创新引领培养全面发展扎根基层的师范生

周 平

“好雨知时节，当春乃发生。”《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》先后印发，正如春之喜雨，滋润着中国的大地，使中国教育现代化加快步入新时代的节奏。作为一所地方师范学校，任重而道远，千钧唯担当。如何让学生成长为一名合格的教育工作者，并有扎根基层教学第一线的底蕴呢？学校坚持创新引领，积极探索建立全面发展、面向基层的学生培养运行模式，对学生毕业之后扎根基层教育具有重要的意义。

筑牢理想信念之魂

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”习近平总书记强调，理想指引人生方向，信念决定事业成败。与其他的职业相比，教师职业更具示范性、公众性和教育性。因此，教师应该具备更高、更严格的职业道德修养，铸就理想信念之魂。

近年来，学校以道德认知和师德养成相结合，通过开展红色故事进校园、学习全国优秀教师先进事迹等活动，进一步引导全校学生自觉弘扬爱国主义、集体主义和社会主义思想，不断形成高尚的师德。学习了解“感动江西教育年度人物”“江西省师德标兵”等优秀教师的成长轨迹，使他们从内心感知做一位人民教师的无上荣光，使他们拥有一份沉甸甸的幸福感，这无疑给即将踏上三尺讲台的师范毕业生以无限的鼓舞和激励。

大力夯实师德根基

目前，我国正在全面推进实施素质教育，而教师是实施素质教育的主力军。由于学校毕业的学生大多是直接面向农村，面向基层，而他们的思想政治道德素质对青少年有着最直接、最有效的影响。因此，加强师德建设是做好教育的基础。其实，师德修养的基础主要体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。教师，淡泊名利，宁静致远;播撒智慧，收获富足。人类文明得以延续，得益于一代又一代教师的劳动。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是教师一生的写照。如果没有良好的师德修养，如果不投入全身心的力量去爱教育、爱学生，又何来学生爱你呢？所以，学生要真爱教育事业，真爱学生，才会享受教育成功的乐趣。古往今来，我国教育大师辈出，从古代的孔子到现代的陶行知，从书院文化到大学教育，他们的教育思想照耀古今，闪耀着无比伟大的光芒，激励着教师一代一代努力前行。

强化教师的基本素养

如果没有过硬的本领，作为新時代的师范生，怎能胜任教师的角色呢？学生应该清醒地认识到自己肩负的责任，要不断丰富和发展自己的内涵，方能用智慧和心血去培养未来社会所需要的建设者和接班人。

其实，作为师范学校，更多的要考虑“培养什么人，如何培养人，为谁培养人”的问题。通过校园文化的打造，勉励学生要勤学博取，德高为师;要严于律己，宽以待人。在日常教学中，学校按照教师的基本要求，大胆创新，设置各种教学实践课程，使学生具有良好的思想道德素质和先进的教育观念，在掌握扎实的专业知识与专业能力基础上，他们还要拥有健康的身心素质和科学的创新精神。而且，这些基本素养不是各自孤立的，学生必须全面、和谐地发展，这是学高为师的基本条件。

亚里士多德说得好：“教育的根是苦的，但果实是甜的。”在新时代，我们要真正培养那些全面发展，面向基层，下得去、留得住、干得长的毕业生，我们也会因为他们助力基层教育的发展而感到骄傲和自豪！（作者单位：抚州幼儿师范高等专科学校）