新形势下高职院校辅导员思想政治教育工作存在问题及对策探析

闫琼

摘要：思想政治教育工作是高校立德树人工作的重要环节，直接关系着高等职业院校教育事业的发展。辅导员是大学生思想政治教育的一线力量，是最贴近学生的教育力量。新形势下，随着教育环境及各种教育因素的变化，高职思想政治教育工作面临严峻挑战，辅导员要紧跟时代步伐，因时而进，因事而化，牢固树立和落实“以人为本”的教育理念，发挥协作育人优势，创新和优化教育工作的方式方法，为促进学生的全面发展提供重要保障。

关键词：高职辅导员 思想政治教育工作 问题 对策

中图分类号：G711  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）10-0116-02

一、创新高职院校辅导员思想政治教育工作的意义

学生思想政治教育工作是高校立德树人的重要组成部分，其效果直接关系着学生是否能成为全面发展的高素质技能型人才。辅导员作为高校学生思想政治教育工作的基层组织者和实施者，是教育和引导学生、促进学生身心发展的主体力量，在高等职业教育中起着至关重要的作用。学生思想政治教育工作是一个动态综合体，其成效很大程度上取决于辅导员是否能够根据现有条件及资源，及时掌握大学生思想动态和心理状况，教育和引导学生形成正确的思维方式及行为举止，从而促进学生身心的全面发展。当下，随着社会的不断发展，高等职业教育体系发生深刻变革，各种教育因素不断变化，在新的教育形势下，学生思想政治教育工作存在很多问题。为此，辅导员应力争成为创新型教育工作者，牢固树立“以人为本”的教育管理理念，发挥协作育人优势，不断创新和优化学生管理工作的方式和方法，为中国特色社会主義培养身心全面发展的建设者和接班人。

二、高职院校辅导员学生思想政治教育工作中存在的问题

学生思想政治教育工作是高等教育事业中不可或缺的组成部分，关系到学校立德树人的整体效果和育人质量的提高，然而，由于职业院校性质的特殊性，学生思想政治教育在实际贯彻落实过程中，仍存在诸多不足，具体表现在以下几方面：

（1）“以人为本”的教育理念落实不到位。在学校，学生是学习和活动的主体，是教育管理的重要对象，“以人为本”落实在高校中就是以学生为本，为学生服务。然而随着高职院校的不断扩招，学生数量更加庞大，一个辅导员要负责好几百学生，而且学生素质参差不齐，思想观念更加多元化，更易产生各种心理问题，辅导员工作量越来越大，无暇顾及到每个学生，“以人为本”的教育理念并没有得到很好的贯彻和落实。而在高职院校中，辅导员的工作任务是帮助学生把好价值观念这个“总开关”，帮助学生成长成才，以学生为本，为学生服务。此外，随着大数据时代的来临，互联网日新月异，网络成为高校学生学习生活的“第一环境”，也是高校开展学生思想政治工作面临的“最大变量”，许多学生一味沉迷于网络世界，更加倾向于通过网络表达心声，辅导员与学生面对面交流的机会减少，无形中增加了辅导员思想政治教育工作的复杂性。如果没有树立“以生为本，为生服务”的教育理念，增强责任意识、担当意识和服务意识，学生思想政治教育工作将很难取得实效。

（2）没有形成良好的思想政治教育合力。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“所有教师都负有育人职责，全校都要大力支持和配合大学生的思想政治教育工作。”[1]然而，在许多高职院校中，普遍存在对学生思想政治教育理解和认识片面化的现象，他们仅仅将学生思想政治教育工作主体限于辅导员和思想政治理论课教师，没有认识到所有教师都负有育人职责，致使学生思想政治教育效果大打折扣。辅导员是学生成长道路上的摆渡者和引路人，承担着思想政治教育、党团班级建设、日常事务管理、就业规划指导等各项工作，其工作性质和特点决定辅导员在学生培养和学生管理工作中具有多重职责，再加上其工作内容繁琐复杂，靠单打独斗，会使思想政治教育工作不甚理想，很难取得长足进步。同时，许多辅导员仍固守原有观念，没有明确的协作育人意识，未能有效动员和组织各部门、各岗位参与到学生思想政治教育工作中来，形成强大的思想政治教育合力，致使这项工作缺乏活力。

（3）思想政治教育工作创新意识不足。在新媒体技术快速发展时代，高校教育环境和教育因素发生重大转变，传统被动的、灌输式的思想政治教育模式不再能满足学生发展的需求。然而，现实情况是，在许多高职院校，一些年龄较大的辅导员能顺应时代发展形势，缺乏一定的创新意识，认为互联网的发展和自身没有关系，没有有效利用互联网这个新平台，对学生进行思想政治教育，仍然采取传统面对面灌输、说教式的教育方式，忽略了高职学生的主体性和能动性，使得与学生共同语言较少，很多学生甚至产生排斥和厌恶情绪。还有一些辅导员对互联网的应用只是下表面功夫，没有深入挖掘其中所蕴含的思想政治教育资源，未能有效发挥出思想政治教育应有的作用。此外，现阶段，在许多高职院校，一些辅导员不能契合当下高职学生个性化和多样化的特点，在学生管理过程中，没有运用多种载体和形式开展教育活动，缺乏针对性和创新性，在对学生进行思想政治教育时，不能调动学生的积极性和主动性，致使思想政治教育效果不甚理想。

三、高职院校辅导员做好思想政治教育工作的对策及建议

新形势下，高职院校思想政治教育工作面临着许多新挑战和新问题，辅导员处于学生思想政治教育工作的一线位置，必须牢固树立“以人为本”的教育管理理念，深化合作，促进合力育人，创新和优化高校辅导员学生管理工作方式方法，提高思政育人实效性。

（1）树立落实“以人为本”的教育管理理念。习近平总书记曾指出：“思想政治工作从根本上说是做人的工作”[2]，学生是教育的客体和对象，是高校校园中最活跃的力量。辅导员必须牢固树立和落实“以人为本”的教育理念，以学生为中心，从学生的思想、学习、生活等方面去关心爱护学生、尊重学生、服务学生。首先，辅导员要懂得换位思考，善于站在学生的角度，为学生考虑，多与学生沟通交流;善于倾听学生的心声，尊重学生意愿。从学生的实际需要出发，通过举办各种主题班会及教育活动拉近与学生的距离，真正走进学生的生活和内心世界，设身处地为学生着想，赢得学生的理解和支持。并且辅导员要以身作则，“恩威并济”，以自身言行感染和教育学生，用“四个自信”引导学生的“四个意识”。其次，辅导员应采用多种教育方法，如说服教育法、榜样示范法及物质激励与精神激励相结合的教育方法，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观;对学生以表扬和鼓励为主，调动他们学习和生活的积极性和主动性。最后，辅导员应有一个年轻向上的心态。热爱教育事业，热爱学生，乐观积极，充满正能量，并能将这份正能量带给学生，给予学生充足的人文关怀，做学生的知心朋友。