浅谈音乐教育专业毕业生的就业现状及对策

赵美静

摘要：随着素质教育和全民教育不断推进，高校招生规模不断扩大，每年毕业生数量持续增长，然而就业岗位数量有限，这无疑增加了毕业生就业的难度，导致了宝贵的知识生产力浪费问题的发生。与普通高等院校学生相比，高职院校学生没有较强的竞争优势，加之音乐教育专业就业渠道相对狭窄，很多学生自身也存在一些问题，这就导致高职音乐教育专业毕业生就业难上加难，不仅影响了音乐教育专业学生的后续发展，更影响了高职院校教育的良性发展。本文围绕高职音乐教育专业毕业生的就业问题展开讨论，希望能够为广大音乐类毕业生就业提供帮助。

关键词：音乐教育专业 毕业生 就业现状

中图分类号：G647  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）10-0153-02

当前阶段我国教育正在从精英教育向大众教育过渡，高校扩招力度加大，高校音乐教育专业每年毕业的学生数量不断增长，这在无形之中给高职院校相关专业学生就业带来了压力。与此同时，与其他专业相比，音乐教育专业存在一定的特殊性，使得影响高职音乐教育专业毕业学生的就业因素更多，学生就业难问题已经成为高职院校方面需要深入思考的重点问题。

一、音乐教育专业毕业生的就业现状分析

（1）扩招力度加大，学生的综合素质整体下降。近年来，各个院校不断扩招，全国各地涌现出数量众多的艺术特长班，这为艺考提供了庞大的后备军。与此同时，高等院校、高职院校等纷纷开设了音乐系，其下又设置了众多音乐教育分支，这使得高职院校音乐专业学生数量倍增。然而，音乐教育专业比较特殊，很多教学内容需要采取1对1的模式，扩招使得高职院校方面的师资以及设备难以满足需求，普遍采取一对多的教学模式，教育者能够分配给单个学生的时间骤减，精英教育理念不断大众化发展，教育难以保证学生综合素质提升，学生很难适应就业岗位需要，这在一定程度上增加了毕业生的就业难度。

（2）社会对音乐教育专业毕业生的需求量较小。音乐教育专业毕业生就业主要面向中小学音乐教育，然而与语数外等学科相比，中小学对音乐教师的需求量相对较小。另外，中小学用人门槛越来越高，很多学校甚至要求应聘者具备高学历或是曾经获得国家级比赛奖项。然而就现实情况而言，高职院校音乐教育专业的学生素质远不及高等院校音乐教育专业的毕业生，这也使得高职音乐教育专业毕业生求职频频碰壁。

（3）音乐教育专业毕业生的就业渠道相对较窄。虽然当前阶段教育领域不断交融，音乐教育专业毕业生的知识和技能不断强化，学生毕业后不再局限于面对中小学生进行基础教育，而是有更多选择。但与中小学音乐教育相比，其他岗位对音乐教育专业毕业生的需求量整体还是较少，这在一定程度上制约了高职音乐教育专业毕业生的就业和择业。与此同时，社会经济体制改革，我国传统的专业文艺团体不断从国家扶持向民营参与方向发展，新型的文艺团体对传统的专业文艺团体进行了整合缩编，团体对音乐人才的需求量不断减少，音乐教育专业毕业生的就业岗位因此减少，就业范围也因此更加狭窄。

（4）来自于其他院校毕业生的冲击不断增大。自2004年开始，我国就废除了师范院校毕业生就业指令性计划，指导性就业计划推动了用人单位的“上岗择优聘任竞争”机制发展，非师范类毕业生也可以通过考取教师资格证进入教育领域。其他院校毕业生进入教师岗位无疑挤占了原本属于教育专业毕业生的岗位，高职音乐教育专业毕业生就业也因此遭遇了巨大的冲击。

二、解决音乐教育专业毕业生就业问题的策略

通过上文论述可知，导致当前阶段高职音乐教育专业毕业生就业难问题的原因比较多样，教育体制、教学质量、社会环境、学生素质等都在其中产生了一定的影响。高职音乐教育专业毕业生就业困难暴露出了当前我国高等教育、教育体制等无法适应社会主义市场经济的问题。但在社会经济体制转型过程中，众多问题的发生都合乎情理，高职院校方面应该有前瞻眼光积极顺应社会发展，提高对毕业生就业难问题的重视度，积极制定策略帮助音乐专业毕业生就业。

