合作学习在初中物理教学中的应用对策浅谈

黑龙江省伊春市大箐山县带岭一中 黑龙江 伊春 153106

合作学习是一种让学生以合作的形式进行学习的策略,运用合作学习进行物理教学,可以提高学生的合作精神、交往能力、创新精神、竞争意识、平等意识、承受能力和主动学习能力。

一、合作学习的导入

合作学习不同于传统的教学方式,初中物理教师在运用合作学习对学生进行教学时,要注意导入的时机,在充分调动学生学习热情的基础上导入合作学习,使学生可以主动参与到合作学习中,提高学生的合作精神、交往能力与主动学习能力[1]。

初中物理教师可以运用情境教学法提高学生的课堂学习积极性,然后导入合作学习,让学生在合作学习中进一步对物理现象进行分析,找出其中所蕴含的物理知识,提高学生的理解能力、协作能力和学习能力。例如,初中物理教师在讲解《我们怎样听到声音》一课时,教师可以先运用情境进行教学内容的导入。教师可以问学生:我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音,人们凭借人体的什么器官听到声音呢?学生回答:耳朵。教师再问:那么,耳朵通过什么途径感知声音呢?然后,让学生观察的人耳的结构挂图,用合作学习的方法总结人们听到声音的基本过程。学生在合作学习中会发现这节课的知识与生物课的知识相通,学生会回想自己在生物课上学到的知识,总结出:外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,这样人就听到了声音。通过合作学习,学生会发现本节课的知识体现了物理与生物学科间的交叉、渗透和综合,培养了学生学科间的综合能力,也体现了物理是“生活中的物理”,是“身边的物理”的思想,从而培养学生联系生活、生产和科学技术的能力。

二、合作学习的引导

初中物理教师运用合作学习进行课堂教学,目的是为了提高学生的理解能力、分析能力和学习能力,使初中物理课堂的教学效率得到提升。教师在运用合作学习的过程中,要注意对合作学习的模式进行正确引导,促进合作学习效果的提升[2]。

例如,初中物理教师在进行《光的传播》一课时,教师可以让学生通过合作学习的方式去观察光在均匀介质的传播现象,初步培养学生的探究意识,让学生认识到交流与合作的重要性,培养学生的合作精神。教师可以让学生以小组的形式,运用激光手电、玻璃砖、白纸板、盛水的小烧杯、空烧杯、激光演示器进行光的传播的实验,让学生以合作学习的形式去探究从光源发出的光是沿着怎样的路径传播出去的?在合作学习的过程中,教师应该对合作学习模式进行引导,及时发现学生在合作学习中遇到的各种问题,规范学生的行为举止,让学生能真正参与到合作学习中,提高合作学习的效果。教师在让学生进行合作学习前,应该根据学生的学习能力、个性等方面对学生进行分组,使得学生在合作学习中都可以发挥自己的作用。同时,教师可以让学生进行合作学习前对小组成员进行明确的分工,选出小组组长进行合作学习纪律及过程的管理,组员对小组内的学习情况进行监督,这样既可以减轻教师的教学压力,还可以提高学生的责任感,使学生可以真正投入到合作学习中,促进学生的全面发展。

三、合作学习的评价

初中物理教师在运用合作学习进行教学时应该根据合作学习的模式调整教学评价方式,教师可以运用多元化的评价,让学生在总结自己问题的基础上激发学生学习物理的自信心[3]。

初中物理教师可以采用教师评价、小组评价和自我评价三种方式对学生在合作学习中的表现进行评价,使学生全面地对自己的优缺点进行了解,并能根据评价进行自我完善,促进学生的全面发展。教师评价是指教师要根据学生在课堂上的表现、合作学习中的表现、作业完成情况、学习态度、学习成绩等方面进行评价,帮助学生分析自己在物理学习过程中有哪些优缺点,并让学生根据自己的评价去进行改正,帮助学生进行自我完善。小组评价是指小组合作学习的成员相互进行评价,分析他人的优缺点,在这个过程中学生会发现其他学生身上的闪光点,有助于促进学生交往能力、协作能力与学习能力的提升。同时,小组评价也是对学生观察能力与分析能力的一种考察,帮助学生养成留心观察的学习习惯,可以让学生发现生活中更多的物理现象。自我评价是学生进行自我总结与反思的一个过程,在这个过程中学生会更全面的认知自己,当学生可以进行正确的自我评价时,学生就可以处理好个人与社会、集体及他人的关系。教师可以让学生从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学习情况,这样学生可以清晰的发现自己在合作学习中的优势与不足,从而进行自我完善,促进了学生的知识与能力的全面提升。

结束语

综上所述,初中物理教师运用合作学习进行课堂教学,一方面打破了传统课堂教学的枯燥、乏味,提高了学生在课堂的主体地位,激发了学生对于物理的学习兴趣;另一方面促进了学生协作能力、交往能力、承受能力和主动学习能力的增长,使学生可以快速地对物理现象进行分析和总结,提高了学生的课堂学习效果。因此,初中物理教师应该结合实际教学情况,科学的采用合作学习对学生进行教学,提高物理课堂的教学效果。