积极心理学与初中语文教学

姬海鹏

摘    要： 中国经济发展迅速，现代人的压力越来越大，学生面临繁重的课业负担，毕业生面临就业压力等。积极心理学的展开，有利于提高学生的心理素质。本文探讨初中语文教学中积极心理学是如何潜移默化地应用到学生实际学习生活中的。

关键词： 积极心理学    初中语文

引言

积极心理学是为了调动与激发初中生的积极学习心理展开的。对于学生来说，当学习压力过大，学习力不从心时，有时候会出现消极情绪，不利于身心健康发展。积极心理学注重发现和培养学生的积极品质和积极力量。老师在教学中要融入积极心理学，让学生学会控制自己的情绪，学会如何尽可能调节情绪，不被不良情绪干扰。心理学的学习能给予学生积极力量，带给学生抵抗挫折的动力，积极心理学对初中语文教学有重要的启迪作用。本文在分析初中語文教学中积极心理学应用的必要性的基础上，提出积极心理学在初中语文课堂教学中的应用策略。

一、积极心理学在初中语文教学策略中的现状研究

积极心理学是当前社会正兴起的新的研究领域，代表一种乐观心态。语文是一门有艺术气息的课程，汉语是我国的母语，汉字历史源远流长，蕴含博大精深。但是，在语文教与学方面出现一些问题。一些学生觉得学习语文枯燥乏味。学生的语文素养低，部分老师不注重方法，最终结果是师生关系冷淡，不利于语文教学的开展。如何有效运用课堂这一主阵地建立良好的师生关系，提高教学质量，已经成为心理健康教育中值得深入探究的话题。

1.语文教师职业懈怠，语文素养不高。

初中语文课程不仅担负着拓宽学生视野，提升语文素养的任务，还担负着提高学生修养和审美情趣，使其形成良好个性和健全人格的重责。在语文学习中，教师扮演着非常重要的角色，引导学生学习方向，把握学生的学习命脉。如果教师没有职业操守，在语文教学中秉着得过且过的思想心态，那么学生将会在很大程度上被其感染，形成不好的学习风气，不利于教育改革的开展。一些语文老师专业素质不高，存在不知道“语文教什么”和“语文考什么”的模糊心理。积极心理学的开展不仅使学生保持良好的学习状态，还有利于教师调整教学状态，保持积极乐观的教学心态。

2.学生存在叛逆心理。

初中时期是一段较为重要的时期，学生慢慢会出现逆反心理，而且认识不到学习语文的重要性。青春期生理上的急速变化冲击着心理的发展，这个时期的学生求知欲非常强，善于模仿和吸收新事物。要使学生保持积极的求学状态，学生一旦没有全身心投入到语文学习中，认为学习语文难，学习语文无聊，就会对语文学习产生厌恶心理。另外，语文课堂上还存在学生学习主动性差、运用能力不足等问题，不仅影响学习，还影响学生健康心态的培养。在这种情形下，语文课堂学习应该引入积极心理学，给学生做好心理疏导，促使学生更好地学习和成长。

二、初中语文教学中融入积极心理学的必要性

积极心理学的运用是新课程改革的必要手段。正所谓攻城先攻心，学生从内心生发出想学习语文的决心，对语文感兴趣，在语文后期学习中便会更加得心应手。在语文教学中融入积极心理学可以培育学生良好的心理品质、正确的学习态度及合作探究意识等，让学生保持对语文学科的学习热情。积极心理学的成功运用，学生的学习热度不会是一段时间，而是整个人生。其次，有利于培养学生的积极品质。积极心理学有利于帮助学生克服消极心理，提高学习积极性。积极心理学的运用还能丰富课堂教学路径，完善课堂教学策略，规范教学规律和组织形式，使语文课堂教学顺利有序地进行。

1.有利于实现语文教学目标。

语文学习除了固定的字词答案外，其他题目很难有标准答案，学生的答案有时没有对错之分。语文学习范围较广，积极心理学的应用让学生意识到各科之间的联系，使课堂更有趣味性。语文教学要精心设计课堂每一环节，最终实现语文教学目标。

2.有利于建立良好的师生关系。

创建良好的师生关系是构建和谐课堂，打造高效课堂的必要条件。人与人之间的交往是相互的，需要以心换心，老师与学生之间也是一样的。老师与学生之间是平等的，没有高低之分。老师对学生取得的好成绩要进行鼓励，对考试失利的学生要进行激励。良好的师生关系是生活中一点一点建立起来的。

