小学英语趣味教学模式的构建研究

【摘要】英语属于小学教育教学中的基础学科，为有效提升小学英语课堂教学质量和水平，很多教师运用了趣味教学模式，这种教学模式能够有效激发小学生对英语学习的兴趣。在新课改背景下，教师需要更新教学理念与教学观念，在课堂教学中充分发挥小学生们的主观能动性，通过有效且趣味性较强的教学模式来激发小学生们的学习欲望，使小学生们可以在一种轻松且愉快的氛围下学习知识。本文主要分析小学英语趣味教学模式的重要性，并进一步阐述小学英语教学渗透趣味教学模式的对策。

【关键词】小学英语;趣味教学;重要性;对策

【作者简介】石文娟，吉林省长春市朝阳区艳春小学。

随着新课程改革的不断深入，在小学英语课堂教学中，倡导构建趣味教学模式，让小学生们能够真正参与到课堂教学中去。趣味教学方式能够为小学生们营造愉快且宽松的课堂教学氛围，激发学生强烈的好奇心和对学习情感，调动学生们的积极性与主动性，让学生们能够真正感受到英语学习乐趣。另外，趣味教学模式还可以让小学生们养成良好的学习习惯，将兴趣转变为内在学习动力。在实际教学中，小学英语教师还可以以新课标为指导思想，全面创新传统教学模式，重点构建趣味课堂教学，进而实现学生能够主动学习。

一、小学英语开展趣味教学的重要性

在小学英语课堂教学中，因为小学阶段的学生认知能力相对有限，且思维不够成熟，在课堂学习中，常常注意力不集中。另外，英语知识内容针对于小学生来讲，初次接触较为陌生，所以，教师为帮助小学生更好的掌握和理解英语知识，可以适当开展趣味教学模式，这种教学方式能够使得英语课堂教学不在沉闷，提升课堂教学的趣味性，进而激发小学生对英语学习的热情和兴趣。另外，利用趣味教学模式的构建，小学生在英语课堂学习中的积极性和主动性也会逐渐提升，同时认识到英语学习的重要性。

二、小学英语开展趣味教学模式的对策

1.构建愉快的学习氛围 提升小学生英语学习兴趣。在传统教学模式的影响下，教师在授课过程中都是一味的强调“要安静，听老师讲”，导致课堂教学氛围十分凝重，课堂教学效率极差。在小学英语课堂教学中，因为小学生有着年龄小，好动以及活泼等特点，不能长时间维持一种状态。针对于这种情况，教师需要积极改变以往传统教学模式，针对于小学生们的性格特点来制定科学且合理的教学方案，为英语课堂教学增添趣味性，进而调动学生对英语学习的积极性与主动性，实现英语课堂教学的目标。

例如在对小学生进行英语词汇和日常用语教学的过程中，教师可以融合歌曲进行课堂教学，这样的趣味教学方式能够加深小学生对英语词汇的理解和印象，进而调动课堂教学氛围。针对于这种教学方式教师可以在课堂教学开展之前搜集与教学有关的词汇和日常用语的歌曲，在课堂教学中先让学生阅读一遍词汇，然后在播放音乐，这样的教学模式不仅能够让小学生快速掌握和运用英语词汇，还能够进一步提升小学生对英语学习的兴趣。

2.创设情景 强化小学生对英语学习的兴趣。因为英语教材内容较为枯燥乏味，且形式十分单一，学生在学习过程中容易缺乏对其知識内容的学习兴趣和动力。所以，英语教师在备课阶段需要全方位考虑，运用趣味教学模式进行课堂教学，这样能够有效提升学生们的学习兴趣。另外，教师还需要针对小学生的年龄和性格特点创设游戏教学情景，使得课堂教学效率得到明显提升。

例如小学英语《My family》这一内容中，为使得小学生可以在课堂教学中积极主动，英语教师可以通过趣味游戏方式进行教学。在开展课堂教学之前需要准备相应的游戏道具，同时收集好有关这一教学内容的视频。在课堂教授过程中，先播放视频，然后让小学生们大致分析出教材内容所要讲述的事情，为了使小学生对文章内容有着更好的理解，教师可以组织小学生们进行小剧场表演。选取几位学生让其扮演教材内容中的角色，在这样的表演过程中，还可以引导其他学生进入情景。另外，这样的方式还可以让小学生们了解和掌握文中的家庭关系。运用这样的课堂教学模式，能够转变以往传统看图识字的呆板方式，让小学生们的学习兴趣得到彻底激发，进而提升小学生们的记忆能力与识别能力。

三、结束语

综上所述，在小学英语课堂教学中应用趣味性教学模式，既可以提升小学生们的学习兴趣，还可以通过特定的语言环境，引导小学生去想象和创新，进而提升英语学习兴趣。趣味教学模式可以让小学生们在课堂中进行语言操练，这样的教学方式可以加深小学生们对知识的印象。另外在趣味的教学方式可以激发小学生对英语学习的积极性与主动性，扩展学生们的思维以及对英语语言的运用能力。

参考文献：

[1]陈艳.以兴趣为引导，以乐趣为开端——小学英语趣味化教学策略探析[J].考试周刊，2017（51）.

[2]陈泉彤.寓教于乐寓教于趣——小学英语趣味教学初探[J].校园英语，2017：77.

[3]刘成山.新课程理念下小学英语趣味教学法策略研究[J].学周刊，2018，381（33）：54-55.