打造怡情课堂优化小学英语教学

【摘要】在小学英语教学过程当中，教师可以尝试着打造怡情课堂环境，给与学生更多的尊重和鼓励，让孩子们在学习英语的过程当中对于自己的英语水平和学习能力有更深刻的认知，深入引动孩子情绪，激发小学生英语学习兴趣，增强课堂教学效率。

【关键词】小学;英语;怡情课堂;教学优化

【作者简介】孙春福，江苏省常州市武进区南宅实验学校。

随着新课改的不断推进，在小学英语教学过程当中，教师更应当注重教学策略的改进，创造更贴近学生学习需求的教学环境，打造怡情课堂教学模式，在教学英语知识的同时激发学生学习兴趣，使其情感得到升华与净化，真正地在英语课堂上感受到良好的情感体验，对于英语学习表现出强烈的探究欲望。接下来，笔者将从三个方面简单介绍如何在小学英语教学当中打造怡情课堂。

一、尊重学习需求，打造怡情课堂

每一个学生都是一个独立的个体，教师在为学生们进行英语教学的时候一定要充分尊重学生们的具体需求，打造以生为本的怡情课堂环境，给与孩子更多的关心与鼓励，让他们在学习英语的初级阶段就对该门学科保持充足的信心以及旺盛的探究欲望。教师在探寻学生具体学习需求的时候，不仅仅要对学生英语学习能力进行记录，而且还应当观察孩子们的学习习惯以及思维方式，因为英语知识的学习是一个长期的过程，学生们的学习习惯以及思维方式等等都会对于他们将来的学习过程产生深远的影响，教师要从根本上给与学生科学指导，让学生打下扎实的英语基础。

比如，教师在为学生们讲解“our animal friends”这一课的时候，首先可以为学生们进行单词教学以及课文内容介绍，当学生们解决了生词问题以后，教师再让学生们自行阅读课文，想一想本篇课文当中都涉及到了哪些“animals friends”？教师所布置的思考探究任务能够让学生在学习课文的时候有明确的目标，当然教师也要将这种提问然后让学生阅读思考的教学方式贯彻下去，逐步让学生们也养成边阅读边思考的良好阅读习惯。由于学生阅读能力有限，教师还需要适当地给与学生指导和启发，为学生指明正确的思维方式，让孩子沿着正确的道路不断提升自我。

二、引动兴趣爱好，打造怡情课堂

兴趣是学生最好的老师，尤其是对于小学生而言，由于他们接触英语学科的时间比较短暂，对于英语基础知识的了解不够深入，更需要在兴趣的支撑下才能够投入高度集中的注意力。为了打造高质量怡情课堂，教师就一定要注意观察孩子们的兴趣爱好，在平时备课工作当中就经常观察学生们经常接触到的各种事物，然后对于学生之间的“流行风向”进行合理的筛选。利用贴近学生兴趣所在的元素设计课堂教学活动，教师能够让学生在课堂学习过程当中感受到极大的快乐，学生也就会在学习过程当中感受到教师的良苦用心，不知不觉当中拉近了师生关系，继而在兴趣的引动下，孩子们会乐于听从教师指导深入探究和学习英语知识，提升了课堂教学效率。

比如，教师在教学“holiday fun”这一课的时候，就可以让学生们畅所欲言，说一说自己平时都有哪些游戏活动？并简单进行游戏活动规则的介绍。并且，教师在让学生们进行游戏活动介绍的时候，一定要联系到本节重点知识，教会学生使用I do something on Sunday / Saturday 的句式回答问题。通过这样的引导，学生们往往能够处于更轻松的学习状态下，乐于跟同学和教师分享自己的游戏活动，孩子们的年龄相仿，往往一个同学进行游戏活动介绍以后，多位同学都会在情感上产生共鸣，也迫切希望参与到课堂表达当中来，从而成功营造了轻松热烈的学习氛围。

三、提升实践能力，打造怡情课堂

创设英语学科的根本目的就是让学生们从小就打下良好的英语基础，能够在今后的生活与个工作当中运用自己较强的英语素养跟上全球化浪潮，表现出强力的核心竞争力。而小学生们性格十分活泼好动，教师在为学生们搭建怡情课堂教学模式的时候，也要设计一些比较符合学生情绪波动的实践活动，让学生们能够走出课堂，将所学英语知识应用到实践活动当中。这样的实践活动不仅仅能够让学生们对于英语学科展现出积极的学习探究热情，而且学生们也能够在实际环境当中灵活应用所学英语知识与他人进行沟通交流，自身口语表达能力以及英语听力能力都得到显著提升。

比如，教师在为学生们讲解Christmas day 這一课之前就可以要求学生们自行查找资料，在课下通过实践活动了解圣诞节的由来以及圣诞节有哪些习俗等等，学生通过查找资料，能够认识到“Christmas tree、Christmas card、father Christmas”等等词汇。对于有条件的班级，教师还可以鼓励学生们在圣诞节的时候与父母共同布置带有节日特点的圣诞节家庭装扮。而在上课的时候，教师则可以带领学生们共同学习演唱《铃儿响叮当》这首歌曲，《jingle bell》这首歌曲歌曲简单易懂，而且旋律熟悉，在朗朗上口的歌曲歌唱活动当中，学生们也会收到感染，将自己的情绪代入到课堂氛围当中，积极配合教师完成课堂知识的学习。

总而言之，在小学英语教学过程当中，教师应当注重对于学生情感引导，在传统教学模式上做出改进，交叉使用多种实践活动，并且在开展英语知识教学的时候一定要给与学生更广阔的探究空间，让孩子们能够在课堂上得到情感上的共鸣，进而乐于接受教师指导完成英语知识学习和探究。