基于文化差异性的初中英语教学探索

【摘要】随着新课改改革的不断深入，在我国初中英语教学领域中，教育相关理念和思想也在不断的革新，初中英语的教学方式方法也得到了进一步的改变。在初中英语的教学目标中，对学生的要求不再是单一的为了考试而去学习英语，在中学生的综合语言应用和跨文化视角几方面也提出了更高的要求，这推动了初中英语教学中文化功能的显现，但英语教学中存在的文化差异性也是师生们值得关注的问题。本文基于文化之间的差异性，对目前的初中英语教学状况进行了相关的分析，并针对文化差异性，对初中英语教学如何进行更好的开展进行了相关探索。

【关键词】文化差异;初中英语;教学探索

【作者简介】徐海荣，山海关区国家语言文字推广基地管理中心。

英语作为一门较为重要的语言学科，在初中教育阶段起着十分重要的作用，英语的学习不仅能够提高学生的知识视野，更能够培养学生的语言思维能力，对于学生的整体发展起着重要的推动作用。然而在英语教学中，文化的差异是师生们不可忽略的问题，许多学生在不了解相关英语文化的前提下进行英语的学习，就会容易出现一些学习上的困难，影响到英语的学习。随着教育在不断的改革，初中英语教学的标准和社会的需求也发生了相应的变化，在初中英语教学的过程中，注重学生语言能力的提升和基于文化差异的跨文化内容的教学成为了新的要求，让学生在英语学习的过程中不会因为存在的文化差异而感到不适应，影响到英语的学习。

一、文化和语言的相关阐述

在现代社会中，文化一般是指人类在社会历史发展过程中所创造的所有物质财富和精神财富的总和。语言的主要功能是表达信息和沟通，它是人类思维意识和社会发展的产物，是人为创造的符号系统。文化是学习一门语言的基础，文化的表达也是要通过语言，语言作为文化的载体，是文化的重要表现形式，语言的学习与文化的传播具有十分密切的关系。

语言是人类进行交流的重要工具，对于一个国家的文化而言，其也是文化的重要组成部分和主要表现形式。每一个国家、每一个民族都有自己独特的文化和传统，有不同的宗教信仰，不同的价值观和道德标准，以及不同的风俗习惯和生活方式。一个国家的语言既受到文化的影响，同时语言也反过来影响着文化的传播，语言和文化两者是相辅相成的存在。

在初中英语教育领域中，汉语和英语文化上的差异很明显的表现在初中英语的教学过程中，比如在一些日常生活中的问候语以及人际交往等方面都存在着一定的差异性。

二、初中英语教学中常见的文化差异的相关分析

语言是人类进行交际的重要工具，作为文化传承的载体，其本身就是一种文化的象征。对于语言的学习也就是对于文化的学习，在英语的教学过程中重视中西文化差异，是促进英语教育发展的需要。但在实际的英语教学中，会遇到一些常见的中西文化差异，这对学生的英语学习也产生了很大的影响。

在词汇方面上的差异。词汇作为语言中最活跃的部分，其重要程度不言而喻。在不同的国家，同一词汇会代表着不同的涵义，如果词汇运用不当，可能就会造成交流上的误解。在初中英语教学过程中，教师应该注意介绍英语词汇的文化涵义，从而帮助学生正确理解并能够准确运用相关词语。

在语法方面上的差异。语法作为初中英语教学的一个重要环节，许多英语语法体系中的语法知识都可以当做跨文化教材的素材。在初中英语日常的语法教学过程中，教师要多引导学生对于语法形成的内在因素的探究，从而扩展学生关于中西方文化的知识范围，提高学生们的英语学习兴趣。

在口语方面上的差异。在初中英语口语的教学过程中，教师应该通过相应的模拟情景，对其中所包含的文化因素进行有针对性的讲解，让学生在学习的过程中减少因为文化差异而产生的语言错误，提高学生语言的准确性。

