大学音乐教学中古典与流行的结合路径探讨

辛雅靖

【摘要】在大学音乐教学中，古典音乐和流行音乐的相关知识点是重要的教学内容。在一定情况下，为了提高音乐教学效果，需要将古典音乐与流行音乐结合起来，创设古典与流行结合的音乐教学课程。本文主要针对大学音乐教学进行研究，分析了古典音乐与流行音乐之间的关系，探究了古典与流行结合的作用，并提出了古典与流行结合的有效途径。

【关键词】大学音乐教学；古典；流行

【中图分类号】G71 【文献标识码】A

在大学音乐家教学的过程中，综合古典音乐与流行音乐的特点，设置独特的音乐课程使学生在课堂教学中既能品位经典，也能追逐流行，对提高学生音乐综合素养具有重要作用。当前，如何将古典与流行结合起来，是教师需要解决的难题，需要教师结合教学经验和专业素养不断研究、探索。

一、分析古典音乐与流行音乐之间关系

什么是古典音乐，一直以来，没有过精确的概念界定，人们认为具有强烈的、持久的价值的音乐就是古典音乐，它能够随着时间流逝被传承下来，必然有其独特的优势和价值。流行音乐与古典音乐不同，它有明确的概念，流行音乐就是通俗易懂、便于流传的、受大众欢迎的音乐。流行音乐不如古典音乐那样具有内涵，仅仅是反映生活中淳朴、简单的感情，注重人们情感的反映、宣泄、交流，因为其短小精悍又贴近生活，而深受大众喜爱。流行音乐和古典音乐两者之间存在不同之处，也存在相同之处。不同之处表现在两者的概念不同、表现形式不同，相同之处表现在两者的基本构成，也就是节奏、音高、声乐等方面有相同性，再者，不管是古典音乐还是流行音乐，两者都是反映的一种人们内心世界对现实世界的看法、情感。在大学音乐教学中，可以将古典音乐与流行音乐有机结合起来，使古典音乐中蕴含一些流行因素，使古典音乐重新焕发生命力。因为古典音乐和流行音乐在某些方面具有高度的一致性，两者之间各具优势，教师合理地将两者结合起来创设音乐教学课程，更有利于促进学生音乐素质的提高。

二、分析在大学音乐教学中，将古典和流行结合起来的作用

（一）古典与流行结合有助于丰富学生的音乐知识面

因为古典音乐和流行音乐中蕴含不同的知识，在大学音乐课程设置中，将古典和流行结合起来，就使学生在学习古典的同时能接触流行，学生的知识层面会因此丰富。在学习的过程中，学生会涉及更多的音乐知识，学生的知识体系会更加完善。

（二）古典与流行结合有助于丰富教学内容，提高学生的综合素质

古典音乐和流行音乐具有不同的特点，例如音乐的表现形式和音乐的听众群体等都不同，将两者结合起来，教师可以丰富教学内容、改进教学方式，使创新的音乐课堂更加生动且丰富。借助多样的教学方式指导，学生可以积极参与丰富的教学活动，学生的思维能力、想象能力、创造能力和实践能力等都能够得到不同程度的提升，学生的综合素质在古典也可以与流行结合下的音乐教学过程中得以提高。

（三）古典与流行结合有助于增加音乐教学效果

在大学音乐教学中，教师将古典音乐资源与流行音乐的资源进行整合，创造出更有新意的教学课堂，有助于提高学生的学习兴趣。另外，教师将古典流行的教学方式、教学内容进行分析，研究、结合相关启示将各个方面进行有机整合，能够创造出更能激发学生兴趣的教学内容，创造出更能被学生接受的教学方式。学生对完善后的音乐课堂教学就会颇具好感，从而愿意听教师授课，更愿意以积极的状态投入音乐学习中。

