微课程在计算机应用基础教学中的应用简析

吴海琴

抚州职业技术学院 江西 抚州 344000

随着我国社会经济迅猛发展,计算机在生活中的应用非常广泛,是生活工作的一项必修技能,为了让高校的学生毕业后能适应社会的发展需要,很多高校也开设了此课程作为必修课,怎么提高这门课程的教学质量也称为各大高校研究的重点课题。高校的教师都希望能通过一个高效的教学模式,满足学生各方面的需要。所以,新的教学模式微课程能够有效的帮助高校提高教学质量,满足教学需求。

一、传统“计算机应用基础”课程教学的问题

对于传统的教学方式的问题总结：

1.1 教授者和受教者 传统的教学方式都是教师的填鸭式教学,并没有考虑到学生是教育的主体,而且每一个学生对计算机的理解能力不同,所以课程设计和内容,都不能满足每一个学生对知识的需求,这样也会影响到学生对计算机基础课程的兴趣。

1.2 授课时间的限制 现今科学技术的发展非常迅速,计算机技术也在不断的更新,“计算机应用基础”作为很多高校的必修课,所需要掌握的信息量也越来越大,但是每个学生在校的课程时间是有限的,在学生兼顾其他主修学科的同时还要在有限的时间内完成计算机应用基础的学习任务。

1.3 对学生的真实测评结果不准确 在我国的教学模式中通常是采用试卷考试的方式来检测学习成果,对于计算机基础学科,基础知识比较多,通过一张考试卷,很难测评出学生对计算机的操作水平,缺少实际的操作考核。

1.4 教学内容老旧,赶不上社会发展的需要 如今已经进入信息化的时代,产品和设备的更新特别快,虽然现在很多高校都有自己的多媒体教学设备,但是并没有太多的网络教学平台和教学资源,而且正在使用的操作系统和应用软件也是比较老旧的。这都是我们现存的教学模式中的问题。

二、微课概述

微课的教学模式可以让学生在自主学习的过程中更加高效。教师需要对每一节课核心和基础知识精心准备,以微视频的方式传输给学生,在学生学习中可以随时观看使用。这种模式符合现在学生学习的特点,能够给学生随时的支持。相比于传统的教学模式,微课的模式可以通过可视化的影音内容,提高学生学习的兴趣,会使整个教学过程达到最佳的状态,一堂微课是以某个知识点展开的,虽然时间比较短,但确实能把学生平时难以理解的知识点讲解清楚。这种教学模式不是以教师自己的思维模式去教学,而是以学生的角度去教学,能达到最佳的教学目的。

三、微课的优势

现在社会每个行业都需要有很高的计算机基础,高校的教学过程中,怎么能高效的培养出符合现代社会需要的综合型人才,成为每个高校面临的问题,如今出现的微课程,给教育行业对此问题的研究指明了方向,微课程已经成为许多高校研究的课题。微课程的优势主要体现在以下几方面：

3.1 时间短,内容精简 相对于传统的课堂,微课堂的内容精简课程内容短,微课堂是由短视频构成,一般每个视频的时长不超过10分钟,与传统的45分钟课堂相比,能在极短的时间内解决一个问题,通过教师精炼的总结,能让学生在提高学习效率。

3.2 使用快捷,内容精简 微课的视频都非常小,一般在十几兆左右,可以在很多媒介上传播和播放。通常可以保存到智能手机、IPAD、个人电脑上观看,使用性很强。

3.3 多种方式结合 微课程不仅仅是短视频,还整合了传统课堂的内容,例如：微教案、微课件、微习题等,多个小视频将教学活动环环相扣,相辅相成,打造了新的微教学资源环境,通过教学的设计,可以结合新媒体和网络资源,将教师和学生的学习体会发表到网络平台,从而构成了新的网络教学环境,为教师和学生提高教学和学习的效率。

3.4 主题突出,目标明确 微课堂主题的设定可以根据多个点来设计,例如课程中的难点、重点、教学中学生的疑问点等,也可以把行业中的问题作为微课程的一个课题,站在学生的角度去设计,以便于能更高效的解决问题。

3.5 多趣味创作 微课程的内容创作是很有趣味的,无论是教师还是行业的学者,都可以根据教学需要的知识点,制作小视频,并发表出来,能让更多的人得到资源的最大化共享,也激发了教师和学者的创作激情。

四、微课程的意义和价值

4.1 以学生为创作目的和使用对象 微课堂的串联是该教学模式在运作中的一个优势,短视频非常灵活,针对每个学生掌握的情况不同,可以选择自己不懂得知识点进行巩固,不仅学到了知识,还培养了自主学习的品质,锻炼了独立思考的能力。

4.2 为学生提供有效的学习支架 微课程的主体是学生,所以在学习的过程中更多的主动权是在于学生。但并不是教师就任由学生自己观看学习,通过实践得知,教师需要在整个教学过程中收集学生遇到的所有问题,为改进教学内容做参考资料,教师作为学生的引导者,不仅要帮助学生在本学科中能够学好知识,也对研究微课程有很大的帮助。

4.3 因材施教,形成自主学习的资源库 通过大数据的统计分析,现代的人们获取知识的渠道也不是传统的渠道,而是通过很多的渠道获取,例如：现在可以通过朋友介绍、可以通过手机应用,可以通过电视节目等,都可以学习到新的知识,也提高了学习的灵活性。而通过结合微课程,就更容易获取到新知识了,在实践工作中总结出的经验制作成小视频,将小视频存储于大型数据库中,制作相应的网络应用来展示小视频内容,当需要了解某个知识点时。根据关键字就能搜索出所需要的内容,这样可以保证不同基础的学生都能得到满足,做到因材施教。

结语

微课程是在传统教学模式的基础上结合先进的互联网模式,形成的新兴教学模式。通过在高校中的运用,可以提高学生学习的主动性和独立思考的能力。为了更好的发展微课堂教学模式,需要高校建立健全的网络体系,教师需要提高职业技能,通过微视频的制作,剪辑,收集和共享学习资源,未来的微课程会越来越强大,例如在远程研修、自主学习、例会等都可以通过互联网来实现,在国家大力支持下,微课堂将会成为新型的教学模式。