小学《道德与法治》教学中的安全教育

张丽丽

【摘 要】 为加强对小学生安全意识的更好形成，我国教育部适当更改了小学阶段的《思想品德》课程，同时设立了《道德与法治》课程，通过模块学习能够对学生在安全方面的辨别能力进行更好的提升，强化学生成长中对安全的防范意识养成，避免安全事故的发生。为促进《道德与法治》课程的教学，针对学生所进行的安全教育教学效率的更好提升，需要加强其在教学中有效性的充分发挥，制定良好的教学策略。

【关键词】 小学教学 道德与法治 安全教育

随着社会发展下生产生活的多样性呈现，小学阶段供学生所进行的娱乐活动形式逐渐增多，同时也增加了安全风险，在近年来小学阶段所发生的安全事故较多，为此需要加强对小学生安全意识的教育，培育形成正确的安全意识在成长中能够对一些安全风险与安全隐患起到良好的防范作用。在小学教学中，《道德与法治》的课程设立是强化学生安全教育的主要途徑，为此需要保证《道德与法治》教学效率，促进安全教育的更好实施。

一、小学《道德与法治》教学中安全教育的重要性

随着近年来，我国独生子女人数的不断增多，在孩子成长中，接受到的社会化活动形式逐渐增多，且娱乐内容不断丰富，使得成长中的安全风险与潜在隐患也随之增加。在日常生活中，网络信息技术的不断影响与全面推广使得更多孩子对网络依赖性的增大，在危害自身身体健康的同时，对自身的健康成长与良好的价值观念形成同样具有一定的荼毒作用。此外，在学校学习活动中，学生所接受的学习知识多样性逐渐增加，好奇心的不断加重，使得对外界的诱惑力缺少抵抗性，以及在学校课外活动的参与中没有形成正确的安全意识，导致活动的参与会有较多安全事故的发生。由此可知，在孩子成长中所遇到的安全风险多种多样，可能发生的安全事故几率不断增大，究其根本原因，是因为学生没有形成正确的安全意识，为此需要加强对学生安全意识的更好培育，强化对学生教学过程中，安全教育活动的更好实施。通过在小学《道德与法治》教学过程中，强化对学生安全教育活动的实施，形成良好的安全意识，降低在成长中所面临的安全事故风险。

二、小学《道德与法治》教学中的安全教育实施措施

（一）合理运用多媒体辅助安全教育教学活动

在当前多媒体设备广泛应用于教学活动当中，通过现代信息化网络技术的引入，能够将教师自身所无法呈现出的教学内容生动形象的展现给学生，使得学生对相关内容的了解更加直观且全面，对教育内容的理解性更加深刻。在《道德与法治》教学课程中，安全教育内容的教学以往教师单纯以课本内容进行分析，学生缺少对真实场景的想象力，导致在真实场景下所使用的知识不具合理性，教师知识的传授过于单调乏陈，缺少实际应用，教学过程中的效率逐渐降低，为强化学生对相关知识的全面了解，提高学生安全常识的更好理解，通过多媒体技术的应用，向学生展示安全方面的相关案例，通过实际案例的展示，能够更好的强化学生的真实感受，提高对安全内容的充分掌握。

（二）促进师生之间的有效沟通与互动

《道德与法治》课程在教学中与一般语文、数学等课程的教学有所不同。在该课程的开设中，没有固定化的知识架构，安全教育知识主要是对学生在实际情况出现时临场反应能力进行锻炼，在实际教学过程中，教师需要对与学生之间的互动加强重视，通过适当的互动能够更好的帮助教师对学生实际安全教育的理解度进行充分掌握。同时借助师生之间的互动，对上课重点进行充分突出，针对学生已经熟悉掌握的安全内容可以适当略过，针对一些较为陌生的安全常识可以多次强调，深化学生对安全知识的理解与掌握。师生之间的有效互动能够提高学生在课堂中的积极参与性，提高学生的学习兴趣构建良好的课堂环境，促进学生学习效率的提升，强化学生对安全知识的综合掌握。

（三）安全问题场景模拟

在《道德与法治》课程教学中，设置安全教育环节的教学目的是为了确保学生在遇到相关安全问题情况下能够进行自我保护，因此教师在相关内容教授之后，为保证学生实际的学习质量与效果，可以针对所遇到的问题进行适当演练。通过师生之间的情景模拟，加强学生对安全知识的充分掌握，同时能够更好的提高学生应变能力的培养。在情景模拟活动的实施过程中，教师应该针对一定的情况给予适当提示，确保学生在面对情况下能够及时作出准确的应对行为，保证安全教育活动开展下，学生能够将知识灵活运用于日常生活中，降低安全事故的发生几率。

结束语：综上所述，在小学教育阶段的开展中，学生在成长中的安全是所有行为活动的实施前提，确保安全才能为其他活动提供保障，在近年来的小学发展阶段，安全事故不断发生，对社会起到了极大的警醒作用，需要加强对小学生安全意识的良好培育，为小学生安全知识的学习构建综合化平台，在《道德与法治》教学课程的设置中，教师通过课堂教学平台的利用，促进教学理念的全面影响，向学生不断传递综合性的安全知识，提高学生的安全意识，降低学生在成长中安全事故的发生几率，为学生的健康成长提供综合的安全保障。

参考文献

[1] 戴玲慧.浅谈小学《道德与法治》课程中的法治教育[J].教书育人，2018（28）：29.

[2] 张小艳.小学《道德与法治》教学中的安全教育策略[J].华夏教师，2017（23）：80.

[3] 黄雅芳.谈小学《道德与治制》教学中的安全教育[J].华夏教师，2017（04）：13.