3.有利于适应初中生的心理需求。

初中生处于懵懂的边缘，对外界事物有着强烈的好奇心，这个时期的学生思维活跃，一旦思想出现偏差，后果就会不堪设想。积极心理学的学习有利于引导学生思想健康发展，树立积极的人生态度。

4.有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生找到真善美。

语文是我们从小就接触的科目，从小学开始，语文就教会学生懂是非、明事理。语文是一种文学，老师在品味语言文字带来的美时情绪是饱满的，学生会受到感染。积极心理学不仅给学生心理上的帮助，在学习方法上也会有所启发。语文更重要的是阅读，学生在阅读过程中将会体会到人间的冷暖，发现人间深沉的深情。

三、在初中语文教学中融入与应用积极心理学的策略

1.创造良好的心理和学习环境。

良好的学习环境是非常重要的，随着课堂教学改革的推进，课堂环境越来越受到重视。良好的环境有利于学生心理素质的提高，有利于学生品质的塑造。在课堂教学中不乏提问回答的环节，每个学生的品行和性格都是不一样的，有的学生开朗活泼，有的学生腼腆拘谨，学生的学习能力和学习状态是不同的，在课堂中的表现都呈现不同状态。课堂建设中要应用因材施教的教学方式，老师要多注意那些表现不积极的同学，多给这些同学机会回答问题，强化学习信心。如此，有利于为学生创造良好的心理和学习环境，使学生互相共勉，互相学习，共同进步。

2.教师用积极的言语行为激发学生兴趣，树立学生学习信心。

初中学生学习的知识大多来自课堂，所以课堂中的一切都是与学生息息相关的。例如：课堂学习环境、教室整洁环境、学生自身素质、班级凝聚力及老师的教学素养。虽说学生是课堂的主体，但是老师在其中的地位是不可忽视的。老师为学生传授知识时，如果言语粗狂，随口出现谩骂的字眼，那么学生便会从心底不喜欢这个老师，渐渐便会对这门课产生抵触情绪。语文是细腻的、有感触、有情感的。语文好比一朵漂亮的花，你要慢慢解读它的花语。老师在课堂教学时，用温和的言语、饱满的情感及言语间的技巧，更能激发学生学习语文的动力。学生的语文学习信心不是凭空而来的，需要教师把握学生的真实情感，对症入药。

3.先进的教学观念。

“灌溉式教学”与积极心理学的要求不相符，两者有互斥作用。必须采用先进的教学观念，以学生为课堂主体，除去老师授课时间外，其他时间可以让学生自由发挥，提高学生的创新能力，培养学生的学习主动性。现如今，各个学校都在实行“高效课堂”，效果可观。“高校课堂”的实施能激发学生的学习兴趣，在一定程度上提高学生的学习成绩。“高效课堂”在语文教学中的应用，不再是老师在唱独角戏，整个课堂气氛被带动了。语文教学不再只注重与字词的理解，更重要的是提高阅读能力，先进的教学方式为学生带来情感的体验。

4.注重师生互动，建立良好的师生关系。

师生互动是课堂教学必不可少的一个环节，师生之间的关系与课堂教学的顺利开展有很大关系。关注学生、尊重学生是老师的必要要求。师生之间是一种合作关系，合作是共赢，积极心理学的应用需要老师与学生互动。教师与学生互动时，老师的言语行为积极且充满激励性，会让学生消除学习中产生的各种心理障碍和焦虑，增长知识的同时获得愉悦的情感体验。学生表现得对老师授课感兴趣，老师的心理会得到极大的满足，便会更加认真负责，讲课激情将会更高。

5.改善教學评价，使评价的激励功能得以充分发挥。

一学期结束后，老师要对学生进行课程评价，以往的评价方式只是最终成绩，评价方式片面，我们可以采取各种各样的评价方式。可以将终结性评价与过程性评价相结合，在评价语文学习结果的同时评价学习能力和方法。还可以是个性化评价，首先可以采用师生互评的方式，其次可以采用生生互评，学生互评可以使学生迸发出更加强烈的学习欲与胜负欲。

结语

语文学习是一个长久的过程，要有强大的心理承受能力及坚持不懈的信念。在初中语文教学中融入积极心理学，更易于在初中语文教学中落实情感教学，实现素质教育。希望这篇文章能够帮助更多老师做好对学生的心理健康教育工作。

参考文献：

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