]关超.高中语文开展传统经典诵读的价值及途径[J].语文教学与研究，2018.

作者简介：

陈凤琼，重庆市，重庆市秀山县第一中学校。