中西文化中对于隐私的尊重。在英语文化体系中，对于隐私的保护是人们特别注重的问题，在进行交谈的过程中应该尽量避免对于一些个人隐私情况的询问，比如年龄、职业以及婚姻状况等，而在中国的文化中，这些都是我们与人交往中比较常问的问题。所以在初中英语教学的过程中，教师应该特别注重这方面的教学引导，提升学生的跨文化交际能力。

中西方文化中关于礼仪的使用规则。在西方英文文化体系中，一些常见的礼貌用词，比如“请”、“谢谢”等词汇使用的频率极高，在西方的家庭生活中也是如此，而在中国文化体系中，在家庭环境下则使用的频率就不高。在西方文化中，人们对于别人的赞赏总会欣然接受，并主动的对对方说声“谢谢”，而在中国文化中，我们总习惯对别人的赞赏表现的很谦虚，甚至会自贬一番，这都是中西方文化中存在的不同。教师在教学过程中，要引导学生更好的了解西方文化，从而不断提升学生的跨文化交流能力。

三、基于文化差异性的初中英语教学的相关策略分析

1.在初中英语教学中要多强调中外文化差异意识。在语言交际的过程中，中外文化差异的表现多种多样。由于不同国家、民族文化、地理位置的差异，使得中西文化领域中存在着明显的差异。在日常的交往中，即使对同一事物的观点和看法，中西方也存在着明显的不同，有时语言运用不当，还可能会引起文化上的冲突。在初中英语教学的过程中，教师应该让学生多了解在英语使用中中西方文化差异的具体表现，培养学生的英语口语水平，让学生深入了解语言中的文化内涵，真正的了解英语，从而真正的学会应用英语，避免在语言的交流过程中，发生文化冲突的现象，影响到交际的效果。

2.利用中西方的文化差异来提升课堂教学的氛围。课堂的教学氛围在英语教学中具有很大的影响力，英语教学的过程应该是轻松、愉悦的，学生能够充满兴趣的去学习相关的英语知识。在实际教学过程中，难免会存在有些学生的成绩差的原因就是对英语的学习失去了兴趣，甚至一点都不愿意去学习英语。这个时候教师就应该注重引导学生并培养他们的学习兴趣，教师可以利用文化差异来进行调节，改善教师和学生之间的关系，在师生之间建立一種和谐、平等的关系，从而提高课堂的学习氛围，激发学会学习的动力。

3.在教学过程中寻找到中西方文化的共同点。在初中英语教材中会出现一些中西方文化差异相关的文章，比如西方的感恩节，这个节日设立的目的是为了感谢秋季食物的丰收，而联想到中国的传统节日，其中中秋节就与感恩节存在几分相似之处，教师在教学的过程中，就可以将中国的中秋节和感恩节联系在一起，利用中西方文化存在的差异，使学生达到一个情感上的共鸣，从而提升教学的效果。

4.在教学过程中开展相应的文化学习活动。在英语学习的过程中，教师和学生要重视中西方文化中存在的差异，从差异中去学习相应的文化和知识。教师在初中英语教学的过程中，可以根据学生在学习中会遇到的文化差异产生的误解，有针对性的组织一些活动，在活动中增加学生的中西方文化差异意识，进一步增强学生的学习主动性，提升学习的效果。在英语教学过程中，通过组织开展一些有针对性的文化差异相关的主题活动，让学生更好的认识英语并掌握英语在学习的过程中能够收获更大的快乐。

四、总结

英语作为一门语言类的课程，在初中英语的学习过程中会遇到许多中西文化上的差异性问题，这对学生的英语学习有着很大的关系。中西方文化差异是存在的，在初中英语教学的过程中，教师应该正确认识到其中存在的文化差异性，引导学生更好的去理解其中蕴含的文化，增强学生关于中西方文化差异的意识，提升学生的英语学习兴趣，从而提升英语教学效果，让学生在人际交往中能够正确使用。

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