（1）深化教育改革强化基础教育对接。首先，高职院校是高职音乐教育专业直接责任人，其决策直接影响学生培养效果。当前阶段，高职院校并未探究出适应社会以及适应基础教育发展的新的教育模式，这使得基础音乐教育与高职音乐教育存在脱节问题，很多毕业生在毕业之后从事基础音乐教育往往会感到力不从心。正因如此，高职院校在落实教育时应兼顾学生的理论教育和技能教育，要确保音乐专业毕业生所受教育与基础教育接轨，学生能够具有很好的音乐素养，能够适应未来就业岗位。其次，当前的高职音乐教育专业以单一的模式化理论课程教育为主，很难满足社会对高职音乐教育毕业生素质发展的相关要求，高职院校应该关注教育改革，紧随时代发展步伐，改革调整自身的教育教学模式，确保教育工作能够理论联系实践，进而保证毕业生能够胜任基础音乐教育岗位。

（2）優化课程配置，适应就业市场需求。首先，高职音乐教育专业教育的目标是使毕业生能够适应社会岗位，因而高职音乐教育专业教育必须契合市场发展需求，必须能够及时调整与就业市场不相适应的专业和课程。在实际教学过程中，教育者应注重学生的发声训练，要引导学生在教育实践的过程中不断提高自身的声乐能力以及声乐教育技能。其次，改变当前的“大课”主导教学模式，改变声乐、钢琴等科目的“一对多”教育现状，加大高职音乐教育专业教育者的聘任力度，保证足够的教育师资力量，推广针对性的1对1教育。最后，当前阶段很多高职音乐教育专业都开设了芭蕾、民族民间舞蹈等课程，然而这些教育内容于学生后续投身基础音乐教育并不能产生较大影响，高职音乐教育专业的毕业生需要掌握的最主要的技能技巧应当是如何教育。因此，高职院校方面应该适当删减芭蕾、民族民间舞蹈课程的教育内容，缩短教育时间，并适当增设与低幼学生舞蹈相关的内容，开阔高职音乐教育专业毕业生的眼界，提高其教育素质和能力。

（3）强化就业指导，完善就业信息网络。毕业生就业指导能够帮助高职院校音乐教育专业毕业生更好地认识自身，更好地设计职业规划。强化就业指导有利于毕业生根据市场经济发展需要调整自身的择业期望，有利于毕业生科学结合自身专业以及社会需求，进而更好地就业和择业。因而，高职院校应该强化自身的教育指导，并将之纳入教育教学计划，提高教育者和学生的重视度。与此同时，学校方面还应该积极联系其他兄弟院校，共同构建毕业生就业信息网络平台，丰富毕业生就业信息来源，以利于毕业生就业创业。

（4）提高毕业生素质，拓宽其就业渠道。市场竞争的本质是人才竞争，市场经济体制下的毕业生就业属于“优胜劣汰”。因此，想要保证高职音乐教育专业毕业生顺利就业，解决当前高职音乐教育专业毕业生就业难问题，学校方面应该重视提高毕业生综合素质，要积极开展第一课堂和第二课堂，改变毕业生的就业观，鼓励学生积极参与各种实践研究活动，提高自身核心竞争力，以便拓宽就业渠道，为自身的后续发展构建宽广平台。

三、结语

综上所述，我国当前的就业形势十分严峻，音乐教育专业毕业生在求职时普遍面临巨大压力。高职院校音乐教育专业毕业生就业不仅关系学生自身的发展、我国音乐教育事业的发展，对音乐行业发展亦会产生非常巨大的影响。导致音乐教育专业毕业生就业难的原因十分多样，制度、思想、社会教育甚至是学生本身都难辞其咎。解决音乐教育专业毕业生就业难问题是当前一项紧迫且重要的任务，高职院校方面应该善用深化教育改革、调整课程设置、完善就业指导等策略，努力营造良好的就业氛围，要努力打破就业僵局，构建学校、学生、社会三方共赢格局，为音乐教育专业毕业生顺利就业创造良好条件。

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责任编辑：于蕾