高中英语翻译教学模式初探

【摘要】随着社会的不断发展进步，教育教学已然成为人们关注的焦点。高中英语是一门相对比较难的科目，学习起来需要花费很多心力。现在的高中英语教育教学更加重视学生对于英语的听说读写的联系，而却忽视了对于高中英语翻译的教育教学。高中英语的翻译教学是对学生的汉语与英语转换的环节，对学生的学习很有帮助。现在的高中英语课堂教学中对于这部分内容的教学相对较少，因此，需要改变对于学生的英语翻译教学模式。那么如何合理的将高中英语教学模式良好的应用于高中英语教学课堂中就成了关键。

【关键词】高中英语;翻译;教学模式;初探;

【作者简介】尚靖枚，内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗第一中学。

受传统教学观念的影响，现在的高中英语教学模式，大多注重学生口语以及阅读的练习，其实在阅读与口语的转化那就是英语的翻译能力。翻译能力是语言与纸质的一种枢纽，对于这部分的教育教学需要得到重视，可以有效的提升学生的英语能力，对学生的英语学习有着很好的提升作用。可以让学生掌握学习技巧，把英语口语翻译之间的联系更好的结合，从而提升学生的学习情况。因此，本文对高中英语翻译教学模式进行了如下分析与探究。

一、高中英语翻译教学的概念

高中英语翻译教学是一种很好的教学方式，对学生有着很好的积极作用。通过把英语与汉语思维进行转化的一种学习模式，是现在所需要的。翻译从字面上我们都能看出来就是转化。因为英文的思维和汉语的思维有所不同。因此，翻译的概念也是让我们明确不仅仅是对于单词的死记硬背的一种能力，还是这个语言逻辑的转化，其实高中英语翻译也是一种能力的体现，影响着学生的学习。

二、高中英语翻译教学在课堂中的应用

1.注重学生实践能力的提升。随着教育教学的不断发展进步，现阶段对于教育教学的要求也是更加注重学生的能力。对于英语的能力来讲，要想完全的掌握光靠死记硬背的单词是不够的，还需要注重学生的实践，对于英语的交流，其实也就是汉英转换。因此，在课堂上应该更多的给学生实践演练的机会。像人教版高中英语阅读题目中，往往有Whats the best title for the text？

The best title for this passage is ___

Which of the following can be the best title for the passage？

这样的题目，其实对于这类问题就需要对文章的架构进行翻译，即使不能完全理解，但是通过转化也能够得到答案，这就是对于英语思维的一种转化能力。通过更多的实践去探索，多进行口语转化练习，对于提升学生的英语学习效率还是受益匪浅的。

2.提升思想意识。要想发挥高中英语翻译教学的作用，就需要提升对于这部分知识内容教育教学的思想意识。把这部分的课时比例进行合理调整，教师的教育教学得到重视，学生的思想意识也会随之提升。在课堂中教师更重视从学生角度出发，这样学生对课堂的学习兴趣更高，更有利于学生的学习，通过学生与教师的思想意识提升，从而让整个教育教学通过师生之间的良好沟通与配合，从而达到教育教学的目标。

3.丰富课堂教学形式。英语课程对于很多学生而言相对枯燥乏味，而且不容易学习。那么就可以引入教学情景让学生自己参与到课堂教学中来，也可以给学生对于难点进行微课教学，这样的结合让书本的知识活泛起来，学生更容易接受。同时教师可以在每个课堂上都给学生讲一句谚语之类的进行积累，谚语的翻译就和我们背的单词不同，学生在积累的同时，也是对翻译技巧的一种学习与提升。

4.教师和学生多进行交流和沟通。教师和学生之间的交流对于高中英语翻译教学也是非常重要的，因为，只有通过学生和教师去进行大量的沟通时，才能够让学生在学习英语时所遇到的问题可以及时的向教师去寻求帮助，对于教师而言，可以更好的去了解学生在学习中所遇到的不足，然后去根据学生的问题去进行教学方式的改革，通过学生和教师之间的交流，学生也可以加强自己的口语能力，这对于学生的学习和发展有很大的帮助，在此基础上，学生的英语能力会有很大的提高，教师的教学水平也会有提高，对于学生的教学也是很有帮助的。由此可以看出，学生和教师之间的交流对于学生的学习是非常重要的。

三、結束语

综合上文，可以了解到高中英语翻译教学的概念，高中英语翻译教学在课堂中的应用。通过对高中英语翻译教学模式进行分析与探究，可以看出，高中英语翻译教学模式对于学生的英语学习和掌握有着举足轻重的作用，对学生的英语水平都着积极的提升作用。高中英语翻译模式的教学对于学生的学习和成长是非常重要的，通过注重学生的实践教学，让学生的英语能力有很好的提高，再去提高学生的思想意识，让学生意识到英语翻译的重要性，这样的学习对于学生的学习是很有帮助的。教师再适当的增加一些课堂内容，让学生的注意力更加的人集中，最后，通过学生和教师之间的交流来让学生更好的去学习，这样的教学方式，很有助于学生的学习，让学生的学习效率能够得到提高，课堂的教学质量也会有很好的提高。

参考文献：

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[2]武丽萍.高中英语教师课堂语码转换的信念与行为研究[D].重庆师范大学，2018（11）.

[3]刘娟.高中英语翻译教学模式探究[J].中国校外教育，2018（12）.