如何在小学体育教学中培养学生的创造性思维

张春雷

摘 要：学生创新思维的培育十分重要，而小学阶段是培育这一思维的重要时期，但小学生思维还不够成熟，非常容易受外界环境的影响。因此在小学体育教育中，思维的锻炼和身体素质的提高显得同样重要。基于此，以小学体育教育中对学生思维的培养为主题，提出了一系列小学体育课堂中提升学生思维的新举措。分析了小学体育教学中培养学生创新性思维的重要意义。当前培养学生创新性思维的重要措施有：激励学生敢于质疑;灵活应用教学语言，引导学生发挥想象力;营造轻松自由的学习氛围;完善教学模式，培养学生思考能力。

关键词：小学体育;创造性;激励

小学阶段培养学生的学习兴趣和创新思维是提升小学生思维的重要途径之一。人们以往认为体育课的目的就是提高身体素质，其实不然，更重要的是培养学生的创新性思维。因此，体育教育者应该肩负起这份责任，通过提升教育手段，提高学生身体素质的同时激发起他们的创造性思维。

一、小学体育教育中培养学生创造性思维的重要意义

体育课大概是学生最期待的课程了吧，因为在体育课上他们可以更加自由，能够根据自己的想法开展更新奇有趣的玩法，这也是创新性思维的雏形，我们体育教育者要根据学生的这一特点采用一定的教学方法，便能不断提升学生的创新性思维。小学体育教学中学生的体魄可以得到一定提高，但更重要的是教师通过开展一定的体育活动将课程与游戏相结合，来提高学生的学习兴趣。例如：教师在体育课堂上，可以通过“食物链”式游戏开展课堂，教给学生“食物链”的含义，即上一级必须通过捕食下一级才能生存，小学生第一次接触这种概念，教师可以让学生通过食物链的理念进行捉捕和逃避，这样做不仅能提高学生的身体素质，还能锻炼他们的创新性思维。小学正是好奇心极强的时期，教师应通过奖励捉捕成功的学生来激发他们创造新玩法，这不仅提高了学生创新性思维，还培养了创新能力。

二、培养学生创新性思维的重要措施

1.激励学生敢于质疑

正如爱因斯坦所说：“提出问题比解决问题更重要”。在体育学习中，如果学生能积极提出问题，敢于质疑，说明他们对教师的问题给予了认真的思考，这样不仅能理解知识的内涵，也能通过质疑和师生间的共同讨论获得真理。例如，教授“跨越式跳高”时，教师应该通过幻灯片的形式，立体直观地展现跳高的动作要领和注意事项，教师通过学生的实际情况进行讲解教学，让学生进行思考并提出一些疑問，如“跳跃的动作要领是什么？”“主跑方向如何确定？”“跳高的动作阶段是什么？”通过学生的疑问，教师给予相应的解答。教师也可以和学生共同讨论得出问题的答案，这样学生的思维得到锻炼，教师的教学思路也更加清晰，长时间之后学生的创新性思维就得以形成。

2.灵活应用教学语言，引导学生发挥想象力

要想培养学生的创新性思维，教师就应该应用生动的教学语言。但是教师应该根据学生的具体情况而采用不同的教学策略，并根据学生的具体表现，实施多样化的模式，以此来调动学生的学习兴趣。如，有一部分学生对体育运动不是那么感兴趣，这时教师如果把生动的语言强加给他们，不仅不能引起他们的兴趣还会导致学生产生厌烦心理，而应该采用更适合他们的方法讲解。教师在接触对体育活动不感兴趣的学生时，应该把握“度”的问题。例如，在讲解“前滚翻准备姿势”时，对那些不感兴趣的学生可以应用更加生动鲜活的词语来激发他们的兴趣，而对那些对体育活动感兴趣的学生则可以采用提问式教学来激发他们的想象力。

3.营造轻松自由的学习氛围

培养学生创新性思维的目的是让他们思维更灵活、更发散，而保障思维灵活性的关键则是为他们营造一个轻松愉悦的学习氛围。在课堂上，教师是教学的主导，而学生是教学活动的主体，因此在提高学生创新性思维的过程中教师自身的创新能力和创新思维的提升就显得更加重要，以此还能给学生正确的创新指引，以此为基础，能改变呆板无趣的课堂环境，给学生营造一个更轻松自由的课堂环境，充分发挥学生的课堂主体地位。而在新课改的大环境下，教师应做好思维的创新转化，探究新的教学方法，不断研究新事物，鼓励学生不断探索和发现新问题，学生在此过程中也能发现新事物，从而提升对体育学习的积极性和主动性，进而提高创新性思维。

4.完善教学模式，培养学生思考能力

发散性思维是指对问题从不同角度进行探索，从不同层面进行分析，从正反两极进行比较，因而视野开阔，思维活跃，可以产生出大量的独特的新思想。在小学体育教育中就应该注重发散性思维的培养，而培养发散性思维不仅要通过培养学生的学习兴趣，还要应用生动鲜活的语言，但以上的各种措施是远远不够的。在小学体育教学中，广阔的思考空间不仅能引起学生的思考，还为发散性思维的培养提供了有利条件。在教学过程中，教师可以给学生自由活动的时间，由学生自由支配，在此期间，学生能发展其主观能动性，进而发展其创新性思维。

三、结语

小学体育教育想要提高学生的创新思维，要求教师创新教学方式，应用生动鲜活的教学语言，让学生大胆地想象，敢于提出质疑，在问题中了解体育方面的相关知识，体育教学应适应时代发展需求，努力给学生创造一个思维空间。此外，教师应该积极探索，创新教学方式，以素质教育为准则全方位培养学生创新思维能力。

参考文献：

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