三、探究大学音乐教学中，古典与流行结合的有效途径

（一）教师对学生的古典音乐认知进行完善

就當前大学教学情况来看，学生缺乏对古典音乐的认知，缺乏面对古典音乐的正确态度。受时代因素影响较深，学生偏向于学习流行音乐的相关知识，对古典音乐不仅缺乏相关的认知，还存在一定程度上的错误认知。学生认为古典音乐虽然被流传下来，有着独特的价值，但在发展的时代中，它并没有发展的空间，不为大众所喜爱。因此，在学习的过程中，学生往往忽视古典音乐的学习，缺乏端正的学习态度。为了实现古典与流行的有效结合，首先需要完善学生在古典音乐方面的认知，端正学生的学习态度。教师可以结合生活实际举例，展示音乐作品，让学生明白古典音乐一直存在于我们的生活中并发挥着作用。例如，有的火车站或者汽车站会通过广播播放《回家》，当我们听见这首经典名曲之后，脑海中就会立马迸发出回到家人身边的想法，尤其是在外的游子，听到此曲很容易就热泪盈眶。古典音乐存在的意义往往高于流行音乐，很多情感借助古典音乐会立马提升和升华。学习古典音乐并将其运用到生活中，往往能够促进我们对情感的表达，更容易让人体会他人表达的情感，在日后的工作、生活中必然能发挥积极作用。教师通过生活化的教学举例，可以让学生明白古典音乐应用于生活中的意义，让学生明白古典音乐存在的意义，从而使学生重新认知古典音乐，树立正确的学习态度。

（二）将古典与流行的教学内容进行有机结合

时代在变化，人们的审美情趣也会随着时代变化而出现一定程度的改变。只有对古典音乐进行创新，使其具备时代发展的特点，才能保证古典音乐在时代发展中的价值。古典音乐需要结合现代流行音乐的特点和内容进行创新，在音乐演奏的形式和使用的演奏乐器方面融入一定的流行元素，使古典音乐具备大众所喜爱、接受的特点。例如，比较著名的女子十二乐坊就是以流行音乐的方式来演绎中国音乐，其表演形式与传统的民乐表演方式有很大的不同，在其基础上进行程度不一的创新，对古典音乐演绎进行创新，在创造音乐新鲜感的同时，也使大众极尽视听之娱。教师将流行音乐的内容合理融入到古典音乐中，对古典音乐的演奏方式进行创新，可以使古典音乐被更多人喜爱，使古典音乐得以传承；另一方面，在流行音乐中融入古典音乐的内容，能够使流行音乐更具欣赏价值。

（三）创新教学方式，尊重学生主体性

在大学音乐教学的过程中，教师需要结合时代发展的特点，对以往的教学方式进行创新，寻求更贴近学生生活、更容易激发学生学习兴趣的教学方式。在信息技术如此发达的今天，教师可以将多媒体教学手段充分运用起来。不管是古典音乐还是流行音乐，针对其中比较难懂的知识点，教师都可以以多媒体展示图片、视频以及其他教学资料的方式，使原本晦涩难懂的知识简单化。音乐学习本身就比较有难度，现在将古典与流行结合起来，很多学生适应不了这种教学模式，两者的教学内容结合起来，对于某些学生来说，不仅没有提高课堂的趣味性，反倒使学生开始混淆两者的知识点。教师借助现代化的教学手段，简化知识，能够有效避免学生形成知识误区。另外，教师还需要以学生为本的教学理念作为指导展开课堂教学，在教学中尊重学生的主体性，鼓励学生多说、多实践。例如，教师可以让学生多演唱，多对音乐作品进行评价等，然后教师结合学生的发言或者学习行为，进行全面评价，科学指导，使学生在古典和流行结合的教学过程中能够有效掌握相关知识点，能够合理运用相关的音乐表演技能。在音乐教学中，教师善用教学方式，也是促进古典与流行结合的有效途径。

四、总结

简而言之，在大学音乐教学过程中，要想做到古典与流行的有效结合，首先需要明确两者之间的关系，明确古典与流行结合在教学过程中发挥的作用，然后再结合实际情况采取合理的教学措施。在将古典与流行融合的过程中，教师首先需要完善学生对古典音乐的认知，然后将古典与流行的教学内容有机结合，最后在教学中，与时俱进，创新教学方式，鼓励学生多说、多做，科学而全面地指导。

参考文献

[1]叶波.浅论大学音乐素质教育中古典与流行的有机结合[J].戏剧之家，2015（2）.

[2]郭然.试论大学音乐素质教育中古典与流行的有机结合[J].新课程学习（中），2014（1）.