对中职模具专业引入第三方考核的实践与反思

陈宇华

今年的全国政协会议提出修订《职业教育法》建议，明确职业教育与普通教育的同等地位，充分体现我国新时代职业教育的重要战略地位。但是伴随着经济社会发展对职业教育要求的提高，行业的技术发展和对人才的需求也日新月异，学校专业教育相对来讲具有一些延时性和固化性，为拉近职业教育与企业用人需求之间的关系，佛山市顺德区在模具制造技术专业组织全区中职学校模具专业学生实施第三方考核评价，以此来检验职业教育人才培养状态，建立专业设置动态调整机制，适应新技术、新模式、新产业发展实际。

一、第三方的组织形式

由佛山市顺德区职业教育发展促进会牵头，联合各职业学校、企业、区模具行业协会成立模具第三方考核小组。其中，职业学校负责培训学生。企业和模具协会负责制定考核大纲，提供考核教具和培训平台，负责指派考评员专家。职促会负责协调学校、企业、行业之间沟通事宜，每年定期组织考核报名、考核场所、考核结果的公布等事宜。

以2018年模具第三方考核为例，参与学校达五间，合作支持企业达六家。

二、考核原则

按照“行业主导、学校配合、公正公开、有效监督、积极鼓励、学生自愿”“谁用人、谁考核”的原则推进第三方考核工作。

三、模具第三方的考核内容

考试题目以模具加工领域企业的新入职员工的实训考核内容为基础，结合中职学校教学实际出题。

（一）考核模块

考核模块分为四大模块，分别为学校实训成绩+理论笔试+实操技能考核+职业素养。

（二）考核结构分布

1.学校实训成绩

参加考核的学生，最近在学校进行与模具工相关的实训的科目成绩。

2.笔试

笔试采取闭卷方式进行，属理论知识分数，考试题目以模具加工领域企业的新入职员工的实训考核内容为基础，结合中职学校教学实际出具。

3.操作技能考核

操作技能采取实操方式进行，由考评员根据考核标准现场做出考核评价。操作技能考核以拆/装注塑模具、吊机（≤1 吨）的使用、4 / 13量具使用、攻牙机使用及攻牙方法、松紧螺丝的方法、现场安全与规范摆放为主要考核内容，着重考察学生的基础操作技能。

4.职业素养之考核

职业素养之主要考核：现场实操过程的工量具等物件使用后及时归位、现场摆放规范（6S 标准）、问好、整齐着装、安全生产意识等职业行为习惯。

最终考核总分以以上四个模块折合比例得出最终得分，再根据制定的通过分数线最终判定是否考核通过。

（三）考核大纲

四、学校第三方的备考准备

（一）实习场地的建设

为满足第三方考核大纲要求，学校需配备计算机房、模具实训场地等基础建设。电脑室的软件配置需满足模具设计二维、三维软件的演示、第三方企业培训资料演示、教学广播平台等硬件，以上可作为学生理论复习课室使用。

实操实训室以模拟企业实操考核标准建设，需包含大小工作台、工件架、模板架、配件架、吊环/钢丝绳/T型螺丝架、模具拆装套装、气动攻牙机、气动顶出机、运水测试机、工具盒、零件盒、吊装模具行车、模具架、空气压缩机、气枪气管、气动扳手、量具、训练模具等约48种类物件。

（二）师资准备

为更全面地了解行业对第三方的考核要求和行业模具新标准，学校对参与第三方考核的辅导老师进行企业顶岗培训，指派教师到具有行业标准代表性的企业里实地实习学习技能，企业职业素养等。

（三）教学安排

每学年根据学生的知识基础、考证周期进行教学计划和实习课表的制定。按上面考核大纲要求准备好教学资源，为学生准备好劳保用品。

严格按照备考周期进行复习、每周对学生掌握情况进行测评总结，突出教学重难点，充分利用企业培训资料进行复习巩固。教学由浅入深，循序渐进。在实操环节，采取分组教学，选定小组长和技术能手，由教师和技术能手层层把关，分科目反复练习，晚修布置作业、提供复习资料，最后阶段再进行模拟考核。

五、第三方考证的意义

（一）对学生的意义

经过辅导两届模具专业学生参加第三方考证的过程，深刻体会到第三方评价对学生的积极意义。首先，第三方考核能让学生学到真正模具行业的基础知识，让学生提前接触岗位技能培训，能最大限度的认识模具结构知识。其次，让学生掌握一项钳工技能，通过考核的同学能获得行业协会颁发的第三方考核证书，并在就业阶段能提供一份技能证书，增加就业筹码。再次，学生在接受第三方考核的实训阶段，不断地对他们灌输职业素养的理念，能帮助他们为将来的职业生涯打下良好的职业素养基础，提高他们的职业安全保障。

（二）对学校的教学意义

开展第三方考核对学校的教学是有较大影响的，这个对学校的专业教学提出了更深层次的要求。首先要求学校的模具专业要紧紧围绕行业新技术、新标准，教学要与行业实践相结合，不能光讲理论，理实结合，尤其要与地区的模具行业结合，服务地区生产。然后对师资的储备提出要求，要求教师向双师型教师发展，到企业实地考察学习，将行业的新标准，岗位的新技术要求反馈到教学中去。

（三）对行业的意义

企业作为第三方代表，制定和参与了学校学生教学效果的评价体系，首先从企业自身来讲，为企业后续人力资源培养了一大批符合行业规范的准员工，缩短了新员工培养周期，提高企业人才利用率。其次，第三方的考核标准本身也促进企业技术培训的模块化、规范化，为企业本身的内部培训提供了标准模板。最后，行业之间通过第三方的沟通协商，促进了行业之间的技术资源交流与共享。

六、对第三方的建议

1.建立地区人力资源人才库，将历届通过第三方考核的学生进行资料登记，为企业人才筛选提供数据支持，也可促进第三方考核的发展。

2.吸引更多的优秀模具企业参与进来，为企业技术骨干代表提供討论平台，进一步规范第三方评价考核体系，真正将企业的技术标准，结合学生实际，反映在考核标准中。

3.加大对教师的培训力度，教师是中间的桥梁，只有教师技术水平提高了，学生的成绩才能提高。

4.制定合理的通过标准线，只要达标即可获得证书，改变设定通过率而划定不同分数线的做法。让每一位合格的学生都能获得此证。

责任编辑朱守锂