绘本在亲子阅读活动中的作用

洪燕莉

【摘 要】随着幼儿园教育的发展和进步，越来越多信心的教育模式出现，为了有效促进亲子间的互动和升华情感，亲子阅读是幼儿园活动中重要的阅读方式。这种模式在一定程度上能提高幼儿在阅读过程中的注意力、增强阅读动力，加上绘本结合了精美的插图和形象生动的语言，更是激发了幼儿的浓厚阅读兴趣。本文就针对如何将绘本应用于亲子阅读活动中进行了研究和分析。

【关键词】绘本;亲子阅读;运用策略

引言

绘本故事利用精美的图画与形象生动的语言文字来概括完整的情节，图画与文字之间属于相互作用和相互协助的关系，视频中必不可缺的元素。所谓亲子阅读就是让家长共同参与继续阅读活动，欣赏绘本中的故事，同时针对与幼儿的疑难问题进行解答，进而帮助他们提高自主思考能力和阅读能力，促进全面发展。帮助幼儿与家长建立良好的亲子关系。

一、绘本在亲子阅读活动中有效运用的重要性

亲子阅读为成人和儿童之间进行充分的交流和沟通创造了充足的空间。在亲子阅读活动中，将图片和文字有机结合的绘本阅读书籍运用其中是重要前提和基础，幼儿园阶段的孩子正是想象力和创造里非常丰富的时期，此时是发展想象力和激发创造力的关键期，通过欣赏图画能实现这一目的，精美的图片有助于帮助幼儿更好的理解情节，大大调动孩子们积极主动的参与阅读活动，并与家长讨论情节的发展以及分享自己在阅读过程中收获的乐趣，进而提升口语表达能力。通过在绘本阅读中欣赏图片还有助于提高观察能力，让他们逐渐在学习中，学会如何发现问题、分析问题，思考问题和解决问题，在一定程度上增强成就感和阅读自信心。久而久之，会让孩子们热爱阅读。比如在阅读一个新故事的时候，教师可以运用鼓励性的语言让孩子们思考图画所要表达的意思以及理解文字的意思，有些绘本故事，为了拓展想象力，还会选择开放式结尾的方式，然后让幼儿发挥自己的想象力来补充内容，讲故事，表述完整，以便于进一步锻炼他们的思维能力。

二、将绘本应用于亲子阅读活动中的有效策略

（一）选择合适的绘本让孩子们充分集中阅读注意力

要保证亲子阅读活动的顺利开展需要考虑的因素多种多样，首先必须要保证活动的开展，符合孩子们的年龄特征和个性心理成熟程度，只有符合年龄特征的绘本才能保证绘本的价值，充分体现出来，对于绘本中所标注的年龄段不能轻易相信，而应该充分发挥教师的职能，扩大自己涉略绘本内容的知识量，借助自己所有的经验和相关理论基础来选择最适合该年龄阶段的绘本。然后要保证不会的内容符合学生的兴趣爱好，教师要积极主动地参与到孩子的日常生活和学习生活中去，进而了解他们的兴趣爱好，在此基础上筛选绘本。除此之外，要充分尊重孩子们已有的认知水平和掌握的知识经验，选择内容丰富多彩的绘本，尽量涉及多个领域，利用绘本故事来营造活泼，生动和轻松愉悦的阅读环境，提高课堂趣味性，缓解紧张的课堂气氛，而家长在选择绘本这些方面的能力比较弱，由于没有知识理论的支撑，导致很容易忽略幼儿的个性特点、年龄特征以及兴趣爱好等的，他们往往会选择促进幼儿识字量和提高技能的读物，不利于幼儿的身心健康发展。

（二）将绘本故事情节演绎出来，激发浓厚的阅读兴趣

良好的阅读氛围是调动参与活动积极性的前提条件、大大提高阅读效率。在开展亲子阅读活动的时候，根据孩子的天性活泼，好动爱玩的个性特点，活动组织者以及单位要尽量为他们提供轻松和谐的阅读环境。在布置环境的时候，要的阅读环境是开放性的，降低压抑性，让孩子们的天性得以充分释放出来，相比于平淡无奇的颜色环境，孩子们对于明亮的顏色更加喜爱，我们发现，每一个孩子的内心都有一个城堡，他们喜欢沉浸在自己的童话世界中，为自己编造一个完美的世界。好的绘本，即使撇开文字，也能通过图片看出情节的发展，包括其中还蕴含着许许多多文字无法表达出来的东西，语言孩子发挥想象力和创造力才能发现。为了加深对故事的理解和记忆，教师可以开展角色扮演的游戏环节，组织幼儿和家长有秩序地游戏。比如为了让幼儿明白爱是一种特殊的物质，看不见也摸不着，是一种无法衡量的物质，我们选择了《猜猜我有多爱你》这一绘本，在绘本故事中，有大兔子和小兔子两个角色，他们是亲子关系，为了活跃阅读氛围以及烘托故事情节氛围，采取角色扮演的游戏方式进行，通过对话，孩子的语言表达能力大大提高，而且能将绘本中浓浓的亲情表达出来，通过幼儿说：“我好爱你”以及家长说：“我更爱你”可以拉近两者之间的距离，另外，通过故事，幼儿也能从中明白爱是要表达出来的，以便于从小养成尊敬父母的美德。

（三）设置互动环节，提高幼儿提问的能力

家长在亲子阅读活动中所起的重要作用就是帮助幼儿解答阅读过程中遇到的疑问，并且做一位认真的倾听者，让幼儿能充分将自己的想法表达和交流出来。在传统阅读过程中，孩子们很少能通过自己阅读提出相关问题，有很多孩子阅读是为了完成任务，是为了完成老师的要求，可见是被动式的学习。但是确有非常强烈的欲望想要与其他小伙伴或者家长和老师交流自己的想法和愿望。作为家长和教师应该在阅读中给予正确的指导，阅读中能充分进行互动和进行对话，以便于同时调动幼儿的视觉和听觉等感官，提高阅读效率。对于促进两者之间，构建和谐的关系，以及帮助幼儿健康成长具有重要作用，不管在什么情况下、不管工作有多忙都要家孩子的成长作为重点，保证能经常抽出时间陪伴他们。比如，在睡觉之前可以为孩子阅读睡前绘本故事，让孩子伴随着有趣的故事和家长的陪伴进入梦乡，这样的渗透是教育比单纯向他们灌输生活常识以及行为规范的效率要高很多，对于幼儿来说，通过故事渗透的教育内容更具有亲切感，是促进他们接受的重要手段。父母与孩子之间通过阅读同一本绘本，其实实现了良好的沟通，在阅读过程中，可以与孩子一同参与改编故事情节的活动、互换扮演的角色演绎故事情节，也可以让幼儿读绘本给家长听，让他们初步感受父母的用心。除此之外，家长要充分选择生活中常见的资源来提高阅读效率，比如剪贴纸、画图画以及缝衣服等行为，然后完成绘本故事中相关的作品。

结束语

总而言之，亲子阅读活动在幼儿园教育中是促进亲子关系，以及提高阅读效率的重要手段，对于提升幼儿的阅读能力以及增加只食量有积极的影响，是启蒙教育中的重要内容。现阶段在教育活动中，开展亲子阅读活动是大势所趋，尤其在发达国家非常重视，图书馆是人们获取知识文化和寻找绘本书籍的重要机构，要充分发挥自身的价值，进而为社会培养有用的人才服